2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 回收廢電池2教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。2.能力目標(biāo)：能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。3.情感目標(biāo)：結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然等方面的教育。教學(xué)準(zhǔn)備教具：投影片、小黑板。學(xué)具：計數(shù)器。一、切入舉偶。談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當(dāng)于一個人一生的飲水量。你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？對，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計算方法。對話平臺二、玩中學(xué)。1.看一看。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。（1）出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。（2）你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？先自己想一想，在與小伙伴們說一說。（3）那個小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報出來？學(xué)生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點研究加法的有關(guān)問題。2.算一算。探索三位數(shù)加法的計算方法。（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”1.先請學(xué)生獨立思考，列出算試。2.教師板書：102+97=3.看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。4.指生說說你是怎么估算的。5.進(jìn)行計算。102+97怎樣計算呢？請同學(xué)先獨立思考，在小組交流計算方法。1.各小組展示算法并進(jìn)行匯報。2.強(qiáng)調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。3.完成第52頁的試一試中的題目。讓學(xué)生獨立計算，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時指正，予以輔導(dǎo)。 （2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。方法同上。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來解決。1.學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理。2.還可以采用湊整十、整百的方法進(jìn)行計算。3.完成第53頁的試一試的題目。（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨立完成。a.說說你是怎么算的？b.還有其他的算法嗎？c.完成第54頁的試一試的題目。3.想一想。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計算方法。（1）今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點和相同點？（2）誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？三、學(xué)中做。完成教材第55頁的第1、2題。四、做中得。完成第55頁的第3題。附送：2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 回收廢電池教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容: 回收廢電池 教學(xué)目標(biāo):1探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。 2能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。 3結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。 4對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然等方面的教育。 教學(xué)重點:三位數(shù)加法的計算方法 教學(xué)難點: 探索計算方法，提高計算的正確率。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，用過電池嗎？什么時候用到電池呢？（學(xué)生自由說） 師：對呀，電池在生活中的用處很大，可是用過后的廢電池卻有很大的危害。（課件出示）看看以下這段文字：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染600立方米的水，這些水相當(dāng)于一個人一生的飲水量。（教師講解） 師：看了這段文字你有什么想法呢？（學(xué)生自由發(fā)表想法） 揭示課題：對，為保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該集中回收廢電池，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識。（板書：回收廢電池） 二、自主探索，解決問題。 1.（1）師：同學(xué)們，希望小學(xué)從本學(xué)期開展了回收廢電池的環(huán)?；顒印＿@是二年級各班回收廢電池的情況。（課件出示統(tǒng)計表）（2）觀察統(tǒng)計表，你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？（指名說） （3） 從學(xué)生提出的問題中選出三個問題?！耙话嗪投嘁还不厥斩嗌俟?jié)” “一班和三班一共回收多少節(jié)”和“二班和三班一共回收多少節(jié)”。 師：本節(jié)課我們重點研究加法的有關(guān)問題。 2算一算。（探索三位數(shù)加法的計算方法。） （1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)” 列出算式，教師板書：102+87= 看算式，試著估算它們的和大約是多少。（課件出示估算過程，指名說說估算的方法） 師：那么到底你們估算得對不對呢？我們就來算一算。（學(xué)生先獨立思考，再小組交流） 指名匯報算法。(課件演示撥數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生說出各種的計算方法)全班試著列豎式計算，指名板演。 強(qiáng)調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加師：剛才現(xiàn)在我們與估算的結(jié)果比較，得出計算結(jié)果與估算的結(jié)果很接近。3.完成第52頁的試一試中的題目。 讓學(xué)生獨立計算，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時指正，予以輔導(dǎo)。 （2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。 方法同上。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來解決。 學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理。 還可以采用湊整十、整百的方法進(jìn)行計算。 比較這兩個豎式有哪些相同點與不同點。相同點：1）都是加法運(yùn)算；2）列豎式時相同數(shù)位要對齊；3）計算時都從個位加起。不同點：第一道題是不進(jìn)位加法，第二道題的個位相加滿十要向十位進(jìn)一，是進(jìn)位加法。師：個位相加滿十要向十位進(jìn)一，如果十位相加滿十呢？（十位相加滿十要向百位進(jìn)一。） 師：是真的嗎？馬上做一做第三題試試看（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。 請一個學(xué)生板演，并飾演小老師說說算法。原來是真的，十位相加滿十要向百位進(jìn)一，如果百位相加滿十呢？（百位相加滿十要向千位進(jìn)一） 師：能用一句話說明怎樣進(jìn)位嗎？（哪一位相加滿十就向前一位進(jìn)一。）板書 還有其他的算法嗎？