二年級(jí)教案-從現(xiàn)在開始(人教版 ● 二上 ● 第二課時(shí))_第1頁(yè)
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二年級(jí)教案:從現(xiàn)在開始(人教版 二上 第二課時(shí)) 一、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)書寫4個(gè)生字：“現(xiàn)、期、輪、路”，初步感受漢字的形體美。2、正確、流利、有感情朗讀課文。3、學(xué)習(xí)、積累語(yǔ)言，初步培養(yǎng)語(yǔ)感。4、懂得要尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式，與人和諧相處。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：課文第2、4自然段。2、難點(diǎn)：理解猴子當(dāng)選“萬(wàn)獸之王”的原因。三、教學(xué)流程（一）、整體感知，理清脈絡(luò)。1、談話導(dǎo)入。2、自由朗讀課文。3、梳理。（1）哪些動(dòng)物參加競(jìng)選？最后誰(shuí)當(dāng)選了？（發(fā)言。貼圖。）（2）獅子為什么要選猴子當(dāng)大王？（二）、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第2段（品讀詞句）1、品讀重點(diǎn)句子。（他想到自己成了“萬(wàn)獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要和我一樣，白天休息，夜里做事！”）（1）比較，理解：“神氣極了”（2）觀察插圖，說(shuō)話。（形象感知貓頭鷹“神氣極了”的樣子。）（3）朗讀、體驗(yàn)、表演。2、品讀“議論紛紛”、“叫苦連天”。（1）創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)“議論紛紛”。（2）啟發(fā)想象，角色體驗(yàn)，理解“叫苦連天”。3、小結(jié)。（三）、學(xué)習(xí)第4段。（以讀代講）1、出示重點(diǎn)詞、句。（激動(dòng)）朗讀。2、啟發(fā)想象，體驗(yàn)動(dòng)物們的苦處。（四）、學(xué)習(xí)第4段。（表情朗讀）1、看畫面，師范讀。2、創(chuàng)設(shè)情境，引讀。3、學(xué)生練讀。4、討論：小猴子為什么會(huì)受到大家的歡迎？（五）、學(xué)習(xí)第5段。（以讀代講）（六）、指導(dǎo)寫字（現(xiàn)、期、輪、路）1、觀察、發(fā)現(xiàn)。2、重點(diǎn)指導(dǎo)“撇”在4個(gè)字中的寫法。（1）伸展（2）讓3、師范寫，生練寫。1、展示、欣賞、評(píng)議。

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