分類號(hào)： 單位代碼： 10636 密 級(jí)： 公 開 學(xué) 號(hào)： 專業(yè)學(xué)位碩士論文 中文論文題目： 瀘定中學(xué)高 中 學(xué) 生 英語 閱讀現(xiàn)狀及 對(duì)策 研究 英文論文題目： A of 文作者 ： 趙 敏 指導(dǎo)教師 ： 向 琳 專業(yè)學(xué)位類別 ： 教 育 碩 士 專業(yè)領(lǐng)域： 學(xué)科教學(xué)英語 論文形式： 應(yīng) 用 研 究 所在學(xué)院： 外 國 語 學(xué) 院 論文提交日期： 2013 年 8 月 15 日 論文答辯日期： 2013 年 12 月 6 日 四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明 本人聲明：所呈交學(xué)位論文 ，是本人在導(dǎo)師 指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。 本人承諾：已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。 學(xué)位論文作者： 簽字日期： 年 月 日 四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書 本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定： 學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即： 1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2）為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。 本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān) 規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。 （保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書） 學(xué)位論文作者簽名： 導(dǎo)師簽名： 簽字日期： 年 月 日 簽字日期： 年 月 日 四川師范大學(xué)學(xué)位論文 i 瀘定中學(xué)高中 學(xué)生英語閱讀現(xiàn)狀及對(duì)策研究 教育碩士 學(xué)科教學(xué)英語 專業(yè) 碩士研究生 ： 趙 敏 指導(dǎo)教師： 向 琳 摘要 閱讀作為四項(xiàng)基本技能之一，對(duì)高中生英語 語 言綜合能力的培養(yǎng)起到舉足輕重的作用，因此高中英語閱讀教學(xué)在 英語語言學(xué)習(xí)中扮演著重要角色。 長期以來，高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱 都對(duì)閱讀能力做出了明確的要求。目前，在高考英語試卷中，總分 150 分，而閱讀理解題型占了 40 分，成了比例最大的題型。此外完型填空、短文改錯(cuò)也不僅僅是語言點(diǎn)的考查，同時(shí)也要求學(xué)生具備較好的閱讀能力。但是，目前 在某些 地區(qū) 高中英語教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 有一定 差距。英語閱讀早已引起了很多教師學(xué)者的關(guān)注，他們?cè)谟⒄Z閱讀教學(xué)方面已經(jīng)進(jìn)行了大量研究，也取得了很多成果。 筆者處于甘孜地區(qū)，教育各個(gè)方面有其特殊性。為了更好地了解當(dāng)?shù)馗咧?學(xué)生英語閱讀現(xiàn)狀，本文采用英語閱讀測(cè)試題和調(diào)查問卷兩種形式對(duì)瀘定中學(xué)高三年級(jí)兩個(gè)班共計(jì) 125 人英語閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，并提出了應(yīng)對(duì)策略。研究的內(nèi)容主要涉及語言知識(shí)、文化背景、閱讀策略和閱讀動(dòng)機(jī)這四個(gè)大的方面。 全文共分三章： 第一章是本文實(shí)證研究部分中的閱讀測(cè)試 ， 主要包括研究設(shè)計(jì)、英語閱讀能力測(cè)試結(jié)果分析，并找出問題原因。 第二章 也 是本文的實(shí)證研究部分， 主要 包括 研究設(shè)計(jì)和調(diào)查問卷結(jié)果分析。通過對(duì)結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語閱讀中存在的主要問題 。 第三章針對(duì)調(diào)查中存在的主要問題提出了相應(yīng)的對(duì)策。 關(guān)鍵詞： 英語閱讀；現(xiàn)狀；對(duì)策 四川師范大學(xué)學(xué)位論文 of A is of is in is a in of up 0 of 50 is In to of to to a of in t of at is a of in is In to an of a a of 25 of . of he is of is of of is of of of of is at to 要 . i . . 1 . 6 . 6 of . 6 . 7 of . 7 of . 7 . 8 . 12 on . 13 . 14 . 17 . 17 of . 17 . 17 of . 18 of . 18 . 18 . 21 . 22 . 24 . 27 . 27 . 28 . 31 . 33 . 35 . 36 a . 38 . 41 . 43 . 46 . 53 - 1 - it is an an of to 5% of is or in 0% of 1998, 22001, 4). as We a of so on at of to do is to by we to as of In to to of we t go It be by 1. n of 1988:1) in is an as a it is to of 2002:101) as an in So of is a - 2 - a of As as we is us to of is it is of in of 1967:126is a an in an in or a is a of is in At by as It be 1986:51) is a a of on by of 1994) of 2001:114be In he of s s us a of a a of is 2004: 2002:109of of on We if a he or a A of - 3 - 1986:51an He so As we is a 1983:2 2005:19) in on we it is to to of on we we a we to is in of no 2002:101is in t of of of is to in or If in we We to In of we I we a of 2. in - 4 - 978, to is 2012) . as as (1) be to (2) be to s (3) be to (4) be to of (5) be to or (6) be to (7) of up 30,000 to (1) (2) of on (3) (4) of s a of its to in on of 3. is is an A is in it is a of in A is in it - 5 - (1988). 1963: 217in he t we a it is of 2006: 38to So by 1988:78is is of to is is of or is to is to o