人教部編版九年級(jí)下學(xué)期第三單元測(cè)試語(yǔ)文試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列關(guān)于課文內(nèi)容說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）A敬業(yè)與樂(lè)業(yè)這篇文章開(kāi)頭提出論點(diǎn)，中間主體部分論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的重要性，末尾總結(jié)全篇。B雨果寫(xiě)就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信的主要目的不是表達(dá)對(duì)中國(guó)人民的同情，而是表達(dá)對(duì)失去圓明園這項(xiàng)藝術(shù)工程的惋惜之情。C論教養(yǎng)一文開(kāi)門見(jiàn)山，引入論題。作者認(rèn)為教養(yǎng)首先體現(xiàn)在對(duì)他人的態(tài)度上。D精神的三間小屋是一篇集議論、描寫(xiě)、抒情于一體的說(shuō)理性散文，通過(guò)對(duì)精神的三間小屋的描寫(xiě)、議論、抒情，表現(xiàn)了關(guān)注個(gè)性、關(guān)注自我、關(guān)注人的精神生活的思想。2 . 下列加點(diǎn)字解釋準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A私我也私：偏愛(ài)B王之蔽蔽：蒙蔽C謗譏于市朝謗譏：指責(zé)D時(shí)時(shí)而間進(jìn)時(shí)時(shí)：常常3 . 問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。對(duì)此句話翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）A桃源人問(wèn)漁人現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。B桃源人詢問(wèn)漁人現(xiàn)在是什么朝代，漁人說(shuō)他也不知道漢朝，怎樣能講魏晉的情況呢？C桃源人詢問(wèn)漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們連漢朝尚且不知道，怎么會(huì)知道魏晉朝呢？D桃源人問(wèn)漁人今天是什么朝代，漁人說(shuō)他才不知道什么漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。4 . 下列文段中加點(diǎn)詞的解釋，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。A遂率子孫荷擔(dān)者三夫荷：肩負(fù)、杠B箕畚運(yùn)于渤海之尾箕畚：兩種裝土石的工具C寒暑易節(jié)易：更替D始一反焉反：同“返”，往返5 . 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思或用法相同的一項(xiàng)是（ ）A其名為鯤/武陵人捕魚(yú)為業(yè)B才美不外見(jiàn)/見(jiàn)漁人C安知魚(yú)之樂(lè)/安求其能千里也D不知其旨也/其真無(wú)馬邪6 . 下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A好家風(fēng)攜著溫度與力量，吹向更遠(yuǎn)、更廣的地方，就是我們對(duì)孩子、對(duì)社會(huì)的美好饋贈(zèng)（zn）。B家有普，州有志，國(guó)有史。祭祖尋根，如飲水思源，更能清心明志、昭穆秩序，于社會(huì)發(fā)展進(jìn)步大有裨（p）益。C一場(chǎng)淅淅瀝瀝的春雨后，江邊河岸、山間地頭仿佛在一夜間猛然蘇醒，滿目葳蕤（ru）。D從歷史的角度看，語(yǔ)言不僅僅是勾通的工具，更有著文化傳承的功能，承載（zi）著一個(gè)民族共同的文化記憶。二、句子默寫(xiě)古詩(shī)詞名句填空1. 塞下秋來(lái)風(fēng)景異，_。（范仲淹漁家傲秋思）2. _，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照醉花陰）3. 角聲滿天秋色里，_。（李賀雁門太守行）4. 從軍行中詩(shī)人楊炯以戰(zhàn)地風(fēng)雪來(lái)烘托戰(zhàn)斗之激烈、悲壯，寫(xiě)得有聲有色的句子是：_，_。5. 愛(ài)國(guó)是一個(gè)永恒不變的主題，請(qǐng)寫(xiě)出抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的古詩(shī)詞佳句：_，_。三、對(duì)比閱讀比較閱讀下面兩則短文，完成后面小題（甲）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。 （乙）蘇軾生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書(shū)，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。程氏讀東漢范滂傳，慨然太息，軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經(jīng)史。嘉佑二年，試禮部。以春秋對(duì)義居第一。后以書(shū)見(jiàn)歐陽(yáng)修，修語(yǔ)梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地。”7 . 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）A右備容臭/前人之述備矣B故余雖愚/既克，公問(wèn)其故C當(dāng)余之從師也/民弗從也D腰白玉之環(huán)/蒼顏白發(fā)8 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。（2）色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。9 . （甲）文中宋謙的“嗜學(xué)”具體表現(xiàn)在哪些方面？10 . 根據(jù)（甲）（乙）兩文內(nèi)容，用自己的話概括。兩個(gè)語(yǔ)段都告訴我們讀書(shū)成就人生的道理，在語(yǔ)段（甲）中宋濂成才主要取決于個(gè)人_；語(yǔ)段（乙）中蘇軾的成才得益于母親的_。四、課內(nèi)閱讀閱讀下文，完成后面小題陳涉世家吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉， 廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉，陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王俟將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。11 . 陳涉世家選自_，它是我國(guó)第一部_通史。12 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。而戍死者固十六七。13 . 這段文字中最能凸顯陳勝、吳廣智謀的兩個(gè)字是_、_。得道多助，失道寡助孟子天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣；然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。14 . 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。（1）環(huán)而攻之而不勝（_）（2）委而去之（_）（3）親戚畔之（_）15 . 把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）威天下不以兵革之利。（2）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。16 . 下列對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A文章開(kāi)需即提出論點(diǎn)，并將“天時(shí)”“地利”“人和”加以比較，層層推進(jìn)。B“三里之城，七里之郭”沒(méi)有被攻下，是因?yàn)楣コ钦邲](méi)有占據(jù)有利作戰(zhàn)的天時(shí)。C四不“非不”強(qiáng)調(diào)了再優(yōu)越的地利條件，也不如人心所向、上下團(tuán)結(jié)重要。D全文設(shè)喻說(shuō)理，析理精微，突出了孟子“以民為本，推行仁政”的政治主張。五、綜合性學(xué)習(xí)17 . 某校八年級(jí)班開(kāi)展“中學(xué)生飲食與健康”的調(diào)研活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）請(qǐng)你根據(jù)下面兩則材料提供的信息，說(shuō)出關(guān)注中學(xué)生飲食與健康的必要性。（材料一）調(diào)查顯示，95%的學(xué)生喜歡吃肉類、膨化食品，88%的學(xué)生喜歡或比較喜歡吃“洋快餐”，43.6的學(xué)生每月都吃“洋快餐”，73.6%的學(xué)生選擇放學(xué)后在路邊攤買羊肉串、麻辣燙等食品。（材料二） 世界衛(wèi)生組織公布了影響健康的十大類垃圾食品：油炸類食品；腌制類食品；加工類肉食品；餅干類食品（不含低溫烘烤和全麥餅干）；汽水可樂(lè)類食品；方便類食品（主要指方便面和膨化食品）；罐頭類食品；話梅蜜餞類食品；冷凍甜品類食品；燒烤類食品。這些垃圾食品僅提供一些熱量，而不提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。長(zhǎng)期食用，影響健康。（2）為引導(dǎo)正確飲食，有同學(xué)找到了以下材料，其中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。經(jīng)醫(yī)學(xué)專家、營(yíng)養(yǎng)學(xué)家長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，小米、玉米、蕎麥、黑豆、紅豆等雜糧比起精制的面粉和稻米，其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值更勝一籌。五谷中含有保健益壽的許多營(yíng)養(yǎng)成分。六、作文18 . 請(qǐng)以“從那一刻開(kāi)始”寫(xiě)一篇600字左右的文章。那一刻，我感悟到了原本忽略