第三節(jié)圖畫書的閱讀和欣賞,幼兒文學(xué)是一種重視圖畫的文學(xué)。這種意識(shí)正在被我們越來越多地強(qiáng)調(diào)著，發(fā)展著?？鍫栐赋隽藘和膶W(xué)中的經(jīng)典道理圖畫與對話是兒童文學(xué)最重要的表現(xiàn)形式。,處于學(xué)前期的幼兒并不喜歡文字太多或者哲學(xué)理論強(qiáng)的書。那么用什么辦法能使幼兒喜歡上閱讀呢？大家有一個(gè)一致的看法：圖畫書是最好的一種引導(dǎo)的方式。而一些無文字的圖畫書可以給幼兒無限的想象空間，帶給他們一個(gè)神采飛揚(yáng)的世界。一本內(nèi)容豐富的圖畫書伴隨著幼兒的成長，會(huì)讓他們在一遍一遍的閱讀中發(fā)現(xiàn)越來越多的內(nèi)容。,38歲是幼兒的閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。在這個(gè)時(shí)期，幼兒需要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，形成自主閱讀的能力，在閱讀學(xué)習(xí)過程中逐漸能夠獨(dú)立思考。幼兒自主閱讀能力的發(fā)展，需要父母師長的正確指導(dǎo)與溫暖陪伴，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力，是我們可以給孩子最好的人生發(fā)展的精神食糧。,圖畫書，是孩子人生的第一本書，是我們大人和孩子一起來讀的書，那么，我們應(yīng)該采取怎么樣的一種方式來閱讀圖畫書呢？大人讀故事，孩子一邊用眼睛看圖畫，一邊用耳朵聽大人的聲音，這就是圖畫書最正確的讀法。我們帶著情感朗讀的聲音，在孩子的記憶中是永遠(yuǎn)不會(huì)消失的。,圖畫書閱讀欣賞指導(dǎo),1、把握標(biāo)準(zhǔn)，合理選擇圖畫書本身的定義或特征，可以作為選擇的標(biāo)準(zhǔn)之一聯(lián)合國教科文組織定的幾條優(yōu)秀書刊的標(biāo)準(zhǔn):閱讀者最多，經(jīng)久不衰的暢銷書；雋永耐讀，不會(huì)落后于時(shí)代，不因?yàn)闀r(shí)代的改變而失去價(jià)值的；有影響力，富于啟發(fā)教育的；探討人生長期未解決的問題，在某個(gè)領(lǐng)域具有突破性意義的進(jìn)展。具有兒童的視角,凱迪克獎(jiǎng),很久以前，每當(dāng)媽媽出門之后，狼婆婆就會(huì)來敲門了，阿珊、阿桃和寶珠究竟能不能識(shí)破狼婆婆的陰謀呢？繪者利用粉筆渲染的特性，將動(dòng)物獸性的跳躍距離拉長，彷佛呼吸到野狼出沒的氣味。明暗色調(diào)的強(qiáng)烈對比，讓人有不寒而栗的詭異效果。,這一天霍斯過得很不高興，他帶著一肚子怨氣回家。但是，霍斯的媽媽卻知道怎么處理那一肚子的怨氣那就是煮一鍋“生氣湯”！你看這位媽媽，一不批評，二不教訓(xùn)，三不追問。她知道，在這種場合討論“兒童行為規(guī)范”沒有任何意義。而且生氣嘛，本就是天賦人權(quán)，不應(yīng)該抑制孩子的情緒，而是要教孩子學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)。這一天小男孩霍斯過得很不高興。他帶著一肚子怒氣回家。但是，他媽媽卻說要煮湯。當(dāng)水滾開時(shí)，媽媽對著鍋?zhàn)哟蠼?，她要小男孩也照樣做。他們還一起對著鍋?zhàn)育b牙咧嘴、吐舌頭、大聲敲打鍋?zhàn)?。最后，小男孩笑了，心里也快活多了?2、欣賞畫面，品味故事圖畫書通過畫面?zhèn)鬟_(dá)故事的主要內(nèi)容，用色彩、線條進(jìn)行構(gòu)圖創(chuàng)意，畫面具有敘事性，它的敘事功能為表現(xiàn)和完善故事。,2、欣賞畫面，品味故事圖畫書的畫面在講述功能上，能表現(xiàn)和完善故事之外。,3、圖文結(jié)合，解讀內(nèi)涵注意引導(dǎo)幼兒在欣賞簡約優(yōu)美的語言、精美而適宜于幼兒接受的畫面基礎(chǔ)上把握圖文結(jié)合的故事魅力，并深入解讀圖畫書作品的哲理蘊(yùn)含。,4、幼兒教師圖畫書作品教學(xué)注意要點(diǎn)：注重引導(dǎo)孩子讀圖，養(yǎng)成通過閱讀圖畫、理解故事、表述故事的習(xí)慣挖掘圖畫書中所具有的多元化價(jià)值多途徑開展繪本閱讀、創(chuàng)造閱讀氣氛,圖畫書作品賞析羅伯麥可洛斯基讓路給小鴨,總結(jié)：優(yōu)秀的圖畫書本身就是一個(gè)想象和創(chuàng)造的結(jié)果，所以在幼兒的成長中，我們應(yīng)該通過各種豐富