化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的內(nèi)容特點(diǎn)及其中考復(fù)習(xí)備考策略內(nèi)容摘要新課程的中考復(fù)習(xí)以新課標(biāo)的課程目標(biāo)和內(nèi)容為綱，強(qiáng)化雙基和兩種能力，過程與方法，以及化學(xué)、社會(huì)和技術(shù)相互之間關(guān)系的復(fù)習(xí)，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力等，考查內(nèi)容源于課本又不局限于課本。注意考查學(xué)科的基本素質(zhì)和學(xué)科的基本能力和基本的方法，注意知識(shí)的應(yīng)用拓展和創(chuàng)新。課改之后的中考比以前中考突出考查的部分主要是科學(xué)探究和化學(xué)與社會(huì)發(fā)展這兩部分。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情景，體現(xiàn)化學(xué)就在身邊，把化學(xué)問題與身邊的實(shí)際生產(chǎn)、生活、科學(xué)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展等問題的聯(lián)系起來，注意學(xué)科之間的滲透，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成從化學(xué)角度去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活方面有關(guān)問題的習(xí)慣。注意加強(qiáng)復(fù)習(xí)內(nèi)容的過程性，注意加強(qiáng)復(fù)習(xí)內(nèi)容的開放性，開放性比較大的題型有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用、知識(shí)遷移及舉一反三的能力；注意加強(qiáng)復(fù)習(xí)內(nèi)容的探究性，盡可能提供學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，注意加強(qiáng)在新的情景中來考查學(xué)生的雙基和能力。注重化學(xué)基本知識(shí)、技能與我們熟悉的生活情景和鮮活的時(shí)代背景想結(jié)合，強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題，復(fù)習(xí)內(nèi)容多涉及社會(huì)、生活、生產(chǎn)、科技等方面新的、前沿的、高端的東西，但考查的還是中學(xué)化學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)。能從化學(xué)的視角觀察、分析和解釋學(xué)生生活、社會(huì)和生產(chǎn)、科技等所涉及到的一些簡單的化學(xué)問題，能從給出的情境中總結(jié)出一些規(guī)律。關(guān)鍵詞化學(xué)與社會(huì)發(fā)展 內(nèi)容特點(diǎn) 2020年中考命題 復(fù)習(xí)備考化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的有哪些特點(diǎn)及其中考復(fù)習(xí)備考的實(shí)踐中如何更好的體現(xiàn)新課標(biāo)的這種精神？在中考前如何更好、更有效地進(jìn)行化學(xué)與社會(huì)發(fā)展復(fù)習(xí)備考？下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。新課標(biāo)中化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的教學(xué)基本理念：使學(xué)生初步了解化學(xué)對人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用，化學(xué)的發(fā)展使人類的未來更美好。復(fù)習(xí)目標(biāo)要求主要分為以下三個(gè)方面的內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)身邊一些常見的物質(zhì)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互關(guān)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。2.挖掘化學(xué)與社會(huì)發(fā)展主題中的科學(xué)探究內(nèi)容，把化學(xué)與社會(huì)發(fā)展和科學(xué)探究結(jié)合起來解決一些簡單的問題。3.感受并贊賞和開發(fā)化學(xué)對改善個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，養(yǎng)成珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念，養(yǎng)成從化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的角度來主動(dòng)參與一些問題的決策。一. 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展主題的地位與作用 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展主題是體現(xiàn)化學(xué)教育價(jià)值的重要內(nèi)容之一。加強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展主題的教學(xué)，對于增強(qiáng)化學(xué)教育的實(shí)踐性，體現(xiàn)STS的理念，培養(yǎng)學(xué)生對自然、社會(huì)的責(zé)任感和正確的價(jià)值觀，提高公民的科學(xué)素質(zhì)，都是極其重要的?；瘜W(xué)與社會(huì)發(fā)展主題的內(nèi)容綜合性強(qiáng)，與生物、物理、地理、醫(yī)學(xué)等學(xué)科都有聯(lián)系。學(xué)習(xí)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展主題的內(nèi)容，能幫助學(xué)生加深、擴(kuò)展對化學(xué)知識(shí)的理解，有利于各學(xué)科知識(shí)的相互滲透和聯(lián)系，能幫助學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題。有助于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)及其對人類和社會(huì)的影響，既看到它們對人類社會(huì)發(fā)展的重要作用，也看到處理、使用不當(dāng)時(shí)會(huì)給人類社會(huì)帶來一系列的危害。幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)，為人類社會(huì)驅(qū)害謀利的意識(shí)。還能幫助學(xué)生了解化學(xué)科學(xué)的發(fā)展前景，認(rèn)識(shí)化學(xué)在解決人類社會(huì)面臨的問題上所能發(fā)揮的重大作用，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的積極性?；瘜W(xué)與社會(huì)發(fā)展這一主題內(nèi)容在05年廣東省實(shí)驗(yàn)區(qū)和佛山市中考試題中分布的比較： 05年廣東省實(shí)驗(yàn)區(qū)中考試題05年佛山市中考試題所占題量6小題 7小題所占分值19分 15分從上表可以看出：化學(xué)與社會(huì)發(fā)展這部分內(nèi)容的分量仍然很重，在教學(xué)中不能輕視，要認(rèn)真對待，不能輕易帶過，更不能隨意丟棄。在教學(xué)中要養(yǎng)成從化學(xué)視角去觀察和分析身邊的物質(zhì)、現(xiàn)象、特別留意報(bào)章、雜志、電影、電視中屬于化學(xué)問題的情景。二化學(xué)與社會(huì)發(fā)展主題的主要內(nèi)容 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展主題的內(nèi)容包括：能源和資源的利用，合成材料及其應(yīng)用，化學(xué)物質(zhì)與人類健康、環(huán)境的關(guān)系四大部分。1能源和資源部分：認(rèn)識(shí)三大化石燃料及其完全燃燒的重要性；從環(huán)保的角度選擇氫氣、酒精等清潔燃料；緩慢氧化、燃燒、爆炸的區(qū)別和發(fā)生條件，懂得燃料的合理安全使用、滅火和防爆的基本知識(shí)。以及水資源緊缺、能源危機(jī)、海水淡化、新的潔凈能源開發(fā)等實(shí)際問題。2合成材料部分：會(huì)區(qū)分塑料、橡膠等合成材料，知道“白色污染”及其危害和防治措施，了解合成材料對人和環(huán)境的影響。3物質(zhì)與健康部分：某些元素對人體健康的重要作用、某些有機(jī)物對生命具有重要意義，某些物質(zhì)有損人體健康，人類戰(zhàn)勝疾病與營養(yǎng)保健的重大貢獻(xiàn)。4環(huán)境保護(hù)部分：大氣、水、土壤污染的危害和來源，“三廢”的處理，合理使用化肥、農(nóng)藥的重要意義。三化學(xué)與社會(huì)發(fā)展主題的相關(guān)的二級(jí)主題和相應(yīng)的中考考點(diǎn)和課本提供的學(xué)習(xí)情景九年級(jí)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是新課標(biāo)的重要組成部分，它包括5個(gè)一級(jí)主題，它們分別是：科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展五部分?；瘜W(xué)與社會(huì)發(fā)展這部分主題又可以分為4個(gè)二級(jí)主題，它們分別是：化學(xué)與能源和資源的利用、常見的化學(xué)合成材料、化學(xué)物質(zhì)與健康、保護(hù)好我們的環(huán)境。我們將新課程標(biāo)準(zhǔn)與中考考點(diǎn)的內(nèi)容作了個(gè)比較，發(fā)現(xiàn)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展部分的二級(jí)主題與中考考點(diǎn)有如下表所示的關(guān)系。二級(jí)主題 相應(yīng)的中考考點(diǎn)化學(xué)與能源和資源的利用燃燒的條件、緩慢氧化與自燃、防火與滅火、防范爆炸、爆炸、能源與資源、水資源和金屬資源的保護(hù)、節(jié)約用水、固體廢棄物的危害及利用。常見的化學(xué)合成材料有機(jī)物及常見的合成材料、合成材料對人類和環(huán)境的影響、新材料的開發(fā)和利用化學(xué)物質(zhì)與健康化學(xué)元素與人體健康、營養(yǎng)物質(zhì)、化學(xué)物質(zhì)與人體健康、有損人體健康的物質(zhì)保護(hù)好我們的環(huán)境空氣污染、水污染、土壤污染、白色污染及其防治，工業(yè)三廢及其處理原則、化肥農(nóng)藥的合理使用、溫室效應(yīng)及臭氧層保護(hù) 課本提供的與化學(xué)與社會(huì)發(fā)展部分的二級(jí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情景素材主要有：二級(jí)主題 相應(yīng)的相關(guān)的學(xué)習(xí)情景素材化學(xué)與能源和資源的利用不同材料引起的火災(zāi)及自救、環(huán)保汽車、沼氣及西氣東輸、海底可燃冰、海水的綜合利用、原油泄漏對環(huán)境的影響及處理、我國水資源及化石能源的危機(jī)。常見的化學(xué)合成材料從石器、瓷器、青銅器、鐵器到高分子合成材料，塑料的回收再生與降解，納米材料與導(dǎo)電塑料?；瘜W(xué)物質(zhì)與健康人攝入食物中所含的有機(jī)物、誤用化學(xué)物質(zhì)危害人體健康的事件、常見的食品填加劑、吸煙者的肺部病理照片、污染的食物對人體的危害保護(hù)好我們的環(huán)境排放的生活污水和工業(yè)廢水的危害、光化學(xué)煙霧、空氣污染指數(shù)、水體的富營養(yǎng)化與含磷洗衣粉、臭氧空洞及臭氧層的保護(hù)、酸雨的形成原理和危害、污染水體凈化的基本方法。四中考中常見的新的化學(xué)與社會(huì)發(fā)展部分的情景素材主要分為以下幾個(gè)方面內(nèi)容 二級(jí)主題 新的化學(xué)與社會(huì)發(fā)展部分的情景素材化學(xué)與能源和資源的利用汽車節(jié)能技術(shù)、開發(fā)新能源如氫、可燃冰、二甲醚、淡水危機(jī)及海水淡化、功能性水。常見的化學(xué)合成材料納米化學(xué)、納米化學(xué)材料、超分子化學(xué)、組合化學(xué)和材料芯片技術(shù)、化學(xué)染料和化纖、復(fù)合材料、分子計(jì)算機(jī)。化學(xué)物質(zhì)與健康化學(xué)與飲食、飲酒、營養(yǎng)平衡、食品填加劑、甜味劑、致癌物、房屋裝修污染、美容美發(fā)的污染、毒品、有毒化學(xué)品對人的危害、開發(fā)的新藥、水與健康。保護(hù)好我們的環(huán)境農(nóng)藥與環(huán)境、大氣污染物、汽車尾氣、光化學(xué)煙霧、溫室效應(yīng)、大氣的酸性沉降、臭氧層空洞、水體污染途徑與水體富營養(yǎng)化、水污染的防治、綠色化學(xué)。 五2020年中考有關(guān)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展主題的試題的主要內(nèi)容特點(diǎn)1關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、體現(xiàn)化學(xué)就在身邊。例題1空氣污染會(huì)給人類帶來危害，目前列入空氣污染物的有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳、臭氧，可吸入顆料物等。在治理環(huán)境污染時(shí)，通?？紤]的是污染源、污染物質(zhì)、造成后果、解決措施等一系列問題（1）產(chǎn)生二氧化硫的污染源是_(2)二氧化氮造成的后果是_（3）減少空氣中可吸入顆料物的措施是_。分析點(diǎn)評(píng)：這一題是緊密聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)問題空氣的污染來進(jìn)行命題設(shè)計(jì)的，著重考查產(chǎn)生二氧化硫的污染源主要是含硫燃料的燃燒和工廠廢氣排放的二氧化硫氣體；能夠產(chǎn)生酸雨的是二氧化氮?dú)怏w和二氧化硫氣體，酸雨危害人體健康、影響植物生長、腐蝕建筑物等。減少空氣中的可吸入顆粒物的措施有植樹造林、治理沙漠、使用清潔能源等。本題具有一定的開放性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，也很好的體現(xiàn)了關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的新課標(biāo)的命題思想。答案：（1）煤、石油等含硫物質(zhì)的燃燒（其他合理答案也可（2）形成酸雨（其他合理答案也可）（3）植樹造林（其他合理答案也可）2注重貼近學(xué)生的生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，注重化學(xué)與社會(huì)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)STS的教育。例題2今年5月，我國科考隊(duì)在重測珠穆朗瑪峰高度時(shí)，發(fā)現(xiàn)由于全球氣溫升高，珠峰冰川消融區(qū)面積不斷擴(kuò)大。大自然又一次發(fā)出的警告：地球正在變暖！溫室效應(yīng)的影響已經(jīng)不容忽視。研究表明，大氣中二氧化碳的含量增大是引起溫室效應(yīng)的主要原因。（1）造成大氣中二氧化碳的含量增大的主要原因是 。（2）為了減緩溫室效應(yīng)，我們每個(gè)人都要從自己身邊做起，比如說拒絕紙質(zhì)賀卡，使用電子賀卡。拒絕紙質(zhì)賀卡和減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是 。（3）請?jiān)倥e出一件你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的事情 。（4）科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2和H2以一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)生成一種重要的化工原料X和水，其反應(yīng)式為：CO23H2XH2O?；ぴ蟈的化學(xué)式為。（5）中國科技大學(xué)的研究成果“低溫還原二氧化碳合成金剛石”，其原理是在440 和8.08107 Pa的條件下，用金屬Na和CO2反應(yīng)生成金剛石。在一般條件下，金屬M(fèi)g在CO2中燃燒，所發(fā)生的反應(yīng)與上述原理上致。寫出金屬M(fèi)g在CO2中燃燒的化學(xué)方程式 ，該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型是 反應(yīng)。如果實(shí)驗(yàn)室金屬M(fèi)g著火，可選用的滅火劑是 (填字母)A液態(tài)二氧化碳滅火器 B沙子分析點(diǎn)評(píng)：這一題把重測珠穆朗瑪峰高度的新聞中與化學(xué)有關(guān)的溫室響應(yīng)產(chǎn)生及防治的知識(shí)和化學(xué)新技術(shù)“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)及最新人造金剛石技術(shù)結(jié)合起來的好題。這種試題把科學(xué)的整體化和綜合化滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面進(jìn)行能力的考查，關(guān)注社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)焦點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代性，考察學(xué)生學(xué)以致用的能力。答案：（1）大量化石燃料的燃燒，產(chǎn)生了更多的二氧化碳?xì)怏w；能吸收二氧化碳的森林大量消失。(兩點(diǎn)答任一點(diǎn)都可)（2）節(jié)約紙張就可以節(jié)約造紙所消耗的能源，從而減少二氧化碳的排放?；蚬?jié)約紙張就可以減少造紙所消耗的木材，從而保護(hù)森林，吸收更多的二氧化碳。（3）植樹造林、不使用一次性木筷、節(jié)約用紙等。（只要答出一個(gè)即可）。（4）CH3OH或CH4O點(diǎn)燃 （5）2MgCO2= C2MgO （反應(yīng)條件不寫扣1分）置換B3把化學(xué)與社會(huì)發(fā)展內(nèi)容與化學(xué)基本用語聯(lián)系起來。例題3“原子經(jīng)濟(jì)化”是現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的發(fā)展方向，它的優(yōu)點(diǎn)是最大限茺地利用原料，使原料全部轉(zhuǎn)化成某種產(chǎn)物。符合這一觀點(diǎn)的化學(xué)反應(yīng)的基本類型是_，請你寫出一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)“原子經(jīng)濟(jì)化”的化學(xué)方程式_分析點(diǎn)評(píng)：這道題把現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的方向與化學(xué)反應(yīng)的基本類型、化學(xué)方程式結(jié)合起來考查學(xué)生的理解運(yùn)用知識(shí)的能力，答案具有開放性。答案：化合反應(yīng) CaO+H2O=Ca（OH）2（其他合理答案也可）4注重有化學(xué)與社會(huì)發(fā)展應(yīng)用背景的情景題的設(shè)計(jì)和考查。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的推廣和深化發(fā)展，化學(xué)逐漸走出封閉狀態(tài)，向開放式教育發(fā)展，注意化學(xué)中有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，做到化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)生活以及其它學(xué)科的相互滲透。聯(lián)系生產(chǎn)、生活、科研、環(huán)境保護(hù)，宣傳新的科技成果和結(jié)合最新的社會(huì)熱門話題、社會(huì)發(fā)生的重大問題等已經(jīng)成為化學(xué)與社會(huì)的取材。例題4：今年市政府在鹽城總體發(fā)展規(guī)劃中提出“打造鹽城特色，建設(shè)水綠鹽城”。針對這一主題，某校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中開展了相關(guān)研究。調(diào)查了解鹽城的環(huán)境現(xiàn)狀現(xiàn)選取他們拍攝的幾幅照片，能反映出重要空氣污染源的是_（填寫序號(hào)，下同）。 A丹頂鶴自由飛翔 B公園風(fēng)景如畫 C工廠煙囪林立 D汽車川流不息尋覓鹽城豐富的鹽文化為了解海鹽工業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，你認(rèn)為有助于他們開展這項(xiàng)活動(dòng)的方法是_。遺址追蹤 查閱資料 鹽場考察 模擬實(shí)驗(yàn)參與建設(shè)生態(tài)鹽城在社區(qū)調(diào)查中，居民提出了以下建議：加強(qiáng)生活污水處理，保護(hù)水質(zhì)資源 分散選址建化工企業(yè)，以防局部嚴(yán)重污染 植樹造林，增大綠化面積 就地焚燒垃圾，減少固體污染物。你認(rèn)為合理的是_。A B C D探究海洋資源的綜合利用鹽城瀕臨浩瀚的黃海，海岸線長達(dá)582km，蘊(yùn)藏著豐富的自然資源。該小組擬定了一份關(guān)于海水綜合開發(fā)研究的報(bào)告?，F(xiàn)摘取部分海水綜合利用的方案如下： 請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_；屬于_反應(yīng)（填寫基本反應(yīng)類型）。綜合評(píng)價(jià)，提出合理建議圍繞“水綠鹽城”建設(shè)規(guī)劃，從保護(hù)環(huán)境的角度出發(fā)，作為一名中學(xué)生，你能夠做到的是_（寫出一點(diǎn)即可）。分析點(diǎn)評(píng)：這一題把空氣污染、水污染、當(dāng)?shù)貧v史文化、海水的綜合利用、環(huán)保及化學(xué)用語等結(jié)合起來，綜合考查學(xué)生全面分析問題和解決問題的能力。5從學(xué)生身邊的化學(xué)世界出發(fā)，把枯燥的化學(xué)知識(shí)與生動(dòng)的生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，把社會(huì)熱點(diǎn)、地域文化、生活實(shí)際、先進(jìn)科技、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與化學(xué)核心知識(shí)融為一體，在一種真實(shí)的情景中考查學(xué)生運(yùn)用簡單的化學(xué)語言描敘、分析和解釋一些簡單的化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)問題的能力。注意考查學(xué)生對一些化學(xué)與社會(huì)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生對知識(shí)的整理、歸納、分類的能力，注意聯(lián)系實(shí)際，講求靈活性，把學(xué)生身邊的化學(xué)素材活學(xué)活用，讓學(xué)生在化學(xué)考試中再次領(lǐng)略化學(xué)對改善人類生活質(zhì)量、預(yù)防疾病等方面所做出的重要的貢獻(xiàn)。 例題5. 善于梳理化學(xué)知識(shí)，能使你頭腦更聰明。以下完全正確的一組是（ C ） A物質(zhì)的性質(zhì)與用途 B安全常識(shí)N2性質(zhì)穩(wěn)定可作燈泡填充氣乙醇具有可燃性可作燃料石墨很軟可作電極假酒中毒由甲醛引起煤礦爆炸由瓦斯引起假鹽中毒由NaNO2引起 C元素與人體健康 D日常生活經(jīng)驗(yàn)缺維生素C易引起壞血病缺鈣易骨質(zhì)疏松或得佝僂病缺碘易甲狀腺腫大食品干燥劑常用CuO區(qū)別硬水與軟水常用肥皂水檢驗(yàn)是煤燃燒更旺把煤作成蜂窩狀分析點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對一些化學(xué)與社會(huì)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生對知識(shí)的整理、歸納、分類的能力，注意聯(lián)系實(shí)際。6注意學(xué)科滲透。05年省實(shí)驗(yàn)區(qū)的第5題涉及語文古詩詞、第14題涉及涉及小麥的產(chǎn)量、第23題驗(yàn)證鐵粉用物理中鐵的磁性等都是學(xué)科滲透的好題，由于一些省份開設(shè)了科學(xué)課，今后中考試題可能會(huì)加大學(xué)科滲透的力度，遇到這類問題時(shí)，只用化學(xué)方法不能解決，就必須思考可能用到物理的、生物的等其它學(xué)科知識(shí)來解決，有些題目可能必須要結(jié)合其它學(xué)科知識(shí)思考和回答才可能得出完整的答案。例題6某蔬菜基地在種植蔬菜時(shí)，常采用下列方法。（1）施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠。 下列化肥中，屬于氮肥的是 。（填字母）A.碳酸氫銨NH4HCO3 B.草木灰 主要成分K2CO3 C.磷礦粉 Ca3(PO4)2草木灰呈堿性，你認(rèn)為它 （填“能”或“不能”）與所選用的氮肥混合使用，理由是 。(2)用大棚種植蔬菜時(shí),常向大棚中補(bǔ)充氣體肥料CO2目的是促進(jìn)綠色植物 作用。若提供的是工業(yè)CO2中混有少量的SO2，為了除去SO2，現(xiàn)設(shè)計(jì)以下兩種方法。甲方法：將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液。 乙方法：將氣體通過足量的碳酸氫鈉溶液。提供資料：. CO2與 NaHCO3 不會(huì)發(fā)生反應(yīng)。.SO2 +2 NaHCO3 =Na2SO3 + + H2O +2 CO2.SO2 + 2NaOH = Na2SO4 + H2O 請你利用提供的資料和所學(xué)的知識(shí)分析：上述 方法（填“甲”或“乙”）可行，理由是 。分析點(diǎn)評(píng)：這一題體現(xiàn)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展這個(gè)主題的特點(diǎn)，同時(shí)牽涉到化學(xué)與生物簡單的學(xué)科間的綜合，還通過提供資料的手段考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這要求學(xué)生自學(xué)所給出的材料、分析整理信息、找出規(guī)律，根據(jù)學(xué)過的知識(shí)和結(jié)合新信息來回答問題。答案：1） A 不能；混合使用會(huì)放出氨氣，降低肥效 （2）光合 甲； CO2 與NaHCO3不會(huì)發(fā)生反應(yīng)； SO2與NaHCO3能反應(yīng)，不但能除去SO2，而且還能增加CO2的含量 7設(shè)計(jì)開放性化學(xué)與社會(huì)發(fā)展問題，注意考查學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力。近年的中考試題不再是直接考查書本知識(shí)的重現(xiàn)，而是運(yùn)用書本的知識(shí)解決一些實(shí)際的問題。試題的開放性和創(chuàng)造性的重要性更加突出地顯現(xiàn)出來，這類題型形式多樣、內(nèi)容生動(dòng)活潑、開放性強(qiáng)，打破了以往的“學(xué)什么，考什么”的模式。例題7. 請你閱讀下列新聞，并回答有關(guān)問題：2020年6月16日海峽都市報(bào)報(bào)道：位于我市河?xùn)|社區(qū)外的瓊東河，已被建筑垃圾、生活垃圾、破磚頭、牛奶包裝盒等擠占了大半個(gè)河道（1）把垃圾堆放在河邊會(huì)造成空氣、土壤、 等污染，因此，必須妥善處理垃圾。請你向我市環(huán)保部門提出一條保護(hù)內(nèi)河的建議 。（2）沿岸居民時(shí)常能聞到垃圾散發(fā)出的臭味，是因?yàn)榉肿?。（3）城市處理垃圾的方法有多種，填埋就是其中的一種。垃圾填埋后會(huì)產(chǎn)生沼氣，沼氣的主要成分是 ，其完全燃燒的化學(xué)方程式為： 。（4）生活垃圾中的塑料礦泉水瓶、塑料袋都屬于 （填“金屬材料”、“有機(jī)高分子材料”、 “非金屬材料”）。在日常生活中各種塑料制品已被廣泛應(yīng)用，請分析使用塑料的利弊。利： ；弊： 。分析點(diǎn)評(píng):這一題密切聯(lián)系實(shí)際,與社會(huì)、生活息息相關(guān)同時(shí)具有開放性的特點(diǎn)，以新聞報(bào)道為考試的素材，內(nèi)容包含水的污染、垃圾的妥善處理、分子的運(yùn)動(dòng)、塑料的分類、使用塑料的利與弊以及甲烷的性質(zhì)和用途等問題。答題的要點(diǎn)是抓住問題的關(guān)鍵點(diǎn)，第1小題是向環(huán)保部門提出建議，而不是自己或人們怎樣做，第4問要理解塑料是非金屬但由有機(jī)高分子材料制得的。使用塑料的利與弊要有針對性，切不可泛泛而談。答案：（1）水體；禁止向內(nèi)河排放未經(jīng)處理的生活污水（其它答案合理也給分）（2） 在不斷地運(yùn)動(dòng) （3）CH4 （或甲烷）；CH4 + 2O2CO2 + 2H2O （4）有機(jī)高分子材料；利：塑料的制造成本較低，而且耐用、防水； 弊：有些塑料容易燃燒，燃燒時(shí)產(chǎn)生有毒的氣體；（其它答案合理也可得分）。8選取貼近生活、具有時(shí)代性和真實(shí)性的內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際和社會(huì)發(fā)展中的最新科技成果，考查運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。例題8：2020年11月下旬，我省銅川陳家山煤礦發(fā)生特大瓦斯爆炸后，井下情況非常復(fù)雜，事故處理專家針對礦井既有瓦斯又有火且可能發(fā)生連續(xù)爆炸的情況，提出采用注水或注液氮的滅火方案。注入液氮可以滅火的原因是_，_。這次事故的發(fā)生也提醒我們在做易燃、有毒氣體的實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意_。為了加快推進(jìn)煤炭資源的綜合利用，我國已進(jìn)行“煤炭地下氣化”的科技攻關(guān)。具體方法是通過特制的鼓風(fēng)機(jī)給地下煤層輸送水蒸汽和碳反應(yīng)，生成一氧化碳和氫氣的化學(xué)方程式是_，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的_反應(yīng)。分析點(diǎn)評(píng)：近一兩年來瓦斯爆炸時(shí)有發(fā)生，本題主要考查學(xué)生對化學(xué)與能源、燃燒、爆炸的條件及滅火、防范爆炸的措施的認(rèn)識(shí)和理解。題目不是考查瓦斯爆炸的原理，而是考查液氮可以滅火的原因，液氮滅火沒有學(xué)過，但氮?dú)獠荒苋紵膊荒苤С秩紵辛私?，只要學(xué)生有綜合液體汽化需要吸收大量的熱來全面考慮液氮滅火的原因即可解決本題。第三空是一個(gè)開放性問題，讓學(xué)生通過這次礦難的教訓(xùn)吸取自覺保護(hù)自己的安全意識(shí)，這也體現(xiàn)了試題的教育價(jià)值，通過事件考查基礎(chǔ)知識(shí)，體現(xiàn)價(jià)值立意，用化學(xué)知識(shí)去解決人類生存中遇到的一些問題。后面的兩問引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活和社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。五2020年化學(xué)與社會(huì)發(fā)展主題的命題方向展望化學(xué)與社會(huì)發(fā)展主題的命題目標(biāo)從過去考查基礎(chǔ)知識(shí)的記憶轉(zhuǎn)向于從化學(xué)的角度全面分析理解科學(xué)的發(fā)展、新技術(shù)的運(yùn)用、新科技成果、新材料的開發(fā)、社會(huì)生產(chǎn)、生活中的熱點(diǎn)問題重大問題、科研和環(huán)保檢測，更多地關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)懂得用化學(xué)方法去防治化學(xué)污染；更多更合理地使用和開發(fā)新的資源和新的能源。更多地關(guān)注化學(xué)與人體的健康和安全。用能力立意的試題考查取代單純的知識(shí)與技能的試題的考查，平時(shí)要善于觀察勤于運(yùn)用。主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：1、試題涉及日常生活，社會(huì)熱點(diǎn)、科技成果、環(huán)保等諸多方面內(nèi)容明顯增多，它有效地引導(dǎo)考生關(guān)愛生活，關(guān)注社會(huì)，體現(xiàn)時(shí)代性。在解答相關(guān)問題的過程中，一種社會(huì)責(zé)任感、倫理觀念、情感體驗(yàn)、學(xué)習(xí)的價(jià)值在影響著考生和教師。2、將化學(xué)與社會(huì)發(fā)展主題相關(guān)的知識(shí)和技能放在生動(dòng)化的社會(huì)生活情景中以圖文并茂的試題形式來考查學(xué)生的綜合分析問題的能力。3、以體現(xiàn)“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”的相關(guān)背景材料為載體設(shè)計(jì)試題，注意考查學(xué)生“化學(xué)信息的遷移能力”，注意開發(fā)“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”的探究性、開放性、突出評(píng)價(jià)功能的材料。4、結(jié)合社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)際、新科技、新成果、社會(huì)熱點(diǎn)、科研和環(huán)保檢測、合理地使用和開發(fā)新的資源和新的能源、化學(xué)與人體的健康和安全等問題為背景，給出一定的情境，考查學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。體現(xiàn)人文意識(shí)的滲透、突出人文環(huán)境型的試題、注重文理結(jié)合，支持學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和發(fā)展。六化學(xué)與社會(huì)發(fā)展主題的中考復(fù)習(xí)備考的策略與方法在新課標(biāo)的中考中，化學(xué)與社會(huì)發(fā)展主題的考查越來越引起重視，怎樣在復(fù)習(xí)備考中落實(shí)這一主題的中考要求，是我們每一位初中化學(xué)教師經(jīng)常思考的問題。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和要求，我認(rèn)為以下四個(gè)方面值得我們?nèi)ヂ鋵?shí)好。1 落實(shí)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展主題的基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)例題9：電動(dòng)自行車常用的鉛蓄電池是一種可充電的化學(xué)電源，當(dāng)給它充電時(shí)是 能轉(zhuǎn)化成了 能；太空飛船所用的氫燃料電池是一種將 的裝置(填能量形式轉(zhuǎn)化)。例題10：下面四個(gè)標(biāo)志中，屬于“中國節(jié)能標(biāo)志”的是（ ） 例題11：一種新型綠色電池燃料電池，是把、CO、等燃料和空氣不斷輸入，直接氧化，使化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，被稱為21世紀(jì)的“綠色”發(fā)電站這三種氣體可以作為燃料的原因是（）A都是無毒、無害的氣體B都可燃燒并放出大量的熱C燃燒產(chǎn)物均為二氧化碳和水D均在自然界中大量存在分析點(diǎn)評(píng)：以上是一些基礎(chǔ)知識(shí)的了解題，由于與社會(huì)生活能源等有關(guān)，學(xué)生會(huì)非常喜歡這些化學(xué)小問題，如果經(jīng)常性的設(shè)計(jì)這樣的問題也能很好激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從心理上來調(diào)節(jié)出學(xué)生積極的學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)。2落實(shí)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展主題的知識(shí)應(yīng)用目標(biāo) 合格證標(biāo)準(zhǔn) FZT810LO-1999品名 休閑風(fēng)衣等級(jí) 合格號(hào)型 17596A成分 面料 絲80 錦綸20 里料 滌綸 100洗滌說明：(略)例題12：商場出售的服裝都掛有面料成分及洗滌說明的標(biāo)簽，右圖為某服裝的標(biāo)簽：(1)面料中的天然纖維是_，合成纖維是_。(2)檢驗(yàn)其主要成分為絲的簡單方法是_。 例題13：下列各圖中，不符合對環(huán)境友好的原理的是（）A. B. C . D.分析點(diǎn)評(píng)：根據(jù)服裝的標(biāo)簽運(yùn)用合成材料的知識(shí)和生活常識(shí)來檢驗(yàn)絲以及環(huán)境友好的原理的理解和運(yùn)用，能培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)的能力。答案：A.3落實(shí)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展主題復(fù)習(xí)的情景設(shè)計(jì)和活動(dòng)設(shè)計(jì)，下足功夫。本主題的復(fù)習(xí)靠單純的課本素材是學(xué)不好的。本課題內(nèi)容本身大多未涉及較深的學(xué)科知識(shí)，當(dāng)科普講，內(nèi)容過于單薄，也難以實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)。落實(shí)復(fù)習(xí)情景創(chuàng)設(shè)和探究活動(dòng)，使學(xué)生能利用簡單的實(shí)驗(yàn)，收集的資料，報(bào)刊，電影電視的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。例如，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭中使用的合成材料是怎樣區(qū)分的。從化學(xué)視角研究資源、能源、環(huán)境和營養(yǎng)保健問題。重視學(xué)生收集本主題的學(xué)習(xí)資料的主動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)參與化學(xué)與社會(huì)發(fā)展相關(guān)素材的收集過程，不以教師和教材為中心，不能單純靠教師“生動(dòng)的灌輸”來復(fù)習(xí)。化學(xué)與社會(huì)發(fā)展主題考試試題的開放性具有考查學(xué)生發(fā)散性思維的作用，這種結(jié)論的不確定性、過程的探究性、創(chuàng)設(shè)情景的模擬性主要考查學(xué)生在接受教育的過程中是否注意自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這要求培養(yǎng)學(xué)說堅(jiān)實(shí)的基本功，同時(shí)還必須具備靈活的應(yīng)變能力和廣闊的知識(shí)面，平時(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生多觀察、多聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考問題。 4運(yùn)用圖文并茂的情境為學(xué)生的創(chuàng)設(shè)開放性探究的機(jī)會(huì)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展主題復(fù)習(xí)情景素材的創(chuàng)設(shè)非常重要。在平時(shí)的復(fù)習(xí)和教學(xué)中，一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉生活、社會(huì)、環(huán)境、科技等方面的化學(xué)與社會(huì)發(fā)展主題素材。例題14：下圖為海水和人體中部分元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)： 讀圖后，你從中得到的信息有（至少寫出兩點(diǎn)）：（1）_；（2）_。5落實(shí)有應(yīng)用背景的情景題的設(shè)計(jì)和運(yùn)用題組訓(xùn)練的形式突出能力的考查。這類試題可以避免克服教學(xué)的“背多分”，平時(shí)不注意積累化學(xué)與社會(huì)、生活方面的知識(shí)又沒有理解化學(xué)原理的學(xué)生就無法很好的拔尖冒出來。從而杜絕依靠死記硬背、大量地做習(xí)題來得高分的教學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。讓學(xué)生明確一個(gè)道理：必須通過理解獲取知識(shí)、提高能力。同時(shí)也可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)是一門與生活生產(chǎn)密切聯(lián)系的學(xué)科，平時(shí)就要養(yǎng)成勤于觀察、注意學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)向的好習(xí)慣，并且要善于聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，在在增長知識(shí)的同時(shí)，增長才干。復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該注意把基礎(chǔ)知識(shí)作為一種載體，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決社會(huì)生產(chǎn)生活中的各種各樣的化學(xué)問題，從知識(shí)的轉(zhuǎn)向能力的考查，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。例題15：蘇丹紅一號(hào)（C16H12N2O）、蘇丹紅二號(hào)（C18H16N2O）都是工業(yè)合成的紅色染色劑，世界上多數(shù)國家都不允許把他們作為食用色素使用。試回答： 這兩種物質(zhì)都是由_種元素組成； 蘇丹紅二號(hào)分子中碳、氫、氮、氧的原子個(gè)數(shù)比是_； 這兩種物質(zhì)的相對分子質(zhì)量之差是_。變式1：半年來報(bào)紙報(bào)道一些食品中含有毒性的蘇丹紅號(hào)，激起了同學(xué)們的探究欲望。（1）為了確定蘇丹紅號(hào)的組成和性質(zhì)用途采用下列方法中的（ ）A討論 B調(diào)查 C實(shí)驗(yàn) D上網(wǎng) 可以立即得到結(jié)果。（2）收集資料：蘇丹紅號(hào)化學(xué)式C16H12N2O，常溫下為鮮紅色固體，不易溶于水，能溶于植物油等有機(jī)溶劑，在機(jī)油鞋油等中做色素有毒可致癌，可引起人皮膚皮炎，見光或受熱不易褪色，長期保持鮮紅。變式2：探究蘇丹紅號(hào)的組成和性質(zhì)用途有哪些？蘇丹紅號(hào)由_元素組成，相對分子質(zhì)量為_。屬于_類化合物。蘇丹紅號(hào)的物理性質(zhì)是_，化學(xué)性質(zhì)是_。根據(jù)蘇丹紅號(hào)化學(xué)式C16H12N2O你知道哪些信息？(寫3點(diǎn))_。變式3：總結(jié)評(píng)價(jià)和運(yùn)用蘇丹紅號(hào)有關(guān)知識(shí)。某同學(xué)認(rèn)為蘇丹紅號(hào)只有害處沒有好處，你贊同嗎？_。舉例說明_。若手上沾上了蘇丹紅號(hào)，請你設(shè)計(jì)一個(gè)洗滌干凈的方法：_。變式4：化學(xué)是造福人類的科學(xué)，在人體保健、醫(yī)療衛(wèi)生等方面作出了重大貢獻(xiàn)。請你用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解答有關(guān)問題。（1）食品安全與健康密切相關(guān)。下列做法不會(huì)危及人體健康的是（ ）。A. 用“蘇丹紅一號(hào)”作食品添加劑 B .蒸饅頭時(shí)加入適量純堿 C.加過量亞硝酸鈉以保持肉質(zhì)鮮美， D.把霉大米淘凈后繼續(xù)食用6.關(guān)注自然和社會(huì)，學(xué)會(huì)從化學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活方面的有關(guān)問題，了解化學(xué)制品對人體健康的影響，懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染源，合理開發(fā)和利用化學(xué)資源和能源，使自己獲得的化學(xué)知識(shí)和技能的過程也成為理解化學(xué)、進(jìn)行科學(xué)探究、聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和形成科學(xué)價(jià)值觀的過程。例題16.超臨界CO2流體是一種具有和水相似、能阻燃、溶解能力強(qiáng)的溶劑，被譽(yù)為“綠色環(huán)保溶劑”。下列說法正確的是超臨界CO2流體性質(zhì)特殊，因此，與干冰的化學(xué)組成不同CO2是自然界中存在的物質(zhì)，它參與自然界的碳元素循環(huán)超臨界CO2流體是一種特殊的物質(zhì)，容易燃燒超臨界CO2流體可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑A. B. C. D.例題17：王佛松院士在展望21世紀(jì)的化學(xué)一書中提出一個(gè)極為重要的觀點(diǎn)：“任何物質(zhì)和能量以至于生物，對于人類來說都有兩面性。即任何物質(zhì)都對人類有益同時(shí)也對人類有害”。請你任選一種物質(zhì)說明它的兩面性。選取的物質(zhì)是 ，對人類有益的一面是 ，對人類有害的一面是 。 答案：16.B 17. 一氧化碳 作燃料 泄漏會(huì)引起煤氣中毒和空氣污染(合理即可)七.中考復(fù)習(xí)備考中要注意的幾個(gè)問題1更新觀念、狠抓基礎(chǔ)、立足基礎(chǔ)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、狠抓考點(diǎn)落實(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。把握中考內(nèi)容的命題原則：新課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，以所用的課本為本，以考試說明為依據(jù)。做到回歸課本、回歸大綱、回歸考綱、回歸基礎(chǔ)、抓好落實(shí)，落實(shí)的力度決定學(xué)生的高度，細(xì)節(jié)的落實(shí)決定學(xué)生的成?。徊蝗ズ葶@偏、難、怪的習(xí)題，因?yàn)椴徽撛囶}的情景如何新穎，題型如何新穎，其答題的知識(shí)點(diǎn)和依據(jù)基本上都來源于課本，正所謂“萬變不離其宗”。注意將化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能放在生動(dòng)的情景中來復(fù)習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力特別是科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，因此我們要大力開展啟發(fā)式、研究型、開放性的教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)決摒棄灌輸式和死記硬背的教學(xué)方法，緊密聯(lián)系實(shí)際生活生產(chǎn)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情景，在掌握基本知識(shí)和技能的同時(shí)，形成和發(fā)展各種能力。中考試題的很多源于課本但又高于課本、只不過是把課本前后知識(shí)和社會(huì)生活、社會(huì)科技發(fā)展相聯(lián)系，一定要熟悉課本，把中考考試說明印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生對照課本和考試說明的要求一條條的落實(shí)過關(guān)，要求每個(gè)學(xué)生起碼要把課本和考試說明對照看三次，第一次是剛上完新課的一至兩個(gè)星期時(shí)間，讓學(xué)生找出每個(gè)學(xué)生自己在每一條知識(shí)點(diǎn)上的不足，有對性地開展復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，并且把與各單元知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系的其它知識(shí)點(diǎn)盡可能地聯(lián)系進(jìn)來，認(rèn)真體會(huì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，讓學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)之間聯(lián)系的思維發(fā)散開來，加強(qiáng)對“雙基”的梳理，理清知識(shí)的脈絡(luò)、建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，促使知識(shí)規(guī)律化、系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上突出主干，抓住重點(diǎn)，構(gòu)建屬于自己的比較完善的基礎(chǔ)知識(shí)聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)。用好用活基礎(chǔ)知識(shí)是成功的一半，俗話說得好“熟能生巧”就是這個(gè)道理。第二次是第一輪復(fù)習(xí)完成之后的一至兩個(gè)星期時(shí)間內(nèi)，把第一輪復(fù)習(xí)中見過的各種中考試題和新穎的試題和課本以及考試說明對照來看，歸納總結(jié)題型、理解和熟悉各種試題出題和考查的方式，讓學(xué)生把握中考題型，把握中考命題越來越生活化、人文化和開放性特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際、貼近生活命題的特點(diǎn)做好把多題歸為一類的工作，能知一題會(huì)一類，總結(jié)出解決每一種題型的“鑰匙”及這種題型的各種可能變式進(jìn)行題組訓(xùn)練，突出訓(xùn)練的力度和深度把這個(gè)問題研究透徹學(xué)得有特色有效益。第三次是中考前的一至兩個(gè)星期時(shí)間內(nèi)，學(xué)生對照課本和考試說明和各種資料再次查漏補(bǔ)缺。這時(shí)候要強(qiáng)調(diào)精做題，多思考，勤總結(jié)，多注意細(xì)節(jié)，教師要特別注意這一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生的狀態(tài)和能力水平，注意根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)和能力水平的需要設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，適當(dāng)減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，通過每一節(jié)課做一些與本地中考題型和難度相接近的小模擬測試