中職語文教學(xué)中多媒體運用的優(yōu)勢分析 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 摘 #8195；要：近年來根據(jù)教學(xué)的需要，在中職語文教學(xué)中運用多媒體進行輔助教學(xué)，使中職語文教學(xué)達到了最優(yōu)的效果。因此，多媒體教學(xué)方式的應(yīng)用得到了很快的發(fā)展。素質(zhì)教育視域下的新課程改革，要求課堂教學(xué)豐富精彩，體現(xiàn)學(xué)科特點，使課堂充滿無限活力。下面，筆者結(jié)合多年中職語文教學(xué)實踐，嘗試從多媒體輔助教學(xué)手段的運用入手，探討其在中職語文教學(xué)中的運用。 關(guān)鍵詞：中職語文 教學(xué) #8195；多媒體 #8195；優(yōu)勢 G632 #8195； #8195； #8195； #8195； #8195； #8195； #8195； #8196； #8195；A #8195； #8195； #8195； #8195； #8195； #8195； #8195； #8195；1674-2117（ 2014） 14-00-01 #8195；豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率 傳統(tǒng)教學(xué)模式不但課堂內(nèi)容少，而 且教學(xué)形式單一，沒有創(chuàng)新性，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理，不能達到很好的教學(xué)效果。在教學(xué)的課堂上運用多媒體教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，例如，在講解哈姆萊特一文時，首先通過制作 PPT 課件 ,用幻燈片形式播放出來，為學(xué)生呈現(xiàn)了本課的主要內(nèi)容，集中了學(xué)生的注意力，同時也節(jié)省了一些教學(xué)時間。同時，所配的背景音樂通過音頻軟件得以呈現(xiàn)，極大地刺激了學(xué)生的聽覺，從而比較清晰地讓學(xué)生了解到故事所發(fā)生的原因和背景，以及寫作特色。多媒體的運用還能節(jié)省很多教學(xué)時間，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 有效提高教學(xué)的效率。這一課，教師還可以通過截取該部電影上的視頻資料播放有關(guān)這篇課文所描寫的視頻片段，讓學(xué)生在栩栩如生的圖畫和鮮活的人物對話中，感受作品的魅力，從而增強了學(xué)生對課文的更深了解。 #8195；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣 興趣對于學(xué)生來說是獲取知識的一種動力，假如學(xué)生缺乏興趣，就不會有積極探索和思考的欲望。如果我們在教學(xué)中運用多媒體方式教學(xué)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生去感受音頻教學(xué)的效果，這樣就會使學(xué)生身臨其境，產(chǎn)生很好的教學(xué)效果，進而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的欲望，調(diào)動 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生快速地進入到課堂教學(xué)的情境中。例如，在教學(xué)談的人物和結(jié)構(gòu)導(dǎo)入課時，筆者在課堂上運用多媒體播放電影水滸傳中經(jīng)典的畫面，并且配有該影片的主題曲，課堂氣氛一下活躍起來，而且大大喚醒了學(xué)生大腦中的 108 位梁山泊的英雄形象，為學(xué)生進入新課學(xué)習(xí)奠定了一定的情感基礎(chǔ)，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。又如，教師在講解朱自清先生的荷塘月色這篇課文時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師先利用多媒體軟件播放了配有背景音樂的課文朗讀錄音，并且用視頻播放關(guān)于荷塘月色的視頻。學(xué)生在優(yōu)美舒適的音樂情境的調(diào)動下，能夠清晰地感受到朱自清先生所表達的真實情感，刺激了學(xué)生的感知興趣，在朦朧的月色下仿佛也看到了荷葉和平靜的荷塘，聞到了荷香。此情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文奠定了一定的信息基礎(chǔ)，教師也會在這樣的情境中，自然而然地開始自己的精彩施教。所以，在教學(xué)中運用多媒體能夠達到事半功倍的效果。這樣的教學(xué)方式既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時能夠使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受到美。課末，再次運用多媒體錄音播放，學(xué)生在輕緩的音樂中輕聲跟讀，感受課文所表達的意境，從而達到對課文理解成誦的目的。 #8195；還原時 代背景，調(diào)動學(xué)生情感 大量的實踐和實驗證明了在學(xué)習(xí)的過程中運用多種器官，可以大幅度地提高學(xué)習(xí)的效率。運用多媒體教學(xué)手段中的圖片、文字、聲音和動畫等，能夠全方位、多角度地豐富學(xué)生的感知，這種運用多媒體教學(xué)的方式可以讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中。尤其是生動多變的畫面，可以增強教學(xué)內(nèi)容的動感性和形象性，能夠調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、嗅覺，從而大幅度提高了學(xué)習(xí)的效率。例如，在紀念劉和珍君一文的教學(xué)中，我們首先分析該文是魯迅先生于一九二六年四月十二日為紀念劉和珍而寫的一篇文章，該文用沉痛的感情為我們講授了劉和 珍君直面敵人，最后光榮遇難的過程。但是現(xiàn)在的學(xué)生對這個故事所發(fā)生的時代背景已經(jīng)非常陌生了，不能充分了解時代背景，很難體會魯迅先生及其當時民眾的心情。但是此時，如果單單依賴于教師的口授，是完全達不到這種身臨其境的感覺。如果用多媒體技術(shù)手段進行輔助教學(xué)，如用視頻播放中華民國十五年期間段祺瑞政府執(zhí)政的時代背景圖片或者畫面，讓學(xué)生通過觀看，就能想象到當時社會的殘暴和黑暗。然后學(xué)生再讀課文，就能從魯迅的文字中感受到作者所表達的情感，表達對劉和珍君的懷念和敬重，使教學(xué)效果明顯增強。 總之，利用多媒體教學(xué)手段， 能夠體現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)手段不能表現(xiàn)的課堂之精彩，使師生在教學(xué)互動中，輕松學(xué)習(xí)，愉悅成長。這樣的教學(xué)方法可以使學(xué)生愉快地接收知識，使課堂教學(xué)效果明顯。但是，任何教學(xué)手段都有它自身的利弊，教師要選擇性使用，做到恰到好處。 文檔資料：中職語文教學(xué)中多媒體運用的優(yōu)勢分析 完整下載 完整閱讀 全文下載 全文閱讀 免費閱讀及下載 閱讀相關(guān)文檔 :利用信息技術(shù)提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性 讓學(xué)習(xí)起點喚起數(shù)學(xué)智慧 運用多媒體開創(chuàng)語文教學(xué)的嶄新局面 淺談信息技術(shù)為中職樂理教學(xué)帶來的影響 巧用多媒體技術(shù)提高數(shù)學(xué) 課堂魅力 合理應(yīng)用信息技術(shù) ,打造高效物理課堂 淺談信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用 網(wǎng)絡(luò) ,為作文教學(xué)插上飛翔的翅膀 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討 巧借信息技術(shù) ,讓英語教學(xué)更加有效 幼兒園的多媒體課件制作需要注意的問題 例談信息技術(shù)在火燒云一課中運用的時機 中學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)教育的研究 多媒體在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用 探究如何在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體 小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)存在的問題及其建議