人教版2020版九年級上學(xué)期期中化學(xué)試題（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 在我們的日常生活中涉及到許多變化，下列變化中不包含化學(xué)變化的是（ ）A用石灰漿涂抹墻壁后，表面有水珠生成B在口中咀嚼米飯或饅頭時感到有甜味C用干冰做制冷劑進行人工降雨D使用煤氣作燃料燒飯做菜2 . 生活中常見的下列物質(zhì)屬于純凈物的是（ ）A冰水B果汁C碘鹽D食醋3 . 下列物質(zhì)的化學(xué)符號書寫正確的是（ ）A水銀 AgB氧化鋁 Al2O3C液氧 OD氫氧化鎂 MgOH4 . 下列實驗操作正確的是（ ）A點燃酒精燈B往試管中加入鋅粒C稱量氫氧化鈉D收集氧氣A.A B.B C.C D.D5 . 鎵是灰藍色或銀白色的金屬，有關(guān)鎵元素的部分信息如圖所示，則下列說法正確的是（ ）Ax3B鎵原子的質(zhì)子數(shù)是70C鎵原子的相對原子質(zhì)量是31D鎵原子的中子數(shù)是316 . 下列實驗操作正確的是（ ）A用膠頭滴管向試管中滴加液體時，為防止液體灑出，可將膠頭滴管伸到試管口內(nèi)B稀釋濃硫酸時，一定要把濃硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不斷攪拌C為避免藥品浪費，做完實驗后剩余的藥品應(yīng)放回原試劑瓶中D實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集，實驗結(jié)束時，先撤酒精燈，后把導(dǎo)管移出水面7 . 某興趣小組取一定量KClO3和MnO2的混合物加熱制取O2,試管內(nèi)剩余固體中MnO2的質(zhì)量分數(shù)隨時間的變化關(guān)系如下圖所示:以下說法中不正確的是At1時,若MnO2質(zhì)量分數(shù)為25%,則生成氧氣的質(zhì)量等于二氧化錳的質(zhì)量Bt2時,氯酸鉀已經(jīng)完全分解C剩余固體中鉀元素的質(zhì)量分數(shù):t3=t2t1D根據(jù)圖中數(shù)據(jù)無法確定a的值8 . 下列對有關(guān)事實的解釋中，錯誤的是（ ）A花香四溢分子在不斷運動BH2O和H2O2的化學(xué)性質(zhì)不同分子構(gòu)成不同C氣體可以壓縮儲存于鋼瓶中分子數(shù)目變少D干冰升華分子種類沒有改變9 . 分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法。下列物質(zhì)分類錯誤的是A單質(zhì)：水銀、鉑金B(yǎng)鹽類：氯化鈉、硝酸鉀C堿：燒堿、純堿D有機物：甲烷、尿素10 . 下列物質(zhì)的用途體現(xiàn)了物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是A銅絲做導(dǎo)線B把鋁做成鋁箔C干冰用于人工降雨D用氫氣做高能燃料11 . 下列化學(xué)符號，能表示2個氫分子的是A2HB2CD12 . 下表為某品牌礦泉水商標的一部分，下列說法正確的是A此表中的“鈣、鎂、鉀、鈉”指單質(zhì)B此表中的“鈣、鎂、鉀、鈉”指元素C偏硅酸(H2SiO3)是一種氧化物D該礦泉水屬于化合物13 . 小剛在量取液體時，開始采用俯視讀數(shù)為15mL，倒出一定量液體后又仰視讀數(shù)為5 mL，則該同學(xué)倒出的液體的體積為A10 mLB10 mLC10 mLD無法確定14 . 如下圖所示，試管中盛有某種液體，將氣球中的某種固體小心的倒入試管中，不能觀察到氣球變大的一組物質(zhì)是A硝酸銨和水B鋅粒和稀鹽酸C氫氧化鈉和水D二氧化錳和過氧化氫溶液15 . 小李學(xué)習(xí)了水的有關(guān)知識后，自制了如圖所示的簡易凈水器，下列說法正確的是（ ）A該凈水器中的活性炭起吸附作用B該凈水器可以降低自來水的硬度C該凈水器能起到殺菌消毒的作用D該凈水器可將自來水變?yōu)檎麴s水16 . 宏微結(jié)合是研究化學(xué)的重要思想。如圖所示，提起壓在水面上方的活塞，容器中的水發(fā)生氣化，則相同微小空間內(nèi)微粒的變化最可能是（ ）ABCD二、填空題17 . 學(xué)習(xí)化學(xué)后，我們學(xué)會從微觀角度認識問題：（1）根據(jù)下列粒子的微觀結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題：屬于同種元素的是_（填字母，下同）。具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是_。化學(xué)性質(zhì)相似的是_。（2）下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，回答問題：反應(yīng)前后種類不變：_（填“分子”或“原子”）反應(yīng)中A、C兩種粒子的個數(shù)比_18 . 氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì)，尤其是在2020年年初全球爆發(fā)的“新冠肺炎”的治療中為患者提供氧氣是治療的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。（1）氧氣有很多用途。下列屬于氧氣用途的是_（填序號）。A 醫(yī)療急救B 食品防腐C 航天火箭D 霓虹燈（2）如圖所示“氧氣”要穿過迷宮，從進口順利地走到出口，途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通過（反應(yīng)條件省略）?！凹^”畫出了“氧氣”應(yīng)行走的路線，“氧氣”不能從甲處通過，你認為甲處放的物質(zhì)是_（填字母）。A 硫B 水C 氮氣氧氣在進迷宮過程中，碰到了三種阻止它前進的物質(zhì)，其中氧氣與鐵的化學(xué)方程式_，這三個反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_。19 . （1）用元素符號或化學(xué)式填空：碳銨_空氣中含量占第二位的氣體_氮元素_氧化鎂是由_元素組成（2）寫出下列反應(yīng)的符號表達式，并回答有關(guān)問題加熱堿式碳酸銅_，實驗時為了防止冷凝水倒流，使試管炸裂，應(yīng)如何固定試管：_；細鐵絲在氧氣中燃燒，反應(yīng)的符號表達式為：_，做該實驗時要在集氣瓶底預(yù)先裝_，目的是_。一種暗紫色的固體在加熱的條件下發(fā)生反應(yīng)，生成的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。反應(yīng)的符號表達式為_，加熱時試管口要放一團_。20 . 用化學(xué)符號表示：（1）五氧化二磷_；（2）地殼中含量最多的元素_；（3）最簡單的有機物_；（4）空氣中含量最多的氣體是_；（5）兩個二氧化碳分子_；（6）畫出鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖_。三、實驗題21 . 如圖表示通電分解水的簡易裝置?；卮鹣铝袉栴}:(1)與乙試管中的電極相連接的是電池的_極,甲試管中產(chǎn)生的氣體是_,該氣體的檢驗方法是_。(2)如果用V甲和V乙分別表示甲試管和乙試管中生成氣體的體積,則V甲V乙約等于_。(3)如果該實驗中產(chǎn)生氧氣2 L,則生成氫氣_ L。22 . 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，借助科學(xué)的實驗方法，我們可以從不同角度正確地認識物質(zhì)。實驗一：探究物質(zhì)的組成（1）下圖所示實驗可用于測定空氣的組成。寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式：_；能說明空氣是混合物的現(xiàn)象為：紅磷燃燒結(jié)束后，冷卻到室溫，打開止水夾，_。（2）下圖所示實驗可用于測定水的組成。電解水反應(yīng)中生成的兩種物質(zhì)是_；還能說明組成水的元素種類的實驗是_。實驗二、探究微粒的性質(zhì)（1）在“探究濃鹽酸物理性質(zhì)”實驗過程中，打開瓶塞，會觀察到瓶口有_出現(xiàn)，這一現(xiàn)象能夠體現(xiàn)微粒具有的性質(zhì)是_。（2）如下圖所示，用甲乙兩支大小相同的注射器，分別吸取等體積的空氣和水，用手指頂住注射器末端的小孔，用相同大小的力，將栓塞慢慢推入。請回答下列問題：容易被壓縮的注射器是_（填甲或乙）；通過對比上述兩個實驗，可以得出，在相同條件下，空氣的微粒間的空隙比水的_（填大或小）。四、推斷題23 . 加熱暗紫色的固體A得到固體B和C，同時產(chǎn)生無色氣體D把金屬E纏繞在火柴梗上，然后在酒精燈上點燃火柴，等火柴快要燃盡時迅速伸入盛有氣體D的集氣瓶中，其中瓶底事先放了少量液體F，觀察到金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體G，將固體C加入到另一種白色固體H中，混合加熱也能得到D把黑色固體C加入到一種無色液體I中，能在常溫下迅速產(chǎn)生大量的氣體D，在上述兩個反應(yīng)前后，C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變。（1）判斷下列物質(zhì)（寫出化學(xué)式）F_；G_；（2）粉末B在H、I生成D的反應(yīng)中起_作用，H和I生成D的反應(yīng)都屬于_反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）；（3）金屬E在氣體D中燃燒的時候，集氣瓶底部為什么要放少量液體F，起什么作用_。五、計算題24 . 科學(xué)家經(jīng)過多年研究證明，有一些同學(xué)愛吃的小包裝零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化學(xué)物質(zhì)，如某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺（C3H5ON）。請你根據(jù)丙烯酰胺（C3H5ON）的化學(xué)式進行相關(guān)計算：（1）求丙烯酰胺（C3H5ON）的相對分