2015 2016 學(xué)年度下學(xué)期孝感市五校教學(xué)聯(lián)盟 期末聯(lián)合考試 高 一 語 文 試 卷 命題人： 審題人： 本試卷分第 卷（閱讀題）和第 卷（表達(dá)題）兩部分，共 150 分，考試用時(shí) 150 分鐘。 注意事項(xiàng)： 1答卷前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。 2選擇題的作答：每小題選出答案后，用 2B 鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)明涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。 3非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題 區(qū)域均無效。 第卷 閱讀題 甲 必考題 一、 現(xiàn)代文閱讀（ 9 分，每小題 3 分） 閱讀下面的文字，完成 1 3 題。 西游記，別樣的經(jīng)典 明朝人所稱的四大奇書，除了稍晚出現(xiàn)的金瓶梅詞話，其余三國演義水滸傳和西游記三部，都是傳統(tǒng)積累型小說，是作家在前代民間藝人和文人不斷加工的基礎(chǔ)上才寫定的。這三部小說中，以西游記最不露集體創(chuàng)作的痕跡，小說作者以他自己的風(fēng)格完全溶解了前人對(duì)唐僧取經(jīng)故事所提供的藝術(shù)材料，使小說的內(nèi)容和形式都烙上了獨(dú)創(chuàng)的、屬于他的個(gè)人風(fēng)格的印記。 神佛妖魔故事在我國有悠久的創(chuàng)作 傳統(tǒng)和豐富的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)積累，也有外來的，主要是印度佛教文學(xué)的故事的濡染。除了神 祇 和鬼魂是古代原始宗教的產(chǎn)物以外，神仙和妖怪是秦漢以來方士、道士然后是藝術(shù)家 民間藝人和文人的虛構(gòu)；佛、菩薩、魔則是由印度佛經(jīng)傳入，然后匯入中國超人間故事的體系的。這種本土的和外來的超人間幻象的匯合，自六朝的志怪小說以來已漸次達(dá)到密洽無間；與此相應(yīng)的是宗教上道教和佛教在對(duì)立中的互相滲透，互相容受，使道教神和佛教神在群眾中從觀念到風(fēng)習(xí)形成一個(gè)模糊的整體。西游記的藝術(shù)虛構(gòu)正是建立在傳統(tǒng)藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和這種社會(huì)的宗教性觀念、風(fēng)習(xí)的基礎(chǔ)之上 的，但它又以作者融會(huì)了傳統(tǒng)藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)所形成的藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性批判了社會(huì)的宗教性觀念，或更正確地說，和社會(huì)的宗教性觀念開了玩笑，對(duì)它進(jìn)行了嘲弄。 在宗教觀念和社會(huì)意識(shí)中，神與魔是正與邪、是與非、順與逆、善與惡、光明與黑暗的象征，前者應(yīng)予肯定，后者應(yīng)被否定。但西游記不與宗教觀念和社會(huì)意識(shí)認(rèn)同，吳承恩對(duì)神與魔一視同仁，道教神玉皇大帝、道教祖師太上老君、西方佛祖釋加牟尼，都是被揶揄、調(diào)侃、捉弄的對(duì)象，至于天將神仙、菩薩金剛和諸路神 祇 就更不在話下。不少妖魔倒是可親可愛，有人情味，是引人寄以同情的對(duì)象，猴精孫悟空便是最突出 的一個(gè)。他的魅力在于他的妖氣而不在于他的改邪歸正，在于他的個(gè)性放縱而不在于受理性約束，讀者則同情于他受緊箍咒時(shí)的窩囊氣而欣喜于他的有時(shí)妖性復(fù)發(fā)。西方路上好多魔頭和小妖的天真、狡獪和滑稽也引人喜愛；不少妖魔和神佛通聲氣，有淵源，是一家子。神與魔泯除了界限，受到作者的平等待遇，于是，宗教的價(jià)值觀就被拋棄，被超越，宗教的虛偽性也在很大程度被揭露了：因?yàn)檎f到底，天堂地獄，神佛妖魔這些超人間的幻象全是隨著藝術(shù)家的意旨轉(zhuǎn)的，是藝術(shù)虛構(gòu)的產(chǎn)物。西游記創(chuàng)造了一個(gè)神魔世界，同時(shí)也就宣告了宗教的創(chuàng)造和作家本人所創(chuàng)造的同樣都 是一種意識(shí)的虛構(gòu)。 西游記不僅奠定了神魔小說這一小說品類的基礎(chǔ)，開拓了中國長篇小說的表現(xiàn)內(nèi)容，而且是中國小說中極為少見的描繪了人與自然的關(guān)系的作品。中國長篇小說的主題，通常集中在戰(zhàn)爭、愛情、政治、家庭等等社會(huì)性的關(guān)系上，很少有、或者簡直沒有像西方小說中魯賓遜漂流記那樣一類以人和自然斗爭為主題的作品。西游記卻以豐富瑰奇的想象，描寫了師徒四眾在迢遙的西行途上和窮山惡水冒險(xiǎn)斗爭的歷程，并以降妖伏魔贊美了取經(jīng)人排除艱難的戰(zhàn)斗精神，它是人戰(zhàn)勝自然的凱歌。 (節(jié)選自西游記前言 ) 1下列對(duì)神魔小說產(chǎn) 生、發(fā)展過程的闡述，不正確的一項(xiàng)是 (3 分 ) A神佛妖魔故事在我國有悠久的創(chuàng)作傳統(tǒng)， 也 積累了豐富的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，在 外來方面 ，又受到了佛教文學(xué)故事的濡染。 B佛、菩薩、魔自六朝以來匯入中國超人間故事體系后，本土的和外來的超人間幻象逐漸結(jié)合得越來越緊密。 C到了西游記 中 ，不少妖魔富有人情味，成了引人同情的對(duì)象 ； 相反，玉皇大帝、太上老君、 天將神仙 等 卻成為被揶揄、調(diào)侃、捉弄的對(duì)象。 D西游記 不僅 奠定了神魔小說品類的基礎(chǔ)， 也 開拓了中國長篇小說的表現(xiàn)內(nèi)容， 它是人戰(zhàn)勝自然的凱歌 。 2根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解 和分析 不 正確的一項(xiàng)是 (3 分 ) A三國演義水滸傳和西游記 都是作家 在前代民間藝人和文人不斷加工的基礎(chǔ)上寫定的 ，以 西游記最不露集體創(chuàng)作的痕跡。 B孫悟空可親可愛，有人情味 。 他的魅力 不 在于他的改邪歸正和受理性約束 ，而 在于 他的妖氣 和 個(gè)性放縱 。 C在宗教觀念和社會(huì)意識(shí)中， 魔 與 神 是正與邪、是與非、順與逆、善與惡、光明與黑暗的象征，前者應(yīng)予肯定，后者應(yīng)被否定。 D中國長篇小說的主題， 往往 集中在戰(zhàn)爭、愛情、政治、家庭等社會(huì)性的關(guān)系上，極 少看到 描繪人與自然關(guān)系的作品。 3下列關(guān)于文章內(nèi)容的表述， 不正確的一項(xiàng)是 (3 分 ) A吳承恩在西游記中泯除了神與魔的界限，把不少神、魔寫成了一家子 ， 拋棄并超越 了 宗教的價(jià)值觀 ，徹底 揭露 了 宗教的虛偽性。 B佛教傳入中國后，道教和佛教在對(duì)立中互相滲透，互相容受，使道教神和佛教神在群眾中從觀念到風(fēng)習(xí)形成一個(gè)模糊的整體。 C 西游記 以作者融會(huì)了傳統(tǒng)藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)所形成的藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性批判了社會(huì)的宗教性觀念，和社會(huì)的宗教性觀念開了 個(gè) 玩笑。 D西游記以豐富瑰奇的想象，創(chuàng)造了一個(gè)神魔世界，同時(shí)也宣告了宗教的創(chuàng)造和作家本人所創(chuàng)造的同樣都是一種意識(shí)的虛構(gòu)。 二、古代詩文閱 讀（ 36 分） （一）文言文閱讀 （ 19 分） 閱讀下面的文言文，完成 4 7 題。 虞集， 字 伯生。父汲，娶楊氏。集三歲即知讀書， 是歲乙亥，汲挈家趨嶺外，干戈中無書冊(cè)可攜，楊氏口授文，聞輒成誦。 比還長沙，就外傅，始得刻本，則已盡讀諸經(jīng)，通其大義矣。 大德初，授大都路儒學(xué)教授，雖以訓(xùn)迪為職，而益自充廣，不少暇佚。 除國子助教即以師道自任諸生伺其退每挾策趨門下卒業(yè)他館生多相率詣集請(qǐng)益 。除 博士 ，監(jiān)祭殿上，有劉生者，被酒失禮俎豆間，集言諸監(jiān)，請(qǐng)削其籍。大臣有為劉生謝者，集持不可，曰： 國學(xué) ，禮義之所出也，此而不治，何以為教！ 竟黜劉生。 泰定初，考試禮部，言于同列曰：國家科目之法，諸經(jīng)傳注各有所主者，將以一道德、同風(fēng)俗，非欲使學(xué)者專門擅業(yè)，如近代 五經(jīng) 學(xué)究之固陋也。圣經(jīng)深遠(yuǎn)，非一人之見可盡，試藝之文，推其高者取之，不必先有主意，若先定主意，則求賢之心狹，而差自此始矣。后再為考官，率持是說，故所取每稱得人。 有旨采輯本朝典故修經(jīng)世大典，命集與趙世延同任總裁。俄世延歸，集專領(lǐng)其事，再閱歲，書乃成，凡八百帙。帝以集弘才博識(shí)，無施不宜，一時(shí)大典冊(cè)咸出其手。集每承詔，有所述作，必以帝王之道，治忽之故，從容諷切，冀有感悟，承顧問及古 今政治得失，尤委曲盡言。 時(shí)世家子孫以才名進(jìn)用者眾，患其知遇日隆，每思有以間之。 既不效，則相與摘集文辭，指為譏訕，賴天子察知有自，故不能中傷。 論薦人材，必先器識(shí)；評(píng)議文章，不折之于至當(dāng)不止，其詭于經(jīng)者，文雖善，不與也。雖以此二者忤物速謗，終不為動(dòng)。光人龔伯 璲 ，以才俊為馬祖常所喜，祖常為御史中丞，伯璲 游其門，祖常亟稱之，欲集為薦引，集不可，曰：是子雖小有才，然非遠(yuǎn)器。祖常猶未以為然。邀集過其家，設(shè)宴，酒半，出薦牘求集署，集 固拒之。 至正八年，以病卒，年七十有七。 （節(jié)選自元史 虞集傳） 4下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ 3 分） A除國子助教 /即以師道自任 /諸生伺其退 /每挾策趨門下卒業(yè) /他館生多相率詣集請(qǐng)益 B除國子助教 /即以師道自任 /諸生伺其退 /每挾策趨門下卒業(yè)他館 /生多相率詣集請(qǐng)益 C除國子 /助教即以師道自任 /諸生伺其退 /每挾策趨門下卒業(yè) /他館生多相率詣集請(qǐng)益 D除國子助教 /即以師道自任諸生 /伺其退 /每挾策趨門下 /卒業(yè)他館生多相率詣集請(qǐng)益 5下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分） A字，又稱“ 表字 ” ，是 舊時(shí) 中國人在 本名 之外 所起 的與本名意義相關(guān)的別名 ， “ 男子二十冠而字 ， 女子 十五 笄而字 ”。 B博士， 古官名。秦漢時(shí)是掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。 C國學(xué)， 中國歷史上的 “ 國學(xué) ” 是指以 “ 國子監(jiān) ” 為首的國立學(xué)校 ，現(xiàn)在一般 泛指 “ 中國傳統(tǒng)思想文化學(xué)術(shù) ” 。 D五經(jīng)， 包括詩經(jīng)尚書禮記周易和春秋。 其中 詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，收入詩歌 300 篇，故又稱“詩三百”。 6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容 的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分） A. 虞集 在任儒學(xué)教授時(shí) 雖是以教導(dǎo)學(xué)生為職責(zé)，卻很 注重 自我充實(shí)拓展，沒有片刻悠閑逸樂 ；任博士時(shí)，有個(gè)劉生 因喝醉酒而 有失禮行為，他堅(jiān)決主張 削除他的學(xué)籍 。 B. 虞集認(rèn)為 經(jīng)典著作意旨深遠(yuǎn)，不是 個(gè)人 之見所能詳盡的，考試之文，推選其高深者錄取，不 能 先有成見， 否則 ，就會(huì)使求賢之心變得狹隘，而差錯(cuò) 也由 此而生。 定要用帝王之道、治亂之因，從容地諷喻切責(zé)，寄希望于皇帝看后有所感悟，他在接受皇帝咨詢以及論述古今政治得失時(shí)，尤其能夠委婉地將道理講明。 注重器量識(shí)見，評(píng)議文章重視經(jīng)義，即使因此觸怒他人也不改變；馬祖常力薦龔伯璲，虞集卻認(rèn)為他沒有才華，不能擔(dān)當(dāng)大事，拒絕簽署推薦書。 7把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 10 分） （ 1）是歲乙亥，汲挈家趨嶺外，干戈中無書冊(cè)可攜，楊氏口授文，聞輒成誦。（ 5 分） （ 2）時(shí)世家子孫以才名進(jìn)用者眾，患其知遇日隆，每思有以間之。（ 5 分） （二）古代詩歌閱讀 （ 11 分） 閱讀下面這首詩，完成 8 9 題。 客舍喜崔補(bǔ)闕司空拾遺訪宿 盧綸 步月訪諸鄰，蓬居 宿近臣 。 烏裘 先醉客 ，清鏡早朝人。 壞壁煙垂網(wǎng)，香街火照塵 。 悲榮俱是分 ，吾亦樂吾貧。 【注】崔補(bǔ)闕：崔峒。司空拾遺：司空曙。這兩人是作者的好朋友，先于作者入仕。作者盧綸，曾三次應(yīng)舉，三次落第。蓬居：茅蓬，作者自指其室。近臣：皇帝所親近的臣子，指兩位到訪的朋友。烏裘：指落魄失意。先醉客：比客人先醉的人，作 者自指。香街：上朝時(shí)經(jīng)過的街道。火照塵：上早朝時(shí)家仆舉火引路。分：命運(yùn)。 8頸聯(lián)主要運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡要賞析。（ 5 分） 9本詩表現(xiàn)了詩人怎樣復(fù)雜的思想感情？請(qǐng)簡要分析。（ 6 分） （三）名篇名句默寫（ 6 分） 10補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（ 6 分） （ 1）杜甫登高中感嘆離鄉(xiāng)漂泊，年老多病的詩句是： _,_。 （ 2） 不吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓人痛惜，正如杜牧阿房宮賦中 所 說： _,_。 （ 3）李煜的虞美人中 用設(shè)問 把抽 象的感情形象化，寫愁思的多與深廣的句子是：_？ _。 乙 選考題 請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。 注意 ：作答時(shí)必須用 2B 鉛筆在答題卡上把所選大題對(duì)應(yīng)的題號(hào)后面的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多涂按所答第一大題評(píng)分；多做按所答的第一大題評(píng)分。 三、文學(xué)類文本閱讀（ 25 分） 11閱讀下面的文字，完成（ 1） （ 4）題。（ 25 分） 你跑什么跑 安諒 一 那天上午我們低年級(jí)沒課，有同學(xué)就提議到學(xué)校附近去玩。 學(xué)校的圍墻外 ，還是一片農(nóng)田。種植的是什么，已記不真切了。也許當(dāng)時(shí)壓根兒就不識(shí)五谷，也就無所謂記憶了。但似乎齊膝高，阡陌小道則隱沒其間，筆直延伸。 高年級(jí)學(xué)生正在操場做操，高音喇叭的聲音可以傳到數(shù)里之外，在空曠的田地回響。一位體育老師正在高喊著口令，這也是常常帶我們領(lǐng)操的那位老師。 我們中的一個(gè)同學(xué)突然就喊叫了起來，隔著圍墻，叫的是體育老師的名字，叫得幾乎撕破了喉嚨，一聲接著一聲，尖銳而高亢，在口令的間歇間，非常清晰和響亮。我在一邊傻乎乎地站著，沒喊，但心里也被這喊叫聲激越著，快樂著。 校園內(nèi)的廣播消停了。高年級(jí)學(xué)生做完 操，陸續(xù)返回教室了。忽然，圍墻的一扇小門被打開，體育老師飛奔而來。我們?nèi)珞@弓之鳥，迅速四處逃竄。那個(gè)喊叫的同學(xué)腿快，很快跑成田地里的一個(gè)點(diǎn)兒了。我也沒命地往前跑，終究落在了后面。高大健壯的體育老師一把逮住了我。 我被帶進(jìn)教學(xué)樓時(shí)，高年級(jí)同學(xué)還逗留在走廊里，我當(dāng)時(shí)一定很狼狽，他們的目光盡是幸災(zāi)樂禍。我的姐姐正同校，比我高幾級(jí)。體育老師把我交給我的班主任，班主任把她找來了。我說我真的沒喊呀。不過是誰喊的，我也閉口不說。出賣朋友，就是叛徒，做叛徒是最可恥的。我們從小深受這樣的教育，紅巖里的甫志高、紅燈記里 的王連舉就是這樣的人，為我們所唾棄。 那你跑什么跑呢？不知誰說了一句。我啞口無言。 二 在我家二三里路的地方，有個(gè)工廠 是生產(chǎn)什么的，也早就忘記了。工廠的后邊，是農(nóng)田。墻腳則雜草叢生，溝渠蜿蜒。還有一個(gè)廁所，是廠子里用的，對(duì)外，開了幾扇通風(fēng)的窗子。我們常去那兒捉蟋蟀，抓蟈蟈，玩得忘了時(shí)間。 那天下午，鄰居一個(gè)頑皮的大男生又帶我去了那兒。瞎玩一陣后，那大男生說他要上廁所，就從窗口攀爬了進(jìn)去。我不敢爬，就在墻外等他。但左等右等不見他出來，我還叫喚了幾聲，也不見回音。我很納悶，不知什么原因，也有點(diǎn)焦急和擔(dān)心。天 色漸漸暗了，我還拿不定主意：是繼續(xù)等他，還是自行返回。 有一個(gè)大人快步向我走來，仿佛是沖著我來的。我轉(zhuǎn)身就跑，但沒幾步就被他抓住了衣袖，甩也甩不掉。我被帶到了工廠的門衛(wèi)室。那個(gè)大男生也在，一臉委屈地杵在那兒。 我遭到了嚴(yán)厲的訊問。兩個(gè)大人讓我們自報(bào)家門，還讓我們交代有什么企圖，我矢口否認(rèn)。大人說：你沒什么事，為什么看到我就跑？ 是呀，你跑什么跑？我自己問自己，也聽不見自己的回答。 三 有一年冬天，江南下了一場大雪。這是好多年不見的景象了，雪花還在飄揚(yáng)，很多人就玩起了雪球。 我們幾個(gè)鄰居小伙子，把一個(gè)墻腳 下的廢物箱作為靶子，一次次地扔去雪球。但這廢物箱搖搖晃晃地，像個(gè)不倒翁。我們又一陣陣地將雪球砸了過去，好久，都未能擊倒目標(biāo)。雪花飄舞，已把我們裝扮為一個(gè)個(gè)雪人兒了。 這時(shí)，一個(gè)身上也裹滿了雪花的路人走來，他從地上抓起一塊石頭，就砸了過去。也許，他是想把那個(gè)廢物箱擊倒，但他甩出去的不是雪球，他擊中的目標(biāo)，竟也不是廢物箱。他擊中了廢物箱上方的一戶玻璃窗，玻璃頃刻尖叫碎裂。那人見闖禍了，腳上像踩著雪橇，帶出一陣雪霧，就跑沒影了。一如樹倒猢猻散，剛才還玩得忘我的伙伴們，也四下逃離了。我一步也未挪動(dòng)，看著他們逃跑，心 里充滿鄙夷。 那戶人家有人出來了，看見了我，徑直朝我走來。 我沒有跑。我神情淡定，從來有過的從容。 走近的人氣勢洶洶，興師問罪：是你砸的嗎？ 我堅(jiān)決地?fù)u搖頭 :不是，是剛才一個(gè)路人砸的。他是要砸廢物箱的，砸偏了。 對(duì)方將信將疑。 我又以不容置疑的口吻說：我沒說假話，那人已經(jīng)走了。 說完，我也轉(zhuǎn)身走了。我這次沒跑。 我此時(shí)年輕的背影，一定很堅(jiān)挺。 （ 1）下列對(duì)小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 （ 5 分） A“我”的同學(xué)隔著圍墻喊叫體育老師的名字，讓老師感到受了侮辱，“我”雖沒有 喊，但內(nèi)心充滿了激越與快樂，這也是“我”跟著別人逃跑的原因。 B“我”不敢爬進(jìn)窗口，只是在等爬進(jìn)窗口的鄰居的頑皮的大男生，結(jié)果被抓，這 應(yīng)該是大男孩告密并且將責(zé)任推卸到 “我”身上的結(jié)果。 C當(dāng)被砸破玻璃窗的主人向“我”走來時(shí)，“我”沒有跑，而是神情淡定從容，說明“我”內(nèi)心已經(jīng)不再惶恐，決意要勇敢面對(duì)。 D小說以“我”的口吻行文，說明故事中的主人公就是作者自己，從而 增強(qiáng) 故事的真實(shí)性。 E小說構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比的 手法來凸顯意蘊(yùn)。前兩個(gè)故事時(shí)空不同，但故事意蘊(yùn)相同；而最后一個(gè)故事，敘述形式相同，但故事意蘊(yùn) 突變。 （ 2）小說刻畫“我”這個(gè)形象時(shí)，突出了“我”的哪些性格特征？請(qǐng)簡要分析。（ 6 分） （ 3）小說以“你跑什么跑”為題有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。（ 6 分） （ 4）小說前兩部分寫“我”跑，最后一部分寫“我”沒有跑。作者這樣安排有什么用意，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?8 分） 四、實(shí)用類文本閱讀（ 25 分 ） 12 閱讀下面的文字，完成（ 1） （ 4）題。（ 25 分） 站在時(shí)代琴弦上的放歌者 鐵馬秋風(fēng)、戰(zhàn)地黃花，樓船夜雪，邊關(guān)冷月，這是一個(gè)戰(zhàn)士的風(fēng)花雪月。唱紅巖，唱藍(lán)天，你一生都在唱，你的心一直和人民相連。 是一滴水，你要把自己溶入大海；是一樹梅，你要讓自己開在懸崖。一個(gè)兵，一條路，一顆心，一面旗。他，就是被評(píng)為 2015 年度十大感動(dòng)中國人物之一的著名文學(xué)家、詞作家、劇作家閻肅。 1930 年 5 月，閻肅生于河北保定。 1950 年， 20 歲的閻肅來到西南青年文工團(tuán)，并于 1953年加入中國共產(chǎn)黨和中國人民解放軍，正式成為一名文藝兵。從藝 65 年，他創(chuàng)作了 1000多件作品，而且每個(gè)時(shí)代都有經(jīng)典問世，是我國文藝界的一棵常青樹。從一部蕩氣回腸的江姐開始，一發(fā)而不可收地創(chuàng)作紅燈照憶娘等一部又一部的紅色劇作；從一首傳唱至 今的我愛祖國的藍(lán)天，到軍營男子漢長城長敢問路在何方霧里看花等膾炙人口的歌曲，這些都成為留駐幾代人心底的集體記憶。 作為一名文藝工作者，應(yīng)該經(jīng)常反思自己的作品是不是走在時(shí)代前面，是不是符合先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，這是他 65 年藝術(shù)生涯的真誠告白，要讓好歌成為時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角 。鐵肩擔(dān)道義，傳播正能量，他扛起了一個(gè)藝術(shù)家的使命和責(zé)任。 1962 年，國家剛剛經(jīng)歷 3 年困難時(shí)期，許多人困惑：新中國該往哪里去？共產(chǎn)黨、社會(huì)主義好不好？閻肅受小說紅巖啟發(fā)，決定創(chuàng)作江姐，為我們的黨提一提氣，為人民鼓一鼓勁。伏案 ，閻肅完成江姐初稿。拿回團(tuán)里討論，許多人感動(dòng)得落淚。他又懷揣劇本，和編導(dǎo)人員幾下四川，與江姐原型江竹筠烈士的 20 多名親屬和戰(zhàn)友座談，并多次采訪小說紅巖的作者，終于創(chuàng)作出經(jīng)典之作江姐。江姐掀起了全國上下火熱的紅梅旋風(fēng)。從 1964 年 9 月起，它在不到一年的時(shí)間里連演 257 場。幾乎全國的劇團(tuán)都在排江姐，僅在上海，就有 6 個(gè)劇團(tuán)在同一時(shí)段同城演出。到今天， 5 次復(fù)排 1000多場，創(chuàng)造了中國歌劇史上的奇跡。而它歌頌的雪壓不彎、風(fēng)吹不倒，信念不變、矢志不移的紅梅精神，影響 和教育了一代又一代人。 改革開放初期，人們感覺軍裝掉價(jià)了、軍人貶值了，他用軍營男子漢的響亮歌聲告訴人們，天下最棒的男人是軍人；長期和平環(huán)境下，人們的國防意識(shí)漸漸淡化，他創(chuàng)作的一首長城長，喚醒了多少赤子情懷；社會(huì)上有一陣子惡搞紅歌、歪曲主旋律，他站出來堅(jiān)決抵制，并在歌壇發(fā)起大唱紅歌、抵制惡搞的倡議，還連續(xù) 3 年擔(dān)任中國紅歌會(huì)評(píng)委；面對(duì)海峽兩岸的融冰之旅，他用故鄉(xiāng)是北京前門情思大碗茶等京腔京韻的歌曲，呼喚著多少海外游子思念祖國母親的心。 從革命年代走來，編過樣板戲的閻肅對(duì)流行文化卻毫不排斥，還 可以說是個(gè)時(shí)尚老頭。很多跟閻老接觸過的人都知道，他愛聽周杰倫的菊花臺(tái)青花瓷千里之外，他還喜歡李宇春并自稱老玉米，他創(chuàng)作的霧里看花北京的橋也充滿了時(shí)尚元素。江南 小蘋果閻老對(duì)一切新事物都充滿了好奇，不僅跟隨潮流，還去探究背后流行的原因?？照墓F(tuán)創(chuàng)作室的舒楠介紹， 2008 年，自己創(chuàng)作電視劇十萬人家的主題曲時(shí)遇到瓶頸，閻肅建議他將歌寫成周杰倫式說唱音樂，結(jié)果效果非常神奇，閻老太超前了。 閻老是最能把握時(shí)代脈搏的一個(gè)作家?；仡櫵淖髌?，不論是立意，還是創(chuàng)作手法，都是緊跟著時(shí)代又具有引領(lǐng)效果的。著名作曲家溫中甲如此評(píng)價(jià)。 不僅如此，閻肅還始終以培育新人為己任，關(guān)懷愛護(hù)、積極推介年輕人，并用自己的人格魅力感染和教育青年演職人員。 當(dāng)我看到好的作品，就會(huì)有一種沖動(dòng)，想把它推出去，讓人們都知道它，都欣賞它。?；丶铱纯淳褪沁@樣被我推上春晚舞臺(tái)的。閻肅說，那年，歌手陳紅拿著這首歌找到我，當(dāng)時(shí)我一看就覺得是首好歌，就推薦給總導(dǎo)演陳雨露。歌曲一經(jīng)推出，反響強(qiáng)烈，感動(dòng)了很多人。這樣的事，幾乎在我 策劃的每屆春晚都會(huì)發(fā)生。 閻老常對(duì)我們年輕人說不要看你演了多少，而要看你留下了多少；不要看你留下了多少，而要看別人記住了多少?？照墓F(tuán)演員、第五代江姐扮演者王莉說，閻老對(duì)我們小輩的關(guān)心體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他抽煙，但是從來沒有在我眼前抽過一根煙，這是對(duì)聲樂演員的保護(hù)。 當(dāng)年我演唱的變臉也是閻老創(chuàng)作的歌詞，他不厭其煩地改動(dòng)歌詞，使這首歌達(dá)到最好的藝術(shù)效果。這首歌后來獲得了很多榮譽(yù)，也被全國很多的變臉演員使用。后來，他跟我說：我們不要他們的版權(quán)費(fèi)，這首歌是公益性的歌曲。他那種博大胸懷也深深感 染了我?？照墓F(tuán)副團(tuán)長的歌唱家陳小濤回憶道。 作為一名德高望重的藝術(shù)家，閻肅平易近人，非常謙遜，從不耍大牌，也不擺老藝術(shù)家架子。擔(dān)任眾多比賽和評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)的評(píng)委時(shí)，他是出了名的只認(rèn)作品不認(rèn)人，并且還告誡其他評(píng)委不要搞小圈子。耄耋之年，擔(dān)任紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70 周年文藝晚會(huì)的首席策劃和首席顧問時(shí)，每次開策劃會(huì)他都是第一個(gè)來，每次排練節(jié)目他總是最后一個(gè)走， 13 次節(jié)目審查他次次都是提前到場。 如今，一代藝術(shù)大師忠魂隕落。 2016 年 2 月 12 日凌晨三時(shí)，他平靜地離開了塵世。文壇泰斗滿腹經(jīng) 綸巨筆生花花鮮秀中華，時(shí)代楷模一腔赤誠大德流芳芳馨沁人間。 34 字的挽聯(lián)詮釋了他一生一片丹心、一腔熱血、一身正氣，一輩子為信仰而歌、為時(shí)代放歌、為強(qiáng)軍高歌的熾熱情懷。 （摘編自光明晚報(bào)） 相關(guān)鏈接： 除了創(chuàng)作出許多膾炙人口的作品外，閻肅在幕后也做出了很多貢獻(xiàn)，他參與策劃了祖 國頌回歸頌長征頌復(fù)興之路等 100 多場影響深遠(yuǎn)的重大文藝活動(dòng)，還先后為20 多屆中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、青歌賽出謀劃策，被公認(rèn)為“智多星”、“點(diǎn)子王”。 （鳳凰網(wǎng)您走了，歌還在） 閻宇說，父親沒教過什么大道理，但一直在示范著一件事，那就是與人為善，尊重身邊的每一個(gè)人。出門不管遇到什么人，閻肅總是主動(dòng)先向?qū)Ψ轿⑶飞仙泶舐暣蛘泻簟?（南寧新聞網(wǎng)著名詞作家閻肅逝世） (1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 （ 5 分） A閻肅認(rèn)為，藝術(shù)家應(yīng)具有強(qiáng)烈 的使命感和責(zé)任感，作品要走在時(shí)代前面，符合先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。 B閻肅雖然是從革命年代走過來的，但是對(duì)一切新事物都充滿了好奇，對(duì)流行文化毫不排斥，有時(shí)還會(huì)在自己的作品中積極吸納一些時(shí)尚元素。 C在每一個(gè)歷史時(shí)期，閻老都有代表性的作品問世，可謂我國文藝界的一棵常青樹，他創(chuàng)作的作品都深受大家喜愛。 D從一部蕩氣回腸的江姐開始，閻肅創(chuàng)作了一部又一部紅色劇作，如紅燈照憶娘我愛祖國的藍(lán)天等。 E閻肅把更多的時(shí)間投入到了工作中，對(duì)子女照顧和教育的時(shí)間較少，但他相信身教重于言教，兒子閻宇從他身上學(xué) 到了要與人為善，尊重每一個(gè)人。 (2)文章開頭引用 “ 感動(dòng)中國人物 ” 欄目組給閻肅的頒獎(jiǎng)詞有何作用 ?(6 分 ) (3)從藝 65 年，閻肅在藝術(shù)領(lǐng)域做出了哪些貢獻(xiàn)？請(qǐng)簡要概括。（ 6 分） (4)閻肅是一位德藝雙馨的藝術(shù)家，極富人格魅力。這種人格魅力體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。（ 8 分） 第卷 表達(dá)題 五、語言文字運(yùn)用（ 20 分） 13下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全部正確的一項(xiàng)是 （ 3 分） 我夢(mèng)想有一天，這個(gè)國家會(huì)奮起，真正實(shí)現(xiàn)其信條的真諦：“我們認(rèn)為這些真理是 不可理 喻 的 人人生而平等。 ” 馬克思在 他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是 淺嘗輒止 。 一看到玻璃窗內(nèi)成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子，看到用以關(guān)押被判處絞刑的死囚的牢房時(shí)，參觀者就 不由分說 地停下腳步，渾身發(fā)抖。 一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科技樓上的大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一個(gè) 短小精悍 禿頭頂寬下巴的人物，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，這就是梁任公先生。 動(dòng)物的游戲，究竟是為了“演習(xí)”，為了“自娛”，為了“學(xué)習(xí)”，還是為了“鍛煉”？研究者們 各執(zhí)己見 ，眾說紛紜。 白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研 究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也 趨之若鶩 。 A B C D 14下列各句中，沒有語病的一句是 （ 3 分） A不但優(yōu)秀的科普作品能傳播科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，還能激發(fā)人們探求未知世界的興趣。 B正所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保娜藗兺谏剿斡浿袃A注了個(gè)人的情感和志趣。 C通過這部膾炙人口的小說，使巴黎圣母院已經(jīng)隨著愛斯梅拉達(dá)和卡西莫多等人的形象傳遍世界，成為法蘭西民族的驕傲和象征。 D巴金主要是以為 青年寫作為主，他忘情地投入到他所構(gòu)設(shè)的青年文學(xué)世界，那種由真誠熱烈的心里唱出的青春之歌，特別能喚起年輕人的共鳴。 15填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ 3 分） 以功利主義視角看待和規(guī)制隨地吐痰，帶有很大危險(xiǎn)性。除了它與公共衛(wèi)生 是引起傳染性疾病之間關(guān)系脆弱，不易建立實(shí)證聯(lián)系之外， 重要的是， 當(dāng)一個(gè)人具備公共衛(wèi)生的意識(shí)和情懷之后， 會(huì)有意識(shí)地做到不隨地吐痰。 這就需要先讓一個(gè)人意識(shí)到自己是整體之不可分割的一部分，他 能具備不隨地吐痰的素質(zhì)。這種思路之下，要養(yǎng)成文明習(xí)慣，只能祈求政府等強(qiáng)力機(jī)構(gòu)介入 ，頒布文明舉止的條款。 A 因?yàn)?最 只有 才 但 便 B 特別 最 只要 就 但 才 C 因?yàn)?更 只要 就 而 便 D 特別 更 只有 才 而 才 16在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過 15 個(gè)字 。 （ 5 分） _ _？它是指人對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程。古時(shí)人們看見天上的明月，就想象月中有宮殿和嫦娥，于是產(chǎn)生了美麗的神話嫦娥奔月。人們看見天上的飛鳥，就想象自己也要插上翅膀，在 空中自由翱翔，于是后來就發(fā)明了飛機(jī)。這說明 ： _ _，沒有想象就沒有文學(xué)和藝術(shù)；想象也是科學(xué)創(chuàng)造的前提， _ _。 把該流程 寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 100 個(gè)字。（ 6 分 六、寫作（ 60 分） 18閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（ 60 分） 5 月 31 日晚上，因孩子生病而身處厄境的劉金霞在南京一家超市盜竊了一點(diǎn)雜糧、一個(gè)雞腿和兩本兒童讀物。 她向民警透露，偷這些不是為了自己，只是想給患腎病、正在醫(yī)院治療的女兒一份兒童節(jié)禮 物。由于涉案金額尚不構(gòu)成犯罪， 民警只是對(duì)她進(jìn)行了批評(píng)教育，并 將此事發(fā)到了微信朋友圈上，倡議大家給孩子捐款捐物。 6 月 1 日晚， 現(xiàn)代快報(bào)聯(lián)合新浪江蘇發(fā)起微公益募捐活動(dòng)，短短兩個(gè)多小時(shí)，捐款額就超過了 30 萬元。 對(duì)于上述事件你有什么看法？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于 800 字。 2015 2016 學(xué)年度下學(xué)期孝感市五校教學(xué)聯(lián)盟 期末聯(lián)合考試 高一語文 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 甲 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀 1 B （不能確定佛、菩薩、魔是自六朝以 來匯入中國超人間故事的體系的。） 2 C （ “魔”與“神”應(yīng)該交換位置 ） 3 A （ “徹底”錯(cuò)，原文說的是“ 很大程度 ” ） 二、古代詩文閱讀 4 A（ 注意陳述主體的變化、事件的切分。 句意： 任國子助教后，就以師道為己任，諸生等候他離開（官署）后，常常帶著書本到他家完成課業(yè)，其他館的學(xué)生也多相繼到虞集處請(qǐng)教。 ） 5 D（詩經(jīng)收入作品 305 篇） 6 D（“沒有才華”不對(duì)，虞集認(rèn)為 此人雖然略有才華，但不能擔(dān)當(dāng)大事。 ） 7（ 1） 這一年是乙亥年，虞汲 帶著 全家去嶺外，戰(zhàn)亂之中沒有書籍可帶，楊氏口授文章，虞集聽 后 就能誦 記。 (“是：這” “歲：年”“挈：帶，領(lǐng)，攜” “干戈：戰(zhàn)爭 ” 各 1 分，句子大意 1 分 ) （ 2）當(dāng)時(shí)世家子孫因（憑）才能名聲被提拔任用的 有 很多 或“當(dāng)時(shí)因（憑）才能名聲被提拔任用的世家子孫 有 很多” ，他們擔(dān)心虞集獲得的恩寵一天比一天多（深、厚、重），常常想著用什么辦法離間他與皇上。 (“患：擔(dān)心”“日：一天天，一天比一天”“有以：有用來的辦法”“間：離間”各 1 分，句子大意 1 分 ) 8 運(yùn)用了對(duì)比的手法。（ 1 分）一方面，詩人居住在簡陋的茅草屋里，墻壁破損，掛滿了蛛網(wǎng)，煙氣在屋里升騰，一片破敗的景象。（ 1 分）另一方 面，想到兩位到訪的貴客是皇帝的近臣，他們上朝時(shí)，由家仆舉著燈火在前面照明引路，走在通往皇宮的繁華大街上，這是何等氣派。（ 1 分）這一鮮明對(duì)比，更加襯托出詩人生活落魄和艱難的處境，透露出詩人的自嘲。（ 2 分） 9 對(duì)仕途發(fā)達(dá)的好友來訪他感到喜出望外。對(duì)自己科場落榜、仕途失意、貧窮潦倒的生活現(xiàn)狀很苦惱。在心中郁悶無法排遣時(shí)，詩人產(chǎn)生了人生一切榮辱悲歡都是命中注定的宿命思想。即使過得貧困潦倒，也要生活得快樂，表現(xiàn)出豁達(dá)開朗的人生態(tài)度。（每點(diǎn) 2分，答對(duì) 3 點(diǎn)即可給滿分）（如答對(duì)好友的羨慕，對(duì)好友的到來感到榮幸等， 只要自圓其說，亦可給分） 10 （ 1）萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 (2)后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。 （ 3）問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 乙 選考題 三、文學(xué)類文本閱讀 11 （ 1） E 給 3 分，答 C 給 2 分，答 B 給 1 分，答 A、 D 不給分） （ B“這 應(yīng)該 是大男孩告密并且將責(zé)任推卸到我身上的結(jié)果”，在文中并沒有直接表述，但是通過“那個(gè)大男生也在，一臉委屈地杵在那兒”和“我遭到了嚴(yán)厲的訊問”可以推測有部分合理性，給 1 分。 A“內(nèi)心充滿了激越與快樂” 不是“我”逃跑的原因。 D以“我”的口吻行文可以增強(qiáng)小說的真實(shí)性，但故事中的“我”并不等于作者本人。） （ 2）小說第一部分寫“我”并未喊，卻跟著別人一起跑，反映了“我”膽小怕事；小說第一部分寫“我”不肯說出是誰喊的，說明“我”講義氣，不想做叛徒；小說第三部分寫“我”沒有砸碎玻璃沒有跑 ， 突出了“我”的勇敢和淡定從容；小說第三部分寫“我”沒有跑并說出是誰砸碎玻璃，表現(xiàn)了“我”的誠實(shí)和敢于擔(dān)當(dāng)。（每點(diǎn) 2 分，答對(duì)任意三點(diǎn)性格特點(diǎn)且分析到位給滿分） （ 3）結(jié)構(gòu)方面：“你跑什么跑”是貫穿全文的一個(gè)線索，三個(gè)小故事通過這句話組成了意 蘊(yùn)完整的整體。人物形象方面： 前兩次我沒有做什么事卻逃跑 ，“你跑什么跑”揭示了“我”內(nèi)心的膽怯， 沒 有勇氣面對(duì)他人的過錯(cuò)； 后來看到 路人砸破人家的玻璃，“我” 沒有跑 ，揭示了“我”內(nèi)心的勇敢與自信 ，體現(xiàn)了人物內(nèi)心的成長 。主旨方面：小說中前兩個(gè)“你跑什么跑”和第三個(gè)故事中的 “我沒有跑”，二者形成了對(duì)比與反轉(zhuǎn)，揭示了主旨，即做事要敢于“擔(dān)當(dāng)”。（每點(diǎn) 2 分） （ 4）小說以前兩部分 “我”遇事跑與最后一部分“我”遇事沒跑相對(duì)比，造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，使情節(jié)戲劇化。小說以前兩部分“我”被人問跑的原因時(shí)的無言以對(duì)與最后一部 分“我”遇事沒 跑敢于說真話相對(duì)比 ，有利于表現(xiàn)人物的性格，突出“我”內(nèi)心的成長。小說以前兩部分 “我”跑被抓 、 包庇同伴與最后一部分 “我”沒 跑 并 講 出 真話相對(duì)比，突出“我”的勇敢和誠實(shí) 。小說以前兩部分“我”遇事跑與最后一部分“我”遇事沒 跑相對(duì)比，更好地表達(dá)了作者對(duì)生活的反思以及 做事要敢于擔(dān)當(dāng)?shù)闹黝} 。 有助于增強(qiáng)作品反映問題的張力，吸引讀者閱讀 ，引發(fā)讀者思考 。（每點(diǎn) 2 分，答對(duì)任意四點(diǎn)即可） 四、實(shí)用類文本閱讀 12.(1) B 給 3 分，答 A 給 2 分，答 C 給 1 分，答 D、 E 不給分） (C 項(xiàng)“都深受大家喜愛”不太 準(zhǔn)確； D 項(xiàng)我愛祖國的藍(lán)天不是紅色劇作； E 項(xiàng)“對(duì)子女照顧和教育的時(shí)間較少”在文中缺乏依據(jù)。 ) (2)吸引讀者的閱讀興趣，進(jìn)而引出傳主。高度概括和評(píng)價(jià)了閻肅一生的主要成就和精神品質(zhì)，使讀者大體把握閻肅的形象。豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和可信性。（每點(diǎn) 2 分 ，如有其他答案，言之成理可酌情給分 ） (3)創(chuàng)作了大量膾炙人口的作品。一生創(chuàng)作了 1000 多件作品，且每個(gè)時(shí)代都有經(jīng)典之作。 作品富有時(shí)代精神，影響深遠(yuǎn)。無論是劇作還是歌曲，都緊跟時(shí)代又具有引領(lǐng)效果，影響和教育了一代又一代人。 始終以培育新 人為己任 ， 關(guān)懷愛護(hù)、積極推介年輕人，并用自己的人格魅力感染和教育青年演職人員。 在幕后也做出了很多貢獻(xiàn)。他參與策劃了 100 多場影響深遠(yuǎn)的重大文藝活動(dòng)，還先后為20 多屆央視春晚、青歌賽出謀劃策。 （每點(diǎn) 2 分，答出三點(diǎn)即可。） (4)要點(diǎn)：富有使命感和責(zé)任感。與時(shí)俱進(jìn)，善于接受新事物。真誠愛護(hù)、積極推介年輕人。對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。胸懷博大，不計(jì)個(gè)人私利。為人正直，堅(jiān)持原則。 謙遜， 平易近人，與人為善。（寫出任意 4 點(diǎn)即可，概括要點(diǎn) 1 分，結(jié)合文本 1 分。意思對(duì)即可，如有其他答案，可酌情給分） 五、語言文字 運(yùn)用 13 A (不可理喻：不能用道理使他明白，形容 愚昧或態(tài)度 蠻橫 ， 不講 道 理。此處應(yīng)用“不言而喻”。不由分說：不容人分辯、解釋。此處應(yīng)用“不由自主”。趨之若鶩： 多比喻 許多人爭著去追逐 不好的 事物。 ) 14 B （ A 項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)該是“ 優(yōu)秀的科普作品不但 ”； C 項(xiàng)成分殘缺，去掉“使”； 掉“以為主”。） 15 D 16 什么是想象 想象是文藝創(chuàng)作的起點(diǎn) 沒有想象就沒有今天的科學(xué)世界 （寫出一句，給 1 分；寫出兩句，給 3 分；寫出三句，給 5 分。把握大致方向，放入上下文中符合 語境，語意連貫，言之成理即可。） 17參考答案： 報(bào)銷人員將原始憑證整理好后填寫報(bào)銷單，交部門負(fù)責(zé)人審批（ 2 分）。負(fù)責(zé)人無異議則簽字后交由會(huì)計(jì)人員審核票據(jù)，審核通過即可到出納處提取現(xiàn)金（ 2 分）；若審批過程中發(fā)現(xiàn)報(bào)銷單錯(cuò)誤則退還給報(bào)銷人員重新整理 憑證 、填寫報(bào)銷單（ 2 分）。 （內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確連貫，大意對(duì)即可） 六、寫作 18參見 2015 年高考湖北語文卷作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 【參考立意】： 可憐天下父母心 。 為了 給孩子一份兒童節(jié)禮物 ，母親不惜鋌而走險(xiǎn)、以身試法，劉金霞的愛女之心，讓人心酸。 好心民警的人性化處理、熱心人 的自發(fā)援助，這些都源于大家對(duì)于深沉母愛的感佩。 愛的偉大，不能建立在違法的基礎(chǔ)上 。貧窮不能成為偷盜的理由，不能給孩子和他人做不良示范 。 為公眾的理解、包容和愛心點(diǎn)贊。 劉金霞 的 偷盜 有太多被迫無奈的成分，而少有貪婪自私的因素 ， 連代表著法律和正義的 辦案民警都 是 人性化處理 ，并且在朋友圈發(fā)起捐款。我們的社會(huì)并不冷漠，辦案民警發(fā)起的捐款，很快就得到了 社會(huì)的 熱烈響應(yīng) 。