教師愛崗敬業(yè) 精品 演講稿 十篇大 匯 編 1 愛我所愛，無悔青春 身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么 ?是優(yōu)美的語言 ?是廣博的知識 ?還是豐富的教學經驗 ?在實踐的過程中我發(fā)現：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。 師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想 ;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。 魯迅先生有句話： “教育是植根于愛的 ”愛是教育的源泉，教師有了愛，才 會用用伯樂的眼光去發(fā)現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為， “疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣 !”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦 體會 到這種真情友誼，就會 “親其師、敬其師 ”，從而 “信其道 ”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。 愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件， “如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。 ”正因為愛，所以會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。 教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經說過： “愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。 如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵 ;如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉 ;如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁 ;如果我的學生是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭 ;如果我的學生是火箭呢 ?我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。 別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現在孩子們 的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。 2.我選擇我熱愛 各位領導，各位老師： 大家晚上好 !很榮幸，能在這個美麗的夜晚和大家相聚。 今天我演講的題目是我選擇，我熱愛。 光陰荏苒，日月如梭。三年前，懷著干事創(chuàng)業(yè)的激情，我來到了墾利一中，開始了向往已久的教師生活。 經過三年的歷練，我更加成熟、穩(wěn)重而自信。我越來越深刻的領 悟到：教師的價值只能通過學生去延續(xù)和兌現。不管在哪所學校、不管教哪屆學生，我都要把全部的智慧真誠地奉獻給講臺下面的每一個人。 三年的時光，更讓我對教師這個神圣的職業(yè)有了最本質的理解：只有愛，才能贏得愛。你愛教育事業(yè)，你就能在教育中獲得樂趣。 常常有人這樣對我說： “做老師不錯啊，高工資，高享受，一天就上兩節(jié)課，還有寒暑假可以休息 ”每每聽到這些，我只能一笑了之，我明白：只有我們自己才能體會這份工作的艱辛。早晨，路燈尚未亮起，我們的老師已經來到了校園 ;晚上，路燈早已熄滅，我們的老師才剛剛離開。別人的孩 子在父母的懷里撒嬌，而老師的孩子卻在等待中含著淚花睡去。別人孩子的作業(yè)本上，有老師的認真批改 ;教師子女的作業(yè)本上，卻只有父母匆忙簽上的名字。面對別人的孩子，我們教師卻捧出了真心，付出了愛心，真正做到了無愧于自己的良心 ! 愛是教育的真諦，愛是教育千秋偉業(yè)的基石。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，也才可以教育孩子。 ”一位真正優(yōu)秀的教師，不在于他已經教了多少年，而在于他用心教了多少年。正如蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所說， “教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學生。 ” 有人對教師作了形象的描 述：一顆紅心，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。 的確，朝六晚八的生活讓我們不得不放棄很多。但是，即便這樣，我們一中的老師也從未抱怨過。他們總是說： “老師吃的是良心飯。 ”多么樸實的話，卻道出了人民教師的精神實質。這首小詩就是人民教師的真實寫照： “做人梯 -用我們的堅韌 /讓學生踩著我們的肩膀踏上新的征程 /化春蠶 -用我們的才能 /讓知識的綢緞從我們身上延伸 /當蠟燭 -用我們的忠誠 /燃燒自己給人間帶來光明。 ” 我們的老師沒有豪言壯語，多的只是勤勤懇懇、默默無聞的工作。是啊，這是個平凡的世界，我們最需要的不是英 雄、偉人，而是那些真真切切、實實在在、能夠不流于世俗卻無愧于自己良心的人 ! 當我在高考志愿書上鄭重的填上 “煙臺師范學院漢語言 文學 教育專業(yè) ”的時候，我就知道，我的生命已經和教育、和學生緊緊地聯(lián)系在一起了，再也不能分開。 然而，從美麗的海濱城市來到尚待開發(fā)的黃河口，我，一個涉世未深，對教育教學規(guī)律知之甚少的女孩子，這才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。那時，我苦惱過、迷惘過， 也曾動搖過、退卻過。 然而，有一件事深深地觸動了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時堅定了初衷。 記得當時高一新生要進行為期一周的軍訓。太陽又高又烈，沒有一絲風，坐在辦公室里的我都覺得悶熱異常。可操場上的帶隊老師們，緊跟在學生旁邊，任臉上的汗水橫流。不是不能休息，而是不愿休息 ;是為了防止意外，更是為了那顆投身教育事業(yè)的真心、待生如子的愛心、無愧于教育事業(yè)的良心。 要說老師們不熱、不累、不渴、沒有放棄的念頭是假的，但，師風不就是在這時候展示出來的嗎 ?師魂不就是在這種情況下鑄就的嗎 ? 那一 刻，我，為自己是一名人民教師而自豪 ! 當時，一句話涌上了我的心頭：我選擇，我熱愛 !我在心底發(fā)誓，既然我選擇了這個職業(yè)，我就要熱愛這個職業(yè)，把工作干好，干出成績來，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實 ;不求涓滴相報，但求青春無悔 ! 我真正明白了：教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但，我們更有著別人永遠無法體味的幸福 ! 李商隱在詩中寫道 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ”，人們常把教師比作 “紅燭 ”，比作 “春蠶 ”。在世人的眼里，人民教師的職業(yè)似乎很悲壯 !今天，站在這里，我要說： “教師，就應該是一面響當當的銅鑼，聲 聲振聾發(fā)聵 ;教師，就應該是一枚直上云霄的火箭，載著心中的希望奔向燦爛的明天 !” 追求永無止境，奮斗永無窮期。我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的詩篇 ;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌 我選擇，所以我熱愛。 謝謝大家。 3 師道在勤 最近我在網上看到一幅照片，是孔子和他的學生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深 而平和 ;弟子則有列布四周，或誦習、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種 然莫御的感動，多么和諧的師生圖，多么真切的 師生情啊 !夫子的德、才、勤、容真可謂萬代之師也。中國 5000 多年悠悠歷史長河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，不少品行高潔的隱士，但影響至今，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無長物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮 ，使我們這些在 “師途 ”中行進的人對 “師 ”的真諦有了更多的感悟。 夫子是高懸晴空的皓月，是潤澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山，不可逾越，卻可攀援。夫子之德，德配天地 ;夫子之才， 古爍今， 子自難奢望。但夫子 “韋編三絕 ”、 “三月不知肉味 ”，雖非常人可以做 到，但絕非不可企及。師道在勤， “世上無難事，只要肯登攀 “。 師道在勤。人們自古便視 “勤 ”為人之美德，因而便有 “勤儉可持家 ”、 “勤能補拙 ”、 “一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤 ”的種種感嘆。豈有作為傳承人類文明的 “師 ”者而不勤者 ? 師道在勤。只有勤學、勤思、勤省，才能在知道少一點的人面前知道多一點，在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點 ;在如海的知識面前謙虛一點，在強于自己的學生面前從容一點 ;才能在淺薄面前深刻一點，在浮器面前淡泊一點，在物質不富有時精神豐富一點。 4 默默耕耘，無私奉獻 我國是一 個有五千年文明史的國家，歷史的車輪把我們載到世紀之交的今天，作為文化傳播者的教師擔負著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱巨任務，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個教師都要樹立起獻身教育，教書育人的信念和決心。社會主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè) ;既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。在這里，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠，具有 將自己的知識，才華、青春乃至生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成 “園丁 ”、 “蠟燭 ”、 “鋪路石 ”，歌頌的就是這種獻身精神。 雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子，真誠奉獻的博大情懷。在學校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠，在學校的榮譽室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學生的進步成長。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助 ; 忘不了夜 晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦干的青年老師 ;忘不了 他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙。而今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負著歷史重任的我們一定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天。 春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干 。 老師是春蠶， 播種春天的希望。 老師是紅燭， 映紅孩子的臉龐。 三尺講臺，成就了多少國家棟梁。 一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。 老師們，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情 !去塑造明 天的主人，托起未來的世紀。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧 ! 5 樂為人師 陳曉翠 春蠶到死絲方盡 , 蠟炬成灰淚始干 . 老師是春蠶， 播種春天的希望。 老師是紅燭， 映紅孩子的臉龐。 三尺講臺， 成就了多少國家棟梁。 一尺教鞭， 結出了多少拔頭桃李。 一介書生， 日夜操勞， 渴求的是 內心的純凈和豐富 ! 老師 小時侯我仰慕你， 老師 長大后我成為你。 我一定不辜負你， “太陽底下最光輝的職業(yè) ”! 工作快一年了，作為老師，曾經有過歡樂，有過苦痛，有過輝煌，有過失落，也有過彷 徨和無助，但經過快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難 ! 首先，教師應具有最起碼的教師職業(yè)準則，要愛崗敬業(yè)，堅決擁護和支持中國教育事業(yè)的發(fā)展，另外，教師還應具有較強的專業(yè)知識，扎實的教學基本功和豐富的語言表達能力，以及在課堂上靈活，隨機應變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應具有的一些最基本的條件，而對于作為一名好老師，這些條件是遠遠不夠的 !那么如何 作為一名好老師呢 ? 經過近多半年來對教師這個職業(yè)的感悟，我認為作為一名好老師應該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學生都應該表現出對他的愛。不管他貧富與貴賤，學習是否好與壞 !校長曾經說過，要把學生當作自己的孩子，因為年齡關系，我把我的學生當作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。 作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學經驗不夠豐富，要想讓學生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學生喜歡自己， 抓住學生的 心理 。利用年輕的優(yōu)勢，提高自己的業(yè)務水平 !作為老師，還應有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說： “教師的職業(yè)是一種良心活 ”，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時，你才會感受到作為一名老師的幸福 !生病了，學生會在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的： “老師，您辛苦了 !”，嗓子干了，學生會為你端上一杯水。當感 受到這一切時，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動 ! 另外，作為老師，還應該適時的鼓勵學生。學習好的激勵他們向更高的目標奮進，學習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學好，通過努力，肯定會學好的 !適時的找心理自卑的學生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠大的理想，也許就是因為老師的一句不經意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生 !所以，對于學生，應該有博大的愛，無私的愛，更應該去寬容他們，理解他們 ! 之所以選擇教師這個行業(yè)，源 于我本身對學生的愛 !雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權利，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍 ;沒有水手，誰也當不了船長 ;沒有教師，就沒有我們人類文明的今天 ! 我愿做園丁，培育祖國一代又一代幼苗 ;我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人 ;我愿做人梯，讓孩子們踩著 我的身軀登上成功的巔峰 !甘為人師，樂于奉獻 !本著一中 “教書育人 ”的思想，我堅信，我會成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師 ! 6 用愛心打開學生心靈的窗戶 一代教育家蔡元培先生曾這樣說過： “要有良好的社會，必先有良好的個人 ;要有良好的個人，必先有良好的教育。 ”推而廣之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。 有人把教師比作 “托起明天太陽的人 ”。這個比喻很恰當?！巴?”，不是像母雞一樣 “護 ”著小雞 ;也不是像馬戲團那樣 “馴 ”著動物。教育是一門高深的藝術，需要我們每一位教育工作者投入我們全部的愛心來闡釋這 “托 ”的含義。 沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊伍，一支屬于21 世紀的隊伍。 古今中外，無數優(yōu)秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生，我們才能打開每一位學生心靈的窗戶，才能教育好他們。 作為教師，也許大家對魏書生這個名字并不陌生。他任校長、書記，省內外社 會兼職達 38 項之多，他沒改過一篇 作文 ，沒考過一次試，以 1988 年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例：暑假升學 考試 135 名學生都達到了升學分數線 ; 全市 14 所中學，超過 600 分的考生共 30 名，魏書生班占了 10 名 ;全市總分第一、二、三名及語文 、政治、數學、化學、英語、生物的學科第一名都是魏書生班的學生。 ”當我看 到這一段文字時，我被深深的震動了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。 毋庸質疑，魏書生的教學當然好，可是只有書教的好是不行的，有很多老師，書教的也不錯，但效果不一定有他好，為什么 ?那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石，那就是 -對學生的愛和尊重。 他的尊重是真尊重，不虛情假意，點到為止。他對學生的尊重，就如成人之間的你我關系。從我自身看，毋庸置疑 ,我也是愛自己的學生的 .課下 ,我也會對學生摸摸頭，開開玩笑 ;學生病了 ,我也會噓寒問暖 ,帶他們去醫(yī)院 ;每逢過節(jié) ,我也會把住宿的學生叫到家里。但是，骨子里， 我還是我，學生還是學生，當他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們 ;當他們頂撞了自己 ,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴 .所以 ,學生對我只有一時的感動 ,而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來，有些被強迫的學生就不愿學習了，這就是根本。 可是朋友不是，朋友托辦的事，一定要辦好，因為你怕辜負他。魏書生的課堂，應該就是這樣，學生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學生最好的民主，學生給老師最好的成績。因為魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。 假如每個老師都如魏老師那 樣實行民主，真正的從骨子里去愛學生， 把老師的角色扮演的卑微一點，學生的角色強大一點，那么，不僅有分數的成功，也會有社會道德的成熟。作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的權威，這就更加需要我們如嚴父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動他們。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 !”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們 心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功 !我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒 7 用愛播撒希望 “有一首歌最動人 /那就是師德 /有一種人生最為美麗 /那就是教師 /有一道風景線最為 記 /那就是詩魂 /不要說我們一無所有 /我們擁有無數顆熾熱的心 /我們用愛播撒著希望。 ”這道詩是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的， 6 年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。 孫老師 一位平凡得不能再平凡的數學老師。就在她我們剛上高三，她還 有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學校教師緊缺，同事們擔子重 ;她知道，學生正在關鍵時期，差生剛上路 ;她知道，要站好最后一班崗。假期過去了，開學時，大家驚喜地發(fā)現了孫老師又回來了，盡管經歷了 8 小時大手術的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前。 “起立 !”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里打轉，頓時教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到： “老師好 !”這感人的一幕我久久不能忘懷 ! 是孫老師崇高的胸懷折服了我， “教師 ”這個神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當我?guī)煼懂厴I(yè)時，真正踏上教育這方熱土時，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經說過： “你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生， ”為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我在教室里和學生談心 ;多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么 ?因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐 浴下長成參天大樹 ;每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個，我雖累，但樂在其中。 去年 9 月 10 日，清晨，當我邁著輕快的步伐走進教室時，同學們突然意志說到 “老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。這是夢嗎 ?這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實，都發(fā)生在我眼前。 “我們愛您 ”同學們清脆的聲音響徹教室。這是學生對老師崇敬喜愛之情的最真表達。淚水打濕了我的眼眶，我激動的說： “我也愛你們。 ”學生們全體起立鼓掌，一時 間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲。 這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎 ?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞 ! 我的耳邊又響起了那首小詩： “有一首歌最為動人 /。 8 高尚的師德，心靈的歸宿 記得小時候，父親問我： “你長大了干什么 ?”“當老師 !”是的，小時候，我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的 “鋤禾日當午，汗滴和下土 。 ”那種莊嚴而神圣的感覺便油然而升，長大后，當我?guī)е髮W校園青春的激情踏入一中校門時，當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質，這才是我們心靈的歸宿。 俗話說： “教學是一個良心活兒 !” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人 ;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益 ;師德高尚的老師， 會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學校，社會各界人士都已認可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績，那是因為我們有一支過硬的領導班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學經驗為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班主任，三個班的課，孩子尚且在讀書求學的關鍵時刻。然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。 當看到學生們羽翼豐滿 、展翅高飛時，他們倍感欣慰 ;當他們聽到學生 “老師，您辛苦了 ”這 普遍的問候時，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。 有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證 ?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證 ! “勤勤懇懇、默默無聞 ”這是老黃牛的精神 ;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜 ”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人 “就是蠟燭的精神?？梢哉f每種產物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢 ?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧 ! 一位哲學家說過： “人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。 “到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無。 9 光輝的事業(yè) 崇高的師德 雨果曾說過： “花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是 甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 ”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。 ”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對 “怎樣做一名好教師 ”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。 “十年樹木，百年樹人 ”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢 ?我認為 : 首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉 ，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說： “我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。 ”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像 “春蠶 ”吐盡青絲，像 “蠟燭 ”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。 其次，規(guī)范文明行為。教師工作的 “示范性 ”和學生所特有的 “向師性 ”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬?“其身正，不令而行 ;其身不正，雖令不從。 ”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率 ,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會 “親其師，信其道 ”，進而 “樂其道 ”。 再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時間，將一名有 偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們 “心中的堅冰 ”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。 史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人 ;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播