小學(xué)三年級下冊我家跨上了“信息高速路”課文及教案 太好啦！大好啦！”聽媽媽說，我家的電腦跨上了信息高速路，我情不自禁地歡呼起來。電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒到底是什么呢？爸爸告訴我：“它就像一個(gè)遍布世界的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個(gè)國家、每一個(gè)城市甚至每一個(gè)家庭連接到一起。在互聯(lián)網(wǎng)里，能夠查閱信息，便捷地了解周圍的世界；能夠用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系；還能夠參加網(wǎng)絡(luò)上購物、拍賣等各種活動。有了網(wǎng)絡(luò)，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊，五洲四海的人們能夠隨時(shí)實(shí)行交流?！?網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？我?guī)е闷嫘?，迫不及待地叫媽媽打開電腦，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)。不一會兒，米老鼠的形象就出現(xiàn)在電腦屏幕上。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，唐老鴨、孫悟空、花木蘭這些早就理解的卡通人物都笑瞇瞇地看著我，還伴隨著音樂做出各種有趣的動作。“真神了！”我不由得贊嘆起來。 媽媽帶我訪問了很多網(wǎng)站，里面的內(nèi)容非常豐富，有時(shí)事新聞，有卡通漫畫，有科學(xué)知識，還有課程輔導(dǎo)一真是應(yīng)有盡有。我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了。 媽媽又教我發(fā)電子郵件。我試著給遠(yuǎn)在國外的表姐發(fā)了一封我自己用電腦畫的賀卡。爸爸看著我，羨慕地說：你們這個(gè)代真是大幸福了。我們小時(shí)候哪有什么電子郵件，有事只能靠寄信?，F(xiàn)在可方便多了，僅僅幾秒鐘，就能夠向國外發(fā)一封電子郵件，而且那么便宜?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展得多快呀！”媽媽說：“是呀，發(fā)電子賀卡還能節(jié)約紙張、保護(hù)地球環(huán)境呢”！ 我戀戀不舍地下了網(wǎng)，愣愣地看著爸爸媽媽，心思還在那種奇的網(wǎng)絡(luò)世界里呢！爸爸說：“今天用到的，僅僅網(wǎng)絡(luò)功能的一部分，網(wǎng)絡(luò)的用處還有很多很多呢！”我聽了，更加喜歡網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新朋友了。我盼望著再次進(jìn)入奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界?！窘贪浮拷虒W(xué)目標(biāo)： 1、理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、羨慕、戀戀不舍、愣愣地”等詞語。 2、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步理解網(wǎng)絡(luò)的用處。 3、增長學(xué)生的見識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑 猜謎語。 （課件出示：有腦不長發(fā)，記憶人人夸，你把問題提，回答全不差。） （電腦。） 2、真是聰明的孩子！是呀，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦已走進(jìn)了千家萬戶，那你們對電腦了解多少呢？ （電腦能夠用來打文件、打游戲、聊天、聽歌、看電影） 3、看來呀，你們對電腦的了解還真很多呢！電腦能夠做這么多事，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)那神奇的電腦世界吧！齊讀課題。 4、讀了課題，你有什么疑問嗎？ （什么是“信息高速路”？“跨上信息高速路”是什么意思？“信息高速路”有什么作用？） 二、自主學(xué)文，整體感知 1初讀課文，整體感知。 要求：（1）自學(xué)生字詞，借助工具書，自學(xué)課文中不理解的詞語，讀通課文；（2）思考剛才同學(xué)們所提出來的問題。 2交流自學(xué)成果； 出示詞語： 網(wǎng)絡(luò)家庭敞開戀戀不舍 （2）檢查讀書情況（中下學(xué)生一人一段并即時(shí)訂正）達(dá)到準(zhǔn)確流利的讀課文 （3）通過讀書，你解決了哪些問題？（簡單的說說） （4）你能簡單的說說課文主要講了一件什么事？（網(wǎng)絡(luò)是什么和網(wǎng)絡(luò)有什么用處） （5）分別是哪幾個(gè)自然段。 三、書寫生字 1、自由讀課后田字格里的生字。 2、同桌互查 3、仔細(xì)看看這些字中哪些字需要提醒大家的。 4、根據(jù)學(xué)生的提議老師板書范寫。 5、學(xué)生抄寫生字一次，難寫的多寫幾個(gè)，詞語表中的詞語抄寫一次。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、聽寫幾個(gè)詞語根據(jù)第一課時(shí)學(xué)生提到的幾個(gè)難寫的詞語或者重點(diǎn)的詞語 2、回憶：課文主要寫了一件什么事？（網(wǎng)絡(luò)是什么和網(wǎng)絡(luò)有什么用處） 3、這堂課我們就跟隨小作者到電腦網(wǎng)絡(luò)里走走，看看這新鮮玩意兒帶給我們哪些好處和方便。 二、學(xué)習(xí)課文 （網(wǎng)絡(luò)是什么） 1、找到爸爸說的一段話（出示） （1）自由讀指名讀 （2）這段話就是告訴了我們什么？（網(wǎng)絡(luò)是什么） （3）網(wǎng)絡(luò)到底是什么？你從爸爸的話中，以及加上自己的生活實(shí)際簡單的講講吧。 （4）重點(diǎn)教學(xué)：電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍步世界的蜘蛛網(wǎng) 進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好象跨上了信息高速路。 （5）你是怎么理解“為什么地球變成了一個(gè)小村莊呢？” 結(jié)合課文的語句以及自己的親自體驗(yàn)來理解（聯(lián)系生活實(shí)際） 2、朗讀指導(dǎo) （網(wǎng)絡(luò)有什么好處） 1、默讀3、4、5自然段邊讀邊思：網(wǎng)絡(luò)有什么好處？劃出相關(guān)的語句 2、交流：（指名讀）重點(diǎn)句，實(shí)行語言文字訓(xùn)練 (1)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了信息高速路。能夠迅速找到所需要的各種信息，能夠用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還能夠?qū)嵭芯W(wǎng)上購物。 （2）媽媽還帶我訪問了其他一些網(wǎng)站，里面的內(nèi)容太豐富了：有體育新聞，有動物天地，有科技博覽，還有音樂欣賞真是應(yīng)有盡有。 3、能否用自己的語言概括一下網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了哪些方面的影響。 4、交流反饋：師生共同完成（培養(yǎng)學(xué)生的概括水平） 5、相機(jī)實(shí)行朗讀指導(dǎo)。 過渡：網(wǎng)絡(luò)對于“我”來說是個(gè)新鮮的事物，在和網(wǎng)絡(luò)的近距離的接觸中，“我”的心情發(fā)生了明顯的變化。請讀讀最后一段吧。 （心情的變化） 1、自由讀 2、指名讀 3、你能讀懂“我”當(dāng)時(shí)的心情嗎？說說你是怎么讀懂的。（抓重點(diǎn)詞理解，并隨機(jī)實(shí)行積累） 4、根據(jù)單元碰碰餐的內(nèi)容，以及你平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，能簡單的說說網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新朋友還有什么用處呢？ 三、積累 1、再次認(rèn)真的讀課文你想積累哪些語句并要說說為什么 2、交流學(xué)習(xí)成果。 教學(xué)反思： 電腦、互聯(lián)網(wǎng)真的是現(xiàn)代人生活的“信息高速路”，在城市、絕大部分的城鎮(zhèn)現(xiàn)在的生活中都離不開了這些。但是這篇課文的選擇我覺得值得商榷。首先在課文中事件出現(xiàn)的時(shí)間上，我們發(fā)現(xiàn)在文章中出現(xiàn)的很多事件在現(xiàn)實(shí)社會中都已經(jīng)變成非常平常的事情了，我們學(xué)校小學(xué)三年的孩子早就能夠自己上網(wǎng)查閱資料，發(fā)郵件了，所以在學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)可能就缺乏了新奇的感受，并沒有書中小主人公的興奮了。另外文章的選擇應(yīng)該注意地域的區(qū)分，很多地方特別是一些經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，這些事情可能會非常的吸引孩子，