鋼琴學(xué)習(xí)中視奏的學(xué)習(xí)方法探討 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 視奏是按樂(lè)譜所示的要求，把符號(hào)（樂(lè)譜）轉(zhuǎn)化為動(dòng)作（演奏）的中介行為，尤指面對(duì)新譜即刻演奏的能力，要求盡可能在音高、節(jié)奏和力度等方面保持準(zhǔn)確。 觀之現(xiàn)在的學(xué)生，視奏能力強(qiáng)的學(xué)生只有少數(shù)，大部分學(xué)生在視奏時(shí)都顯得有些手足無(wú)措。據(jù)筆者觀察，他們?cè)谝曌鄷r(shí)往往先辨認(rèn)音符，再記憶音符，最后慢慢進(jìn)行視奏。這樣的視奏往往效率極低，且達(dá)不到練習(xí)的作用。長(zhǎng)期以來(lái)，在鋼琴基礎(chǔ)教育中，視奏被認(rèn) 為 “ 不可教 ”“ 無(wú)法教 ”而被冷落在一旁。因此，學(xué)生的視奏能力普遍低下的現(xiàn)狀嚴(yán)重阻礙了音樂(lè)感覺(jué)、音樂(lè)創(chuàng)造力的培養(yǎng)。 音樂(lè)如同文學(xué)，只有通過(guò)彈奏大量的傳世佳作，才能培養(yǎng)豐富的音樂(lè)感覺(jué)以及音樂(lè)創(chuàng)造力。音樂(lè)中最好的學(xué)習(xí)方法之一就是視奏。由此可見(jiàn)，視奏練習(xí)就顯得尤其重要。 一、正確評(píng)判學(xué)生的視奏水平是提高視奏能力的前提條件 在進(jìn)行視奏練習(xí)前，我們要先對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)水平層次上的劃分。學(xué)生在明確自己的視奏水平后，針對(duì)個(gè)人情況的不同，制定適合于每個(gè)人的計(jì)劃，這樣便有助于學(xué)生的進(jìn)步。對(duì)于視奏基礎(chǔ)較 好的一些學(xué)生，可以對(duì)他們進(jìn)行一個(gè)提高；而視奏較弱的學(xué)生，需要先對(duì)他們進(jìn)行一些較為基礎(chǔ)的訓(xùn)練。 對(duì)學(xué)生視奏水平進(jìn)行劃分時(shí)，我們通常采用演奏車(chē)爾尼 599。車(chē)爾尼練習(xí)曲最基本的訓(xùn)練價(jià)值在于使學(xué)生由簡(jiǎn)到繁地熟悉各大、小調(diào)的音階、琶音及其他基本音型，提高手指的靈活性和適應(yīng)性，對(duì)于可以輕松演奏車(chē)爾尼 599車(chē)爾尼 849車(chē)爾尼 299，甚至車(chē)爾尼 740的學(xué)生，可以算得上是視奏能力基礎(chǔ)較好的學(xué)生。但如果演奏車(chē)爾尼 599還不熟的學(xué)生，就需要對(duì)他們進(jìn)行一些較為基礎(chǔ)的教學(xué)。 二、提高讀譜能 力是提高視奏水平的重要基礎(chǔ) 第一，要注重看譜。首次接觸樂(lè)譜不要急于演奏，要看譜子的譜號(hào)、調(diào)號(hào)和拍號(hào)。同時(shí)觀察一下譜面上的表情術(shù)語(yǔ)、演奏術(shù)語(yǔ)以及力度標(biāo)記，大致了解作品的感情色彩。作為演奏者，要尊重作者的寫(xiě)作意圖去表達(dá)作品。 第二，要觀察樂(lè)曲的第一個(gè)樂(lè)句。樂(lè)曲的第一個(gè)樂(lè)句中呈現(xiàn)該樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、織體、指法等特點(diǎn)，并且這些特點(diǎn)通常自始至終貫穿于整個(gè)樂(lè)曲中。仔細(xì)觀察第一個(gè)樂(lè)句，可以對(duì)該樂(lè)曲的特點(diǎn)有所了解，心中有數(shù)是非常重要的。 第三，要判斷主旋律。視奏時(shí)應(yīng)該重視樂(lè)譜中的變化部分，忽視 重復(fù)部分。這樣不僅可以提高看譜速度、彈奏準(zhǔn)確、不出錯(cuò)音，同時(shí)可以使彈奏中呈現(xiàn)力度層次的變化，恰當(dāng)?shù)赝怀鲆魳?lè)中的主要部分。 第四，要了解作品的寫(xiě)作手法。作品中常用的寫(xiě)作手法有模進(jìn)、模仿、重復(fù)等，我們可以根據(jù)不同的寫(xiě)作手法，掌握旋律的發(fā)展方向，按照旋律線的發(fā)展趨勢(shì)去彈，一定要遵照原譜。 第五，要注重指法的運(yùn)用。樂(lè)譜的高音譜表中，常常會(huì)連續(xù)出現(xiàn)的附點(diǎn)節(jié)奏以及連續(xù)跳進(jìn)的音程，只要設(shè)定一種合理的指法，并且重復(fù)使用這種相同的指法，那么視奏的困難就會(huì)迎刃而解。正確的指法是尋求手指與鍵盤(pán)之間的合理關(guān)系、 手指與音符之間的合理關(guān)系的重要途徑。同時(shí)，正確的指法也是彈好樂(lè)曲，表達(dá)音樂(lè)意境的關(guān)鍵。因此，也不要忽視了指法的重要性。 三、手、腦、嘴并用是提高視奏水平的重要方法 視奏是一項(xiàng)既需要用手，又要用腦，同時(shí)也要用嘴的能力。視奏的關(guān)鍵是對(duì)鍵盤(pán)位置的熟悉程度；對(duì)樂(lè)譜轉(zhuǎn)化為鍵盤(pán)位置的轉(zhuǎn)換速度；對(duì)所視奏樂(lè)曲風(fēng)格語(yǔ)言范圍的熟悉程度。 在演奏曲子的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)歌唱主旋律。音樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的，如果我們的歌唱是枯燥單調(diào)的，那演奏也一定是無(wú)法打動(dòng)人心的。縱觀整個(gè)音樂(lè)史，可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)音樂(lè)家不僅寫(xiě)了許多 器樂(lè)作品，還寫(xiě)了不少聲樂(lè)作品，例如莫扎特、舒伯特、維瓦爾第、斯卡拉蒂都留下了不少的器樂(lè)作品和聲樂(lè)作品。因此，大多數(shù)的鋼琴作品都是具有歌唱性的。歌唱在幫助我們記憶旋律的同時(shí)，也能幫助理解旋律的走向，減小視奏時(shí)的難度。 在視奏過(guò)程中，需要記住 “ 寧可慢，不能斷 ” ，保證曲子的完整性，演奏速度最好要慢于原速，這是非常重要的。視奏不能只求快而忽視其中的音樂(lè)性，所以慢彈不論是在練習(xí)視奏初期，還是在熟練掌握視奏方法后，都是必須要堅(jiān)持的。 四、加強(qiáng)音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是提高視奏能力的重要基礎(chǔ) 樂(lè)譜 歸根究底是以和聲、曲式、織體等方面的基本知識(shí)為基礎(chǔ)的。因此，只有加強(qiáng)音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能夠逐步提高觀察樂(lè)譜的能力、部分記憶的能力和超前看譜的能力。鋼琴初學(xué)階段的學(xué)生，在和聲、曲式、織體等方面的知識(shí)甚少，無(wú)法獨(dú)立地進(jìn)行有效的視奏練習(xí)。因此，加強(qiáng)自身在音樂(lè)理論中的學(xué)習(xí)是非常必要的。 鋼琴教師在上課時(shí)也應(yīng)該有意識(shí)向?qū)W生介紹作品的歷史背景、風(fēng)格以及旋律的走向和節(jié)拍、調(diào)式、和聲的感覺(jué)，不能為了教鋼琴而教鋼琴。學(xué)生在教師潛移默化的影響下，日積月累，分析作品的能力也會(huì)提高。學(xué)生在演奏前也要試著去分析作品中的 和聲、曲式、織體，在上課時(shí)可以與自己的鋼琴教師進(jìn)行探討。 五、參加伴奏是提高鋼琴視奏能力的有效途徑 伴奏是一項(xiàng)非常能考查學(xué)生合作能力的技能。演奏水平較高的學(xué)生也可以參加重奏、協(xié)奏等，學(xué)生在伴奏的時(shí)候需要緊跟著演唱者（演奏者）的情緒走，有的時(shí)候甚至需要帶動(dòng)演唱者（演奏者）的情緒。 在練習(xí)伴奏初期，可以先從一些簡(jiǎn)單的意大利歌曲入手，意大利歌曲的伴奏音型變化不大，很多的寫(xiě)作手法采用了模進(jìn)、重復(fù)等常見(jiàn)的手法，比如喬爾達(dá)尼我親愛(ài)的、亨德?tīng)柧G樹(shù)成蔭等，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和對(duì)音樂(lè)的控制力 。達(dá)到一定的層次后，可以彈奏一些中國(guó)藝術(shù)歌曲的伴奏。中國(guó)藝術(shù)歌曲的伴奏在音型、節(jié)奏型、情緒上變化都比較大，要理解其中的韻味，把其中的意境彈出來(lái)，比如黃自的春思曲玫瑰三愿等，水平更高的學(xué)生可以彈一些比較難的曲目，比如我的愛(ài)將與你相伴終生我心永愛(ài)我的深情為你守候等歌曲。這些歌曲既要有不錯(cuò)的演奏技巧，對(duì)意境的要求也比較高。 在西方的高等教育中，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，時(shí)常會(huì)有重奏、協(xié)奏、雙鋼等演奏形式。但在國(guó)內(nèi)，由于每個(gè)學(xué)校條件不一樣，參加重奏、協(xié)奏、雙鋼等的機(jī)會(huì)也不是很多。因此 ，學(xué)生提高視奏能力最好的方法就是參加伴奏。 總而言之，筆者認(rèn)為，鋼琴的視奏是一項(xiàng)非常復(fù)雜和需要超強(qiáng)協(xié)調(diào)性的工作，需要手指、思維以及眼力的相互配合，經(jīng)常反思總結(jié)視奏練習(xí)中的成功與