幼幼兒兒教教育育 中中信信息息技技術(shù)術(shù)的的運(yùn)運(yùn)用用 當(dāng)今世界 以電子計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)的發(fā)展 讓世界變成了一個(gè) 地球村 作為信息時(shí)代有一個(gè)顯著特征 即通訊技術(shù)高度發(fā)達(dá) 信息資源日新月 異 這一特點(diǎn)極大的豐富了教育教學(xué)資源 為幼兒園教育提供了有效的載體和 術(shù) 也進(jìn)一步推動(dòng)了信息技術(shù)與幼兒教育的整合 在幼兒園教育過(guò)程中 生動(dòng) 有趣的教學(xué)方法與手段是完成教育目標(biāo)的必要條件 信息技術(shù)的一些教育媒體 如 投影 電視 錄像 計(jì)算機(jī)等具有生動(dòng) 形象 感染力強(qiáng) 易于激發(fā)幼兒興趣的優(yōu)勢(shì) 并 打破時(shí)間 空間的限制 彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足 促使幼兒積極地參與教學(xué)活動(dòng) 所以 在幫助 幼兒獲得知識(shí)和形成健康行為的教育教學(xué)過(guò)程中 運(yùn)用信息技術(shù) 可以使得手 段運(yùn)用與目標(biāo)培養(yǎng)達(dá)到和諧 高效 一 運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué) 吸引幼兒注意力 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣 愛(ài)因斯坦說(shuō) 興趣是最好的老師 教育家夸美紐斯說(shuō) 興趣是創(chuàng) 造一個(gè) 歡樂(lè)和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一 幼兒年齡小 高度發(fā)展 的無(wú)意注意占 主導(dǎo)地位 鮮明 新穎 具體形象的刺激是引起幼兒無(wú)意注意的主要因素 多媒 體信息技術(shù)以其鮮艷的色彩 多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面 聲音的配合能有效地吸引他們 的 注意力 從而提高他們的興趣 對(duì)于某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過(guò)形象生 動(dòng) 的畫(huà)面 聲音和圖象來(lái)實(shí)現(xiàn) 這樣就更易于幼兒掌握知識(shí) 同時(shí)也符合低幼年 齡 的認(rèn)知特點(diǎn) 多媒體教學(xué)技術(shù)綜合運(yùn)用形 聲 色 光的效果 創(chuàng)設(shè)各種形象 生動(dòng) 靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境 虛擬了現(xiàn)實(shí) 再現(xiàn)生活物景 把靜態(tài) 知識(shí)動(dòng)態(tài)化 抽象知識(shí)形象化 枯乏知識(shí)趣味化 從而營(yíng)造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍 就是憑著它的這些生動(dòng)性 直觀性 趣味性來(lái)吸引幼兒的注意力 誘發(fā)幼兒的 情感共鳴 使幼兒在不知不覺(jué)中全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中 這不僅激發(fā)了幼 兒的興趣 使他們能夠進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài) 由于多媒體技術(shù)的應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容是以圖片 聲音 動(dòng)畫(huà)等多種形式交替出現(xiàn) 使教學(xué)信息的傳遞方式多樣化 正因?yàn)橛變号d趣容 易轉(zhuǎn)移這一特點(diǎn) 我們通過(guò)多媒體教學(xué)使他們的感官處于興奮狀態(tài) 以至于幼 2 兒不會(huì)產(chǎn)生疲勞感 可以集中注意力投人到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中 這不僅激發(fā)了 幼兒的興趣 陶冶幼兒的情操 還極大地增強(qiáng)幼兒的認(rèn)知求識(shí)欲望 推動(dòng)他們自覺(jué)的 學(xué) 習(xí) 音樂(lè)欣賞對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)往往比較抽象 使幼兒難以理解 在運(yùn)用多媒體技術(shù) 后 可以將靜態(tài)的 平面的畫(huà)面變成動(dòng)態(tài) 生動(dòng)形象的情景 在音樂(lè)欣賞 春 細(xì)雨 時(shí)輔以多媒體信息技術(shù) 幼兒感受著美麗的春的氣息 細(xì)雨從天空中落下來(lái) 春天的大門(mén)被徐徐打開(kāi) 一朵朵美麗的鮮花盛開(kāi)了 小草偷偷的從泥土中鉆出來(lái) 樹(shù)葉變綠了 在 這種詩(shī)情 意的教學(xué)氛圍中 幼兒的注意力更集中 興趣更濃厚 積極主動(dòng)的參與活動(dòng)來(lái)感受 音樂(lè) 解音樂(lè)和從音樂(lè)中獲得審美享受 正是由于多媒體教學(xué)有著濃烈的形象 生動(dòng)性 使幼兒能進(jìn)入自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài) 愛(ài)動(dòng)腦筋 積極回答問(wèn)題 甚至連平時(shí)表現(xiàn) 內(nèi)向的幼兒也變得活躍起來(lái) 這種效果往往是其它教學(xué)手段所不能達(dá)到的 二 運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué) 培養(yǎng)幼兒的思維能力 想象是創(chuàng)造思維的重要表現(xiàn)形式 教師要積極鼓勵(lì)幼兒思維 創(chuàng)造 把語(yǔ)言 篇章表現(xiàn)出的意義化為自己具體形象的感受 化為語(yǔ)言能力 心理學(xué)家說(shuō)過(guò) 多 變的刺激容易引起幼兒的注意 我們?cè)诨顒?dòng)中充分運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué) 指導(dǎo)幼兒學(xué)故事做到圖文并茂 形聲相配 如在聽(tīng) 三只蝴蝶 這個(gè)故事時(shí) 我們先放錄音 讓 幼兒聽(tīng)故事 幼兒被故事中繪聲繪色的描述所吸引 聽(tīng)的非常認(rèn)真 隨后讓他 們談通過(guò)故事知道了些什么知識(shí) 幼兒對(duì)老師提出的問(wèn)題積極的思考和回答 有的幼兒還進(jìn)行故事情節(jié)表演 表演的生動(dòng)有趣 逼真 形象 收獲甚多 然 后可以通過(guò)運(yùn)用動(dòng)畫(huà)課件 讓幼兒親眼目睹了蝴蝶是怎樣找花 如何相親相愛(ài) 的來(lái)加深對(duì)故事的記憶與理解 最后讓幼兒展開(kāi)豐富的聯(lián)想 聽(tīng)覺(jué) 視覺(jué) 感官的并用 有效地 發(fā)展了幼兒的思維想象力 三 運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué) 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力 新綱要 中明確提出 要提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性 為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自 由 寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境 并能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受 發(fā)展語(yǔ)言能力 在傳統(tǒng)語(yǔ)言教育中通常通過(guò)幾幅圖片 幾張畫(huà)的教育方式進(jìn)行 已經(jīng) 3 遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了幼兒的需要了 而運(yùn)用多媒體課件將故事的意境 內(nèi)容 語(yǔ)言 統(tǒng)合在一起 并以生動(dòng)有趣的畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái) 極大吸引了孩子們的注意力 提 高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性 再通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)與多變的表現(xiàn) 將抽象的文字知識(shí) 形象化 興趣化 為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由 寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境 最后通過(guò)游 戲的形式讓幼兒進(jìn)行語(yǔ)言交往 使幼兒輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù) 真正體現(xiàn)了 樂(lè)中學(xué) 動(dòng)中學(xué) 玩中學(xué) 這一觀點(diǎn) 這樣不僅讓孩子感受到語(yǔ)言美的魅力 同時(shí)又發(fā)展了他們的觀察力 表達(dá)能 力 四 運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué) 培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力 新綱要 中明確指出 要激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望 發(fā)展認(rèn)知能力 科學(xué)活動(dòng)中包含了許許多多抽象的科學(xué)道理 并具有較強(qiáng)的嚴(yán)密性 傳統(tǒng)的教 學(xué) 來(lái)看普遍采用填鴨式 灌輸式 掛圖式的教學(xué)模式 難以被孩子理解和掌握 在教學(xué)組織上多半 是通過(guò)教師用語(yǔ)言從頭講到尾的模式來(lái)進(jìn)行的 對(duì)知識(shí)的把握也只是處于被動(dòng) 態(tài) 由于人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是通過(guò)感知獲得的 運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)正好解決 了這一難題 它可以使抽象 深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)具體化 形象化 趣味化 從而激 發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣 使他們主動(dòng)觀察 探索 思考 而且多媒體技術(shù)交互性強(qiáng) 各主題頁(yè)之 間可以靈活轉(zhuǎn)換 便于根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況隨意調(diào)整教學(xué)順序 當(dāng)幼兒對(duì)某一內(nèi)容 感興趣或感到困難時(shí) 可靈活演示 拓寬了教學(xué)途徑 這樣我們看到了另一番景象 孩子們 仿佛被一塊強(qiáng)有力的磁石地吸引著 一把新奇的鑰匙正在開(kāi)啟著孩子的心 這 就是在多媒體技術(shù)下孩子們產(chǎn)生的主動(dòng) 精彩 新奇的特性作用下的結(jié)果 五 運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué) 培養(yǎng)幼兒的審美能力 觀察是幼兒掌握和表現(xiàn)物體形象的前提 信息技術(shù)教學(xué)運(yùn)用的好 不僅能方 便教學(xué) 還能使整個(gè)教學(xué)過(guò)程得心應(yīng)手 靈活掌