石家莊市2019-2020年度七年級下學期期中考試語文試題B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、選擇題1 . 下列句子中的標點符號使用不正確的一項是（ ）A怎么，是你？你來干什么？誰指使你來的？B我們對著大海喊：“周總理” 海浪聲聲：“他剛離去，他剛離去，你不見海防 戰(zhàn)士身上，他親手給披的大衣”C第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。D高爾基的自傳三部曲，以及他后來發(fā)表的自傳性質的作品，都無一例外把自己描寫成一位出身底層的勞動人民。2 . 下列關于名著的表述，不正確的一項是（ ）A簡愛中的簡愛出身貧寒，從小就極具反抗精神。她畢業(yè)后到桑菲爾德莊園做家庭教師，最終以獨立的人格和勇敢的個性贏得了羅切斯特的愛情。B“譬猶駑馬并麒麟，寒鴉配鸞鳳耳”“無異周得呂望，漢得張良”這兩句話出自三國演義，都是對諸葛亮的贊譽。C草房子中杜小康的成長經(jīng)歷最能表現(xiàn)作者對情感、悲憫精神的詮釋。當眾人都排擠秦大奶奶時，杜小康沒有；杜小康既是桑桑的競爭對手，又是最懂桑桑的人。D老人與海中“人可以被毀滅，但不可以被打敗”這句話表現(xiàn)出圣地亞哥是一個典型的硬漢形象。3 . 下列詞語中加點字的讀音，沒有錯誤的一組是（ ）A舟楫（j）行輩（hng）斡旋（w）戛然而止（g）B爭訟（sng）眼眶（kung）攛掇（cun）草長鶯飛（yng）C孕育（yn）隕石（yn）追溯（shu）阡陌交通（m）D翩然（pin）劫難（qi）緘默（jin）參差披拂（cn）4 . 結合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當?shù)囊豁検牵?）此時，熱氣和炊煙，就再也無法分得清楚了。黃昏，船艙里的小泥爐，飄起第一縷炊煙，它是這里的唯一的炊煙。當鍋中的飯已經(jīng)煮熟時，河水因曬了一天太陽而開始飄起炊煙一樣的熱氣。它們在晚風中向水面飄去，然后又帖著水面，慢慢飄去。ABCD5 . 選出下列表述有誤的一項（ ）A她極其鄭重地說:“哥兒,你牢牢記住!”“她”是代詞,“地”是助詞,“說”是動詞。B“雄偉壯麗”“默默地生長”“我們高興”“看電影”,這四個短語分別是:并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語。C他們都不清楚整個事情的來龍去脈。這句話的主干是“他們清楚來龍去脈”。D“葉圣陶教師文學獎”旨在以弘揚葉圣陶文學精神為目的,倡導教師文學創(chuàng)作,繁榮校園文化。修改:將“以”和“為目的”去掉。6 . 下列句子中沒有語病的一項是（ ）A紀錄片舌尖上的中國向世界展示了中國歷史悠久的飲食文化，提升了中華民族的勤勞和智慧。B生活有多寬廣，語文就有多寬廣。我們不僅要在課堂上學語文，還要在生活中學語文。C能否杜絕“隨手亂扔”這種不文明現(xiàn)象，關鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。D我們認真地、一絲不茍地討論并閱讀了紅巖。7 . 下列句子中加點成語使用不正確的一項是（ ）A其實那個臥底警察在很多年前就知道那是個藏污納垢的地方。B當敵人沖進大廳的時候，只見他正襟危坐，那副處變不驚、視死如歸的氣節(jié)真讓人敬佩！C這部電影，人物個性鮮明，故事情節(jié)抑揚頓挫，語言幽默詼諧，讓人想先睹為快。D在我們這群人中，他鶴立雞群，出類拔萃。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀藤野先生選段,回答問題。中國是弱國,所以中國人當然是低能兒,分數(shù)在六十分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學,細菌的形狀是全用電影來顯示的,一段落已完而還沒有到下課的時候,便影幾片時事的片子,自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊:給俄國人做偵探,被日本軍捕獲,要槍斃了,圍著看的也是一群中國人;在講堂里的還有一個我。“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來,我看見那些閑看槍斃犯人的人們,他們也何嘗不酒醉似的喝采,嗚呼,無法可想!但在那時那地,我的意見卻變化了。到第二學年的終結,我便去尋藤野先生,告訴他我將不學醫(yī)學,并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀,似乎想說話,但竟沒有說。將走的前幾天,他叫我到他家里去,交給我一張照相,后面寫著兩個字道:“惜別”,還說希望將我的也送他。但我這時適值沒有照相了;他便叮囑我將來照了寄給他,并且時時通信告訴他此后的狀況。8 . “在講堂里的還有一個我”,這句中特意提到“我”的原因是什么?9 . 有人說選段沒有直接寫藤野先生,游離了本文的題目,請談談你的看法。閱讀下面的文章，完成小題。幸福的中文人莫礪鋒在經(jīng)濟大潮波濤洶涌、功利思想甚囂塵上的現(xiàn)實處境中，作為中文人的我們似乎已被擠壓到社會的邊緣，還被世人視為不通時務的一群落伍者。我們在文學院里當教師，也在實用學科和英文書寫成為時尚的學界潮流中逐漸邊緣化。然而我們認同唐詩中所說的一種生活態(tài)度:“寂寂寥寥揚子居，年年歲歲一床書。獨有南山桂花發(fā)，飛來飛去襲人據(jù)?！蔽覀?yōu)橹形娜说纳矸莞械阶院?，也因中文人的身份感到幸福。中文人之所以自豪，是因為我們肩負著重大的社會責任，我們的任務是為弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進行學理探討和代際傳承。眾所周知，語言文字是人類文化最重要的載體，也是人類文化最重要的組成部分。對于中華民族而言，漢語漢字就是中華文化的精神血脈，是中華民族實現(xiàn)身份認同的文化基因。對于現(xiàn)代人來說，中國文學尤其具有獨特的意義。中國文學不但以生動具象的方式體現(xiàn)了中華文化的基本精神和心理特征，而且廣泛深刻地影響著中華文化的其他組成部分。中國文學的審美價值和認識功能歷久彌新，它是溝通現(xiàn)代人與傳統(tǒng)文化的最便捷的橋梁，也是其他文化背景的人們了解中華文化的最佳窗口。所以在當代中國，要想更好地繼承傳統(tǒng)文化的精神，舍我其誰哉?中文人之所以幸福，是因為我們比別人有更豐盈的精神享受。今人常說缺乏幸福感，其實現(xiàn)在人們的物質生活早已達到溫飽，人們感到欠缺的正是精神生活。感受幸福的渠道當然多種多樣，但中國文學無疑是極其重要的一種。有人說文學只為人們提供安慰，事實上中國文學所提供的絕非僅僅是安慰，而是內涵豐富的精神食糧。大家學習中文，最重要的收獲不是關于語言文學的知識，而是一種有價值的生命范式，是先民們的詩意生存。我本人最為歌仰的古代文學家是屈原、陶淵明、李白、提供了詩意人生的六種范式，為我們構建了永遠的精神家國。杜甫、蘇軾和辛棄疾。我認為他們屈原是詩國中絕無僅有的一位烈士。他以自沉的激烈方式結束了肉體的生命，卻在精神上獲得了永生。陶淵明是詩國中最著名的隱士。他證明了樸素乃至貧困的日常生活可以具有濃郁的詩意.李白是詩國中獨往獨來的一位豪士，他用行為與詩歌鼓舞我們在人生境界上追求崇高而拒絕庸俗。杜甫是中國詩歌史上最典型的儒士。他是儒家“人皆可以為堯舜”這個命題的真正實行者。蘇拭是中國詩歌史上最為名實相符的居士。他以寬廣的胸懷和審美情趣去擁抱生活，還以堅韌曠達的人生態(tài)度引導我們在風雨人生中實現(xiàn)詩意生存。辛棄疾是詩國中少見的英武俠士。他用英風豪氣鼓舞我們追求剛健而杜絕萎靡。上述六位詩人，其遭遇和行跡各不相同，但他們都以高遠的人生追求超越了所處的實際處境，他們的詩歌都蘊涵著豐盈的精神力量。閱讀屈、陶、李、杜、蘇、辛的作品，一定會使我們從渾渾的昏沉心境中驀然醒悟，一定會使我們從紫陌紅塵的庸俗環(huán)境中猛然掙脫，從而朝著詩意生存的方向大步邁進。而詩意生存正是人生的最高境界，是真正的幸福人生。作為中文人的我們，當然在此類閱讀中獨占先機。何況富翁捐款資助別人，多捐出一元自己就少了一元。我們則不然，我們向別人傳播人生觀，分享幸福感，只會在講解、切磋的過程中增進自己的理解，從而實現(xiàn)雙贏。所以在當代社會里，真正感受到幸福的人，舍我其誰哉?(有刪改)10 . 請結合文章內容，概述“中文人之所以自豪而幸?！钡脑?。11 . 有人認為，文中第段作者列舉6位古代文學家的事例有點偏多，你怎么看?請說明理由。12 . 請根據(jù)文中畫線句，默寫一句能夠表現(xiàn)陶淵明“樸素乃至貧困的日常生活可以具有濃郁詩意”的詩句，并注明出處。三、文言文閱讀閱讀古文，完成小題。（甲）陳康肅公善射，當世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”無他， 但手熟爾。”康肅忿然曰：”爾安敢輕吾射！”翁曰：”以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：”我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（乙）王積薪棋術功成，自謂天下無敵。將游京師，宿于逆旅。既滅燭,聞主人媼隔壁呼其婦曰良宵難遣可棋一局乎?婦曰：“諾?！眿嬙唬骸暗趲椎老伦右??！眿D曰：“第幾道下子矣?！备餮詳?shù)十。媼曰：“爾敗矣?！眿D曰：“伏局?！狈e薪暗記，明日復其勢，意思皆所不及也。（選自國史補）（注釋）逆旅：旅店。媼：媼(o)：老婦，指下文“婦”的婆婆。婦：指兒媳。伏局：認輸。13 . 用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。聞 主 人 媼 隔 壁 呼 其 婦 曰 良 宵 難 遣 可 棋 一 局 乎?14 . 解釋下列加點的字詞（1）但手熟爾（2）徐以杓酌油瀝之（3）既滅燭（4）明日復其勢15 . 翻譯文中畫線句子（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）王積薪棋術功成，自謂天下無敵。16 . （乙）文中結尾意思皆所不及也,可見媼婦二人棋藝之高,你認為具體表現(xiàn)在何處?兩文給了我們什么啟示？四、句子默寫17 . 古詩文填空（1）_，崔九堂前幾度聞。（杜甫江南逢李龜年）（2）但愿人長久，_。（蘇軾水調歌頭）（3）_，吹面不寒楊柳風。（南宋志南和尚絕句）（4）夫學須靜也，才須學也，_，_。（諸葛亮誡子書）（5）歲月匆匆，“時間都去哪兒了”，此時，我們不由得想起孔子在河邊的那聲感嘆：_，_。（十二章）五、對比閱讀文言文閱讀甲陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。（選自課文陳太丘與友期）乙郭伋始至行部，到西河美稷，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎?！眮侈o謝之。及事訖，諸兒復送至郭外，問“使君何日當還”。伋請別駕從事，計日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入。其為人若此。（選自后漢書郭伋 傳（注釋）郭伋（j）始至行部郭伋剛擔任并州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美稷地名。別駕從事部下官吏。野亭郊野外的亭子。18 . 解釋下列句子中劃線的字.期日中 （_）元方入門不顧（_）及事訖 （_）道次迎拜（_）19 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！?0 . 文段理解。甲、乙兩文告訴了我們一個同樣的道理：_。但從選材角度看，甲文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子，乙文選取的是_的正面例子；從表達方式看，甲文側重_，乙文側重敘述。21 . 從甲、乙兩文的故事中，你還得到了哪些新的啟示？（就一個或兩個故事來談均可，至少兩條）六、詩歌鑒賞閱讀下面的古詩，完成小題渡荊門送別唐代李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（注）荊門：指荊門山。22 . 請賞析“山隨平野盡”中“隨”字的妙處。23 . 發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的話言描繪“月下飛天鏡，云生結海樓”所展示的畫面。七、名著閱讀24 . 閱讀下面文段，完成后面的問題。祥子呆呆的立在（茶館）門外，看著這一老一少和那輛破車。老者一邊走還一邊說話，語聲時高時低；路上的燈光與黑影，時明時暗。祥子聽著，看著，心中感到一種從來沒有過的難受。（節(jié)選自駱駝祥子）（1）選段中“一老一少”是_（填人物），祥子“心中感到一種從來沒有過的難受”是因為_。（2）簡述祥子買車的三起三落。八、綜合性學習25 . 綜合實踐健康生活已經(jīng)成長時代的主旋律。為了讓學生獲得健康的生活觀念，提高學生健康的生活意識。某中學舉辦了“健康生活，從我做起”的課外主題活動，請你參與。（1）閱讀以下材料，概括出材料的主要信息材料一調查顯示，95%的學生喜歡吃膨化食品，88%的學生喜歡或比較喜歡吃“洋快餐”，43.6的學生每月都吃“洋快餐”，73.6%的學生選擇放學后在路邊攤買羊肉串、麻辣燙等食品。材料二 世界衛(wèi)生組織公布了影響健康的十大垃圾食品：油炸類食品，腌制類食品，加工類食品，餅干類食品（不含低溫烘烤和全麥餅干），汽水可樂類食品，方便類食品（主要指方便