全市教育系統(tǒng)正風(fēng)肅紀專項活動動員會 講話 稿 同志們： 今天會議的主要任務(wù)是對教育系統(tǒng)正風(fēng)肅紀專項活動進行安排部署，動員全市教育系統(tǒng)各級 領(lǐng)導(dǎo) 干部和廣大教職員工進一步強化作風(fēng)紀律建設(shè)，著力解決教育系統(tǒng)黨員 領(lǐng)導(dǎo) 干部和教師在作風(fēng)紀律方面存在的突出問題，為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量提供堅強的作風(fēng)紀律保證，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。剛才，彭書記宣讀了正風(fēng)肅紀專項活動 方案 ，對活動進行了安排部署，希望大家認真抓好落實。下面，就如何開展好正風(fēng)肅紀活動，我講三點意見。 一、深刻認識開展正風(fēng)肅紀專項活動的重要性和必要性 作風(fēng)紀律建設(shè)的好壞，直接關(guān)系到廣大教職員工的精神面貌和工作狀態(tài)，關(guān)系 到廣大青少年學(xué)生的健康成長，關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，關(guān)系到人民群眾對教育的滿意度和教育的社會形象，關(guān)系到市委市政府重大決策部署的貫徹執(zhí)行和各項目標(biāo)任務(wù)的落實。大家一定要統(tǒng)一思想，提高認識，充分認識在教育系統(tǒng)中開展整頓作風(fēng)嚴肅紀律的重要性和必要性。 （一）開展正風(fēng)肅紀活動，是貫徹落實中央作風(fēng)紀律要求，加強教育行風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在要求。新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體高度重視新形勢下黨員干部的紀律作風(fēng)建設(shè)，去年以來，先后開展了群眾路線教育實踐活動和 “三嚴三實 ”專題學(xué)習(xí)教育活動，出臺了 “八項規(guī)定 ”等廉潔自律準(zhǔn)則，集中整 治 “四風(fēng) ”，嚴明政治紀律、組織紀律等六大紀律，要求廣大黨員干部要講政治守規(guī)矩。針對消極腐敗、為官不為問題，許昌市市委去年以來，開展了 “三官 ”治理活動，集中整治太平官、老爺官、懶散官。今年，全省又集中開展了 “懶政怠政為官不為 ”專項整治活動。這一切表明，對黨員干部的作風(fēng)紀律要求越來越嚴格，越來越具體。但就我們教育系統(tǒng)而言，仍然存在認識不深刻，重視不到位，上緊下松、外緊內(nèi)松現(xiàn)象，有些黨員干部政治意識不清、宗旨觀念不強、紀律意識淡漠，個別教師職業(yè)道德低下，不能為人師表，背離教育宗旨、損壞教育形象，這些問題如果不加以 整治，長此以往，勢必貽誤教育事業(yè)、影響教育發(fā)展，讓領(lǐng)導(dǎo)失望，讓群眾失望。開展正風(fēng)肅紀專項活動，就是以實際行動落實中央和省市作風(fēng)紀律建設(shè)要求，就是以實際行動扭轉(zhuǎn)不良風(fēng)氣，為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量提供堅實的作風(fēng)紀律保障。 （二）開展正風(fēng)肅紀活動，是治理教育亂象，重樹教育形象的重要之舉 近年來，我市教育系統(tǒng)亂象叢生，在社會上造成了不好的影響，經(jīng)過近一年的整治，雖然有所改善，但是還沒有得到徹底整治。與市委市政府的要求相比，與全市人民群眾對教育的期盼相比，不論是作風(fēng)紀律、教育教學(xué)質(zhì)量，還是執(zhí)政能力、機關(guān)效 能，仍需要進一步加強和改進。有的教師道德觀念迷茫，價值取向扭曲，誠信意識淡薄，社會責(zé)任缺乏，不安心于教學(xué)工作，不熱愛自己的事業(yè)，耐不住寂寞，抵制不住各種名利的誘惑；有的工作自由散漫，牢騷滿腹，妄自尊大，搞一些不正之風(fēng)；有的教師亂辦班、亂收費、亂發(fā)教輔 材料 、在編不在崗、拿高工資不在一線上課、紀律渙散、工作馬虎應(yīng)付等現(xiàn)象屢禁不止。這些現(xiàn)象，嚴重敗壞了教育系統(tǒng)的良好形象。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的根本原因是部分干 部教師的思想認識、工作作風(fēng)、工作紀律出了問題。我們教育系統(tǒng)的一些干部教師，總認為自己沒有多大權(quán)利，不會出現(xiàn)貪污腐敗，中央的 “八項規(guī)定 ”與反 “四風(fēng) ”要求與己無關(guān)，在思想上放松了對自己的要求，在作風(fēng)上自由散漫，在紀律上松松垮垮。正因為在思想上、在作風(fēng)上、在紀律上出現(xiàn)了諸多問題，才使我們一些干部和教師的行為背離了黨和國家的要求、背離了教師職業(yè)道德的要求。城區(qū)一些教師掉進了錢眼里，把辦班掙錢作為自己的主要追求，為什么一些教師找校長爭著擔(dān)班主任，目的在于方便自己辦班招學(xué)生。農(nóng)村一些教師找出種種理由不擔(dān)主課，要么是便于 自己課后忙其他工作，要么不愿意在教學(xué)上下更大力氣。如果這些問題得不到很好解決，我們的作風(fēng)就不可能得到根本好轉(zhuǎn)，我們的工作紀律也不可能嚴肅執(zhí)行，我們的教育教學(xué)質(zhì)量也就不可能得到真正提高，社會和家長也就不可能滿意我們的教育工作。我們必須要橫下一條心，徹底轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，嚴肅各項工作紀律，以優(yōu)良的作風(fēng)、嚴明的紀律、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、較高的質(zhì)量重塑我們教育系統(tǒng)的良好形象。 （三）開展正風(fēng)肅紀專項活動，是凝聚力量，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。上個月，教體局在市職業(yè)中專召開了全市教育教學(xué)質(zhì)量提升動員大會。會上，下發(fā) 了提升教育教學(xué)質(zhì)量五年行動 計劃 ，明確了教育教學(xué)質(zhì)量提升的目標(biāo)和工作任務(wù)。上周四，教體局召開了黨委擴大會議，專門聽取了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦教育黨總支和市直學(xué)校的工作進展情況 匯報 ?？偟膩砜?，自動員大會召開以來，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育黨總支、全市各中小學(xué)都已經(jīng)行動起來，為行動 計劃 的實施開了個好頭，能不能把這個好的勢頭保持下去，關(guān)鍵在于我們有沒有一個好的機制，這個機制的核心就是我們的工作作風(fēng)和工作紀律。開展這次紀律作風(fēng)整頓，重要的一項任務(wù)就是要教育和引導(dǎo)廣大干部職工認真查找自身紀律作風(fēng)方面存在的突出問題，認真尋找問題產(chǎn)生的深層次原因，制定行之有效的整改措施，建立健全教育教學(xué)管理的各項規(guī)章制度，建立健全與教育教學(xué)質(zhì)量相對應(yīng)的教師績效考核、評優(yōu)評先的獎懲制度，從制度上約束教師的從教行為、激發(fā)教師的工作積極性， 不斷增強廣大教師提高教育教學(xué)的責(zé)任感和緊迫感，始終保持朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，牢固樹立埋頭苦干、刻苦鉆研、求真務(wù)實、爭創(chuàng)一流的工作作風(fēng)，真正把心思和精力放在教書育人的本職工作上，不斷提高自身素質(zhì)和推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力。 二、扎實抓好教育系統(tǒng)存在的突出問題 總體來說，全市教育系統(tǒng)紀律作風(fēng)的主流是好的，絕大多數(shù)干部職工敬業(yè)愛崗，綜合素質(zhì)較高，工作能力較強，作風(fēng)比較務(wù)實。但是，我們應(yīng)該清醒地看到，也有少數(shù)干部職工在紀律作風(fēng)方面仍存在著一些與新形勢、新環(huán)境、新要求不相適應(yīng)的問題，甚 至有些問題還比較嚴重。 一是部分教育管理干部存在懶政怠政、為官不為的現(xiàn)象。一些教育領(lǐng)導(dǎo)干部整日精神萎靡不振，安于現(xiàn)狀，得過且過，工作上不思進取，墨守成規(guī)，看攤守業(yè)，該抓的事不抓 ,該管的事不管。一些干部執(zhí)行力不強，不敢擔(dān)當(dāng) ,不敢負責(zé)，不求有功，但求無過，庸庸碌碌守攤子、平平安安占位子、渾渾噩噩混日子。一些領(lǐng)導(dǎo)干部在其位不謀其政 ,不學(xué)習(xí)法規(guī)政策 ,不潛心研究工作 ,不熟悉本職業(yè)務(wù) ,敷衍塞責(zé)，大事做不來、小事不愿做，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高 ,工作能力不強 ,只求過得去、不求過得硬。個別領(lǐng)導(dǎo)干部只想當(dāng)官不想干事 ,只想攬權(quán)不 想擔(dān)責(zé) ,只想出彩不想出力 ;服務(wù)意識不強 ,對師生感情淡漠 ,為基層學(xué)校、為一線教師辦事 “踢皮球 ”、 “中梗阻 ”,對基層學(xué)校要辦的事情找客觀理由拖著不辦 ,對上級交辦的任務(wù)找客觀原因頂著不辦，作風(fēng)散漫 ,紀律渙散 ,心浮氣躁 ,精力不集中 ,工作不在狀態(tài)。 二是部分校長存在素質(zhì)不高、能力不強、作風(fēng)散漫現(xiàn)象。一些校長缺乏民主意識。對學(xué)校重大事情不討論，不研究，搞一言堂，一個人說了算，班子不團結(jié)，教師有意見。一些校長不以身作則，不堅守崗位，喜歡當(dāng) “甩手掌柜 ”，說一套做一套，唱功好，做功差，在教師中沒有威信，起不到模范帶 頭作用。一些校長不注意學(xué)習(xí)學(xué)校管理的法規(guī)和理論，憑自己的經(jīng)驗去管理學(xué)校，工作沒計劃，管理沒章法，想到哪干到哪，學(xué)校管理一盤散沙。一些校長心浮氣躁，不是把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為第一要務(wù)，而是把交際應(yīng)酬放在第一位。一些校長不求上進，對學(xué)校發(fā)展沒有一個藍圖，對教師管理上縮手縮腳，對違規(guī)教師不敢說、不敢管、不愿意得罪人，導(dǎo)致學(xué)校管理和質(zhì)量急速下滑。一些校長不按財務(wù)制度開支經(jīng)費。有的校長私心重，多吃多占，工作無原則，校務(wù)不公開，經(jīng)費開支不透明，學(xué)校信訪事件多，教師意見大。 三是部分教師事業(yè)心和責(zé)任心不強，沒有把心思撲在教學(xué)上。一些學(xué)校沒有嚴格的紀律要求，教師簽到不認真，補簽、代簽現(xiàn)象時有發(fā)生，對教師請假制度落實不認真，教師有事和校長打個電話、發(fā)個短信就算請假，沒有認真履行請假手續(xù)。一些教師存在私自調(diào)課現(xiàn)象。城區(qū)學(xué)校一些班主任存在私自接收學(xué)生現(xiàn)象。一些教師上課帶手機，講課期間隨意接聽手機。一些教師不遵守上課紀律，上課期間隨意離開教室。一些教師批改作業(yè)不認真，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤批改不出來，不能利用作業(yè)對學(xué)生進行教育。個別教師品行修養(yǎng)嚴重失范。個別教師不愛崗不敬業(yè)，沒有事業(yè)心沒 有責(zé)任感。工作上拈輕怕重，不愿教書，不愿上課，不愿去一線。不是把心思用在教學(xué)上，而是滿腦子銅臭，想著如何辦班掙錢、以權(quán)謀私。個人利益至上，碰到榮譽就爭，碰見好事就要，碰見難事就躲，只想拿高工資，不想多出力。有些教師不注意教師身份，不分場合，亂發(fā)議論，牢騷滿腹。課堂上諷刺挖苦學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，課下?lián)p害學(xué)生利益甚至違法犯罪傷害學(xué)生身心健康。 以上這些問題，雖然只發(fā)生在少數(shù)干部和教師當(dāng)中，但是危害很大，影響很壞，直接影響到教師隊伍的自身建設(shè)和工作積極性，直接影響到教育事業(yè)的健康發(fā)展，直接影響到教育工作者 在社會和群眾心目中的形象。為此，必須狠下決心，采取過硬措施加以整頓，以作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，來帶動政風(fēng)、行風(fēng)、校風(fēng)的轉(zhuǎn)變，為打造健康的教育生態(tài)，促進教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。 三、加強領(lǐng)導(dǎo)，抓好落實，確保正風(fēng)肅紀專項活動取得實效 我們開展這次正風(fēng)肅紀專項活動，主要還是按照去年開展的群眾路線教育實踐活動的要求，再次通過 “照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病 ”，對我們教育系統(tǒng)存在的積弊和頑癥，來一次大排查、大檢修、大掃除，努力使全市教育系統(tǒng)干部教師組織紀律進一步增強，教育教學(xué)態(tài)度進一步端正， 工作作風(fēng)進一步改進，精神面貌進一步改觀，服務(wù)水平進一步提升，為全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的健康發(fā)展提供有力保證。局機關(guān)和各學(xué)校務(wù)必按照實施方案的要求，把紀律作風(fēng)整頓作為當(dāng)前一項重點工作，扎扎實實地抓好各項任務(wù)的落實。在具體工作中，要在以下六個方面狠下功夫。 一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，在率先垂范上狠下功夫。 “其身正，不令則行，其身不正，雖令不從 ”。領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部是一個單位、一所學(xué)校的帶頭人，其作風(fēng)的好壞直接影響著干部職工作風(fēng)的好壞，事關(guān)教育事業(yè)的成敗。各級教育管理干部要主動投入到紀律作風(fēng)整頓當(dāng)中， 把自己沉下去，擺進去，身體力行，做出表率。要切實擺正位置，把自己作為普通的一員，率先垂范，親歷親為，敢于揭短亮丑，敢于查找問題，真正把自身存在的問題找出來，解決好，帶動干部職工作風(fēng)實現(xiàn)較大轉(zhuǎn)變，確保整頓活動取得實效。堅決反對領(lǐng)導(dǎo)班子高高在上，把自己游離于活動之外，一說查問題就從普通干部職工查起，各項制度紀律只約束別人不約束自己，搞特殊化，對自身要求馬馬虎虎。要通過召開民主生活會、相互談心交流、征求意見建議等途徑真正把自身存在的問題查擺出來。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭開展批評與自我批評，帶頭整改落實，為全體干部職工樹 立榜樣，帶動整個整頓活動深入扎實開展。要以學(xué)校為單位召開民主生活會，全體教師都要開展對照檢查，確保問題找的準(zhǔn)，畫得像，達到紅紅臉、出出汗、治治病的目的。 二要求真務(wù)實，在主動學(xué)習(xí)上狠下功夫。教育系統(tǒng)的每個干部教師都要樹立 “主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí) ”的理念，增強學(xué)習(xí)的自覺性、主動性和高效性。各單位要建立嚴格的學(xué)習(xí)制度，對廣大干部和教師進行系統(tǒng)的教育和培訓(xùn)。要采取集中與分散相結(jié)合、研討與交流相結(jié)合、講座與自學(xué)相結(jié)合等靈活多樣的方式方法，組織干部職工認真學(xué)習(xí)政治理論、法律法規(guī)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識。要把 干部教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)有機結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)，遵紀守法意識，教書育人能力。 三要開門納諫，在民主評議上下功夫。全市每所學(xué)校都要開展民主評議活動。要邀請學(xué)生家長、政協(xié)委員、人大代表、學(xué)生、教師對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教師的工作作風(fēng)進行民主評議。通過發(fā)放調(diào)查問卷和測評問卷，讓評議人員對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師的信任度和滿意度進行打分測評，促進廣大教職工作風(fēng)轉(zhuǎn)變。要把評議結(jié)果作為教師師德師風(fēng)考核的重要內(nèi)容，要對考核先進的教師進行表彰，要對作風(fēng)紀律較差的教師進行定向幫扶。局機關(guān)和教 育黨總支要深入市直學(xué)校和農(nóng)村中小學(xué)監(jiān)督和幫助學(xué)校開展評議活動，活動結(jié)束之后，市直學(xué)校和教育總支要將評議情況匯總后上報市教體局活動辦，教體局將其中的優(yōu)秀教師推薦為省市級師德師風(fēng)先進個人，對其中較差的教師將跟蹤調(diào)查處理。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要公開向群眾承諾解決的問題，主動接受群眾監(jiān)督，采取跟蹤督辦、限時辦結(jié)、反饋答復(fù)等方式，推動問題盡快解決；要堅持時間服從質(zhì)量，努力做到問題不解決、整頓不停止，群眾不滿意、活動不結(jié)束。 四要嚴肅紀律，在整頓工作作風(fēng)上下功夫。去年以來，各級紀委對市直機關(guān)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府機關(guān)的工 作紀律進行了多次檢查和通報，使黨政機關(guān)的工作紀律得到了明顯好轉(zhuǎn)。機關(guān)工作人員上下班很少有遲到早退現(xiàn)象，上班期間大家都能遵守工作紀律，不做與工作無關(guān)的事情。我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦教育黨總支和全市中小學(xué)也要立即行動，嚴格上班紀律，嚴肅工作作風(fēng)。要認真落實上下班制度，不得出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象，有事請假的，要嚴格履行請假手續(xù)。要嚴肅工作紀律，要對教師的備課、上課、作業(yè)批改、 輔導(dǎo) 、 考試 等常規(guī)工作提出較高的工作標(biāo)準(zhǔn)，要建立健全檢查監(jiān)督機制，防止一些教師對日常工作進行馬虎應(yīng)付。要嚴格落實上級教育行政部門關(guān)于師德建設(shè)的有關(guān)要求，對教師舉辦 輔導(dǎo) 班、變相亂發(fā)輔導(dǎo)資料、亂收費等違規(guī)現(xiàn)象要堅決查處，嚴肅處理，通過這次整風(fēng)活動，使教育的亂象得以有效遏制。 五要標(biāo)本兼治，在制度建設(shè)上狠下功夫。制度建設(shè)是解決紀律作風(fēng)問題的治本之策。開展紀律作風(fēng)整 頓首先要從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工自身查問題、找差距，也要針對整頓中發(fā)現(xiàn)的共性問題，從制度、機制上查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。局機關(guān)、各總支和各學(xué)校都要對現(xiàn)行規(guī)章制度重新進行梳理，行之有效的要堅持和完善，不合時宜的要修訂或廢止，需要建立的要盡快建立，不斷推進教育教學(xué)各項工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。要把堅持和落實制度作為整頓的重點。有的制定的制度確實不少，但堅持不經(jīng)常，落實不到位，真正管用、真正能促使教育改革和發(fā)展，充分調(diào)動和激發(fā)廣大干部職工工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性的太少，這方面的問題比較突出。要解決這個問題，領(lǐng)導(dǎo)班 子一定要帶頭堅持制度、遵守制度、