學(xué)前兒童藝術(shù)教育的目標(biāo),PSY,目錄,四,綱要中的藝術(shù)教育目標(biāo),一,二,三,指南中的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo),幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動目標(biāo)的制定,討論,幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）,藝術(shù)領(lǐng)域,目標(biāo),內(nèi)容與要求,指導(dǎo)要點,教師應(yīng)該做什么，怎么做；與此同時，該領(lǐng)域教育的內(nèi)容自然負(fù)載其中。,一、點明該領(lǐng)域知識的主要特點，其教和學(xué)的主要特點；二、點明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問題。,該領(lǐng)域重點追求什么，其主要的價值取向。,綱要中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；3、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。,綱要中內(nèi)容與要求,1.引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。2.在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。3.提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。4.在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。5.指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。6.為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。,指導(dǎo)要點,1.藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。2.幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。3.幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。,學(xué)前兒童藝術(shù)教育的價值取向是什么？,注重幼兒自身的感受和想象，讓幼兒充分進行個性化的表達和表現(xiàn)激發(fā)情趣、激活興趣、體驗審美愉悅、體會滿足感和成功感為實現(xiàn)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)而學(xué)習(xí)必要的技能藝術(shù)教育要走向幼兒生活,3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)（一）感受與欣賞（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造,藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的特有方式。每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認(rèn)識和情感的方式也有別于成人。幼兒稚嫩的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒獨特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。,（一）感受與欣賞目標(biāo)1喜歡自然界與生活中美的事物,【教育建議】1.和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。2.和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。,目標(biāo)2喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品,【教育建議】1.創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。2.尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。,（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)1喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn),【教育建議】1.創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。2.營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。,目標(biāo)2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力,【教育建議】尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。,學(xué)前藝術(shù)活動目標(biāo)的制定,兩種表述方法1、教育目標(biāo)：從教師教育的角度提出的目標(biāo)。（把教師作為主體）舉例：“使幼兒掌握知識”、“教會幼兒技能”“培養(yǎng)幼兒能力（習(xí)慣）2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：從幼兒學(xué)習(xí)的角度提出的目標(biāo)。（把幼兒作為主體）舉例：“能夠”“學(xué)會”“懂得”,三維目標(biāo)過去的三維指的是：認(rèn)知學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感態(tài)度。即認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。,2001年課改以后把三維目標(biāo)重新確定為：知識技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。,三維目標(biāo)不是三個目標(biāo)，是一個問題的三個方面。知識技能是基礎(chǔ)，過程方法是橋梁，情感態(tài)度價值觀是升華。,.,音樂活動的三維目標(biāo),知識和技能：通過音樂學(xué)習(xí)掌握一定的音樂基礎(chǔ)知識，獲得感知、表演、鑒賞、創(chuàng)造音樂的基本能力，提高音樂實踐的綜合水平過程與方法：在聽、動、演、賞、創(chuàng)多種形式的音樂學(xué)習(xí)過程中，通過模仿、體驗、感悟、探究、合作等活動，提高即興性、綜合性的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展創(chuàng)造思維情感態(tài)度：在生動活潑的音樂實踐活動中，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣，產(chǎn)生積極的情感反應(yīng)；在自信的、有表情的歌唱、奏樂和綜合表演中，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度；加強合作與交流。,三維目標(biāo)的設(shè)計步驟,1、（知識技能）分析教材內(nèi)容，抓住內(nèi)容本質(zhì)，根據(jù)課綱要對活動的標(biāo)準(zhǔn)要求，選擇知識技能的學(xué)習(xí)水平，確定結(jié)果性目標(biāo)層次結(jié)構(gòu)。（知識水平了解、理解、應(yīng)用；技能水平模仿、獨立操作、遷移）如：中班的韻律活動頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳請老師分析一下這個內(nèi)容的重點是什么？怎樣寫知識技能的目標(biāo)？（隨音樂、邊唱歌邊拍出身體的各部位）2、（過程與方法）分析知識發(fā)生、形成的過程，研究并設(shè)計幼兒獲取知識的過程與方法。用什么方法讓幼兒學(xué)習(xí)隨音樂、邊唱歌邊拍身體的部位？（根據(jù)歌詞的變化，在前奏速度的提示下，準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動作。）3、（情感態(tài)度與價值觀）分析并挖掘教育內(nèi)容的價值，確定以情感態(tài)度價值觀為主題的體驗性目標(biāo)層次結(jié)構(gòu)。（與同伴友好的結(jié)伴做律動，互拍身體各個部位時，應(yīng)注意控制力度）,案例分析：歌唱活動-大巨人和小矮人目標(biāo)1、透過音樂活動促進幼兒大肌動作的伸展。目標(biāo)2、激發(fā)幼兒的想象力。目標(biāo)3、讓幼兒體驗歡樂的音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗。,分析：這三條目標(biāo)的主語都是教師，第一條提出了發(fā)展方向，但似乎更像體能的要求；第二條過于抽象，用何種方法進行教學(xué)便不得而知了；第三條雖然提出了情感體驗，但是范圍太大，猶如“萬精油”。,修改：,美術(shù)活動目標(biāo)的三個維度,知識與技能：了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞評述的方法，形成美術(shù)基本要素。過程與方法：幼兒能以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗、發(fā)展美術(shù)實踐能力。情感態(tài)度與價值觀：幼兒能體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。,如何從三個維度設(shè)計美術(shù)教育目標(biāo),知識與技能目標(biāo)的設(shè)計基本格式（幼兒能）了解*藝術(shù)語言的特點（知識）；用*材料、*方法做（畫、設(shè)計、制作等）出*作品（技能）。示例：大班卡通的教學(xué)目標(biāo)：欣賞和了解卡通藝術(shù)夸張和擬人化的造型特點，學(xué)會用夸張和變形的方法創(chuàng)造一個卡通形象。過程與方法目標(biāo)設(shè)計課程改革提倡的方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)過程與方法目標(biāo)的表示：以*、*（學(xué)習(xí)、操作、創(chuàng)作、合作等方法）完成*（學(xué)習(xí)任務(wù)）示例：大班卡通的教學(xué)目標(biāo)：通過收集卡通畫資料，和小組討論等方式學(xué)習(xí)創(chuàng)作各種形態(tài)的卡通畫。情感態(tài)度目標(biāo)的設(shè)計情感態(tài)度目標(biāo)并不能單獨實現(xiàn)，也不能說教，必須與知識技能或過程與方法的活動結(jié)合，然后再思考具體的對策以及實施的步驟。示例：大班卡通畫目標(biāo)：用自己的眼觀賞析和評價卡通藝術(shù)作品，感受卡通藝術(shù)給大家?guī)淼臉啡ぁ?實例：三維目標(biāo)的使用,示例1大班美術(shù)活動小小運動員目標(biāo)1、嘗試運用制作報紙小人的經(jīng)驗，制作出各種運動造型的任務(wù)形象。（知識技能做什么幼兒能達成的目標(biāo)）目標(biāo)2、通過觀察圖片，了解各種運動姿勢，自主探索不同的運動員造型的表現(xiàn)、設(shè)計方法。（過程方法怎么做教師策略）目標(biāo)3、能主動、愉快地參與創(chuàng)作過程，喜歡運用報紙進行創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。（情感態(tài)度給幼兒帶來