.,1,中考文言文閱讀復(fù)習(xí),營(yíng)里一中語(yǔ)文組,.,2,一、2015年中考文言文閱讀考點(diǎn)分析,2015年考試說(shuō)明指出，文言文閱讀材料主要取自課外，考試的基本內(nèi)容主要是閱讀淺易文言文，考查重點(diǎn)以課內(nèi)為主?？疾閮?nèi)容主要是：（1）對(duì)常用文言實(shí)詞、虛詞意義及用法的考查；（2）讀準(zhǔn)字音，讀順句子，劃分句子節(jié)奏；（3）翻譯或用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)文言文某句（主題句、哲理句、描寫句、特殊句式句）的意思；（4）評(píng)析文章的思想內(nèi)容，感悟文中人物及事件的特點(diǎn)、意義；（5）對(duì)文章的整體感悟；（6）開(kāi)放性、探究性試題，談讀后感、談看法等。,.,3,近幾年中考文言文試題如下：,.,4,2011年：閱讀下面的文言文，完成10-13題。(11分)班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽(yáng)。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)它志略，猶當(dāng)效張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉?”久之，顯宗問(wèn)固:“卿弟安在?”固對(duì)：“為官寫書，受直以養(yǎng)老母?！钡勰顺瑸樘m臺(tái)令史。十六年，遣與從事郭恂俱使西域。超，到鄯善，鄯善王廣奉超禮敬甚奮，后忽更疏懈。超謂其官屬曰：“寧覺(jué)廣禮意薄乎?此必有北虜使來(lái)，狐疑未知所從故也。明者睹未萌，況已著邪?”乃召侍胡詐之曰：“匈奴使來(lái)數(shù)日，今安在乎?”侍胡惶恐，具服其狀。超曰：“不入虎穴，不得虎子。當(dāng)今之計(jì)，獨(dú)有因夜以火攻虜使，彼不知我多少，必大震怖，可殄盡也。滅此虜，則鄯善破膽，功成事立矣。”眾曰：“善?！背跻?，遂將吏士往奔虜營(yíng)。會(huì)天大風(fēng)，超令十人持鼓藏虜舍后，約曰：“見(jiàn)火然，皆當(dāng)鳴鼓大呼?！庇嗳讼こ直髪A門而伏。超乃順風(fēng)縱火，前后鼓噪。虜眾驚亂，超手格殺三人，吏兵斬其使及從士三十余級(jí)，余眾百許人悉燒死。超于是召鄯善王廣，以虜使首示之，一國(guó)震怖。(選自后漢書班梁列傳，有刪節(jié))10解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)(1)不恥勞辱。(1分)(2)見(jiàn)火然，皆當(dāng)鳴鼓大呼(1分)11下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(3分)A.徐令彪之少子也吾妻之美我者，私我也B效張騫立功異域，以取封侯誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德C.為官寫書，受直以養(yǎng)老母僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝D超乃順風(fēng)縱火問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉12將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1）匈奴使來(lái)數(shù)日，今安在乎?(2)余人悉持兵弩夾門而伏。13按要求填空。(2分)(1)班超“詐侍胡”“約火攻”“殺匈奴”等細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他(成語(yǔ))的性格特點(diǎn)。(1分)(2)文中“小子安知壯士志哉?”的句意與司馬遷陳涉世家中“”有異曲同工之妙。(1分),.,5,2012年：閱讀下面的文言文，完成13-16題。(12分)張?jiān)蕽?jì)，青州北海人也。隋大業(yè)中為武陽(yáng)令，務(wù)以德教訓(xùn)下，百姓懷之。元武縣與其鄰接，有人以牸牛依其妻家者八九年。牛孳產(chǎn)至十余頭，及將異居，妻家不與，縣司累政不能決。其人詣武陽(yáng)質(zhì)于允濟(jì)，允濟(jì)曰：“爾自有令，何至此也？”其人垂泣不止，具言所以。允濟(jì)遂令左右縛牛主，以衫蒙其頭，將之詣妻家村中，云捕盜牛賊，召村中牛悉集，各問(wèn)所從來(lái)處。妻家不知其故，恐被連及，指其所訴牛曰：“此是女婿家牛也。非我所知。允濟(jì)遂發(fā)蒙，謂妻家人曰：“此即女婿，可以牛歸之。”妻家叩頭服罪。元武縣司聞之，皆大慚。嘗道逢一老母種蔥者，結(jié)庵守之。允濟(jì)謂母曰：“但歸，不煩守也。若遇盜，當(dāng)來(lái)告令?！崩夏溉缙溲裕右凰薅[大失，母以告允濟(jì)，悉召蔥地十里之男女畢集，允濟(jì)呼前驗(yàn)問(wèn)，果得盜蔥者。曾有行人候曉先發(fā)，遺衫于路，行十?dāng)?shù)里方覺(jué)，或謂曰：“我武陽(yáng)境內(nèi)，路不拾遺，但能回取，物必當(dāng)在?！比缪怨?。遠(yuǎn)近稱之，政績(jī)優(yōu)異。（選自舊唐書列傳第一百三十五有改動(dòng)）注：牸（z）牛：母牛。庵：小草屋。13.解釋下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：（3分）（1）牛孳產(chǎn)至十余頭孳：（2）允濟(jì)遂令左右縛牛主左右：（3）將之詣妻家村中詣：14.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義相同的一組是：（2分）A.其人詣武陽(yáng)質(zhì)于允濟(jì)公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺B.以衫蒙其頭扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵C.老母如其言忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰D.悉召蔥地十里之男女畢集孤之有孔明，猶魚之有水也15.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（1）爾自有令，何至此也？（2分）（2）嘗道逢一老母種蔥者，結(jié)庵守之。（3分）16.現(xiàn)代漢語(yǔ)中“路不拾遺”經(jīng)常與連用，這兩個(gè)成語(yǔ)形容。（2分）,.,6,2013年：閱讀下面的文言文，完成14-17題。（12分）使貪（劉基）客有短吳起于魏武侯者，曰：“吳起貪不可用也。”武侯疏吳起。公子成入見(jiàn)曰：“君奚為疏吳起也？”武侯曰：“人言起貪，寡人是以不樂(lè)焉。”公子成曰：“君過(guò)矣，夫起之能，天下之士莫先焉：惟其貪也，是以來(lái)事君，不然君豈能臣之哉？且君自以為與殷湯、周武王孰賢？務(wù)光、伯夷天下之不貪者也，湯不能臣務(wù)光，武王不能臣伯夷，今有不貪如二人者，其肯為君臣乎？今君之國(guó)，東距齊，南距楚，北距韓、趙，西有虎狼之秦，君獨(dú)以四戰(zhàn)之地處其中，而彼五國(guó)頓兵坐視，不敢窺魏者何哉？以魏國(guó)有吳起以為將也。周詩(shī)有之曰赳赳武夫，公侯干城吳起是也。君若念社稷，惟起所愿好而予之，使起足其俗而無(wú)他求，坐威魏國(guó)之師，所失甚小，所得甚大。乃欲使之飯糲茹蔬被短褐步走以供使令，起必去之。起去，而天下之如起者，卻行不入大粱，君之國(guó)空了。臣竊為君憂之?！蔽浜钤唬骸吧??！睆?fù)進(jìn)吳起。注：大梁：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)都城。14.解釋下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）（1）客有短吳起于魏武侯者短：（2）湯不能臣務(wù)光臣：（3）西有虎狼之秦虎狼：15.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)和用法意義相同的一組是()(2分)A.天下之士莫先焉夫子何命焉為（墨子公輸）B.不然君豈能臣之哉？謂為信然。（隆中對(duì)）C.以魏國(guó)有吳起以為將也銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。（五柳先生傳）D.臣竊為君憂之又間令吳廣之次所旁叢祠中（陳涉世家）16.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）且君自以為與殷湯、周武王孰賢？（2分）（2）惟起所愿好而予之，使起足其俗而無(wú)他求。（2分）17.請(qǐng)概括公子成勸說(shuō)魏武侯啟用吳起的三個(gè)理由。（3分）,.,7,2014年:閱讀下面的文言文。完成14-17題（12分）李孝子傳(袁枚)嘉定之曲江里有孝子李維煌，字裕光。父巖士，生孝子十年歿，家無(wú)旨畜，母針衽以供孝子出就外塾。泣曰：“養(yǎng)親，兒取也。兒不養(yǎng)母，乃藉母養(yǎng)兒，兒心何安！”遂棄書史，勤耕作，市珍怪之食，進(jìn)之母，而已甘食淡焉。母病喉，勺飲，喀喀不下者三晝夜矣。孝子呼天求救，母夢(mèng)神人刺以針曰：“哀而子之孝也。”覺(jué)，一汗而愈。雍正七年秋，海風(fēng)起，城中生波濤，孝子居故穿漏，夜半屋搖搖然，孝子趨負(fù)母，伏幾下。俄而前后廬舍崩，所避處獨(dú)完。山東省平邑縣孝子父亡逾年，大父亦亡。及其莽也，時(shí)屆嚴(yán)寒，體故贏，手炭土，僵大雪中。治冢匠數(shù)人，蘊(yùn)火覆之，淪以湯，乃蘇，年五十五卒。卒時(shí)抱母大慟，囑其孤某善事大母。相傳其幼時(shí)，居父喪，寢苫塊中，哀號(hào)三年，每出入，鄰人指曰：小孝子，小孝子。蓋其天性然也。乾隆三十年，大吏聞?dòng)诔ǚ磺锪㈧羝渑?。論曰：孝?jīng)一書，圣人所以為人子訓(xùn)者至矣。然世人方讀書以求孝，而李孝氏子獨(dú)因孝以廢書，何耶？中庸曰：“率性之謂道，修道之謂教?！惫胖四苈势湫哉?，無(wú)俟于教也。不然，慈烏反哺，羔羊跪乳，使彼所讀何書哉？（選自小倉(cāng)山房文集卷二十七，有刪節(jié)）【注】旨畜：貯藏的美好食品。喀喀(k)：嘔吐聲。大父：祖父。率性：遵循本性。14.解釋下面句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思（3分）（1）母病喉，勺飲（）（2）囑其孤某善事大母。（）（3）蓋其天性然也。（）15.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是（）（2分）A.嘉定之曲江里有孝子李維煌。孤之有孔明，猶魚之有水也。（陳壽三國(guó)志諸葛亮傳）B.市珍怪之食，進(jìn)之母，而已甘食淡焉。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）C.蘊(yùn)火覆之，淪以湯，乃蘇。政通人和，百?gòu)U俱興，乃重修岳陽(yáng)樓。（范仲淹岳陽(yáng)樓記）D.而李孝氏子獨(dú)因孝以廢書。以天下之所順，攻親戚之所畔。（孟子公孫丑下）16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（5分）（1）養(yǎng)親，兒取也。兒不養(yǎng)母，乃藉母養(yǎng)兒，兒心何安?。?）古之人能率其性者，無(wú)俟于教也。17.文中畫波浪線的句子沒(méi)有斷句，請(qǐng)根據(jù)你的理解用“/”斷開(kāi)。（2分）大吏聞?dòng)诔ǚ磺锪㈧羝渑浴?.,8,二、2015年中考文言文復(fù)習(xí)策略,.,9,知識(shí)分類梳理歸納：1.常見(jiàn)文言實(shí)詞（古今異義、詞類活用、通假字）在文章中的含義。2.常見(jiàn)文言虛詞（18個(gè)：而何乎乃其且若所為焉也以因于與則者之）在具體語(yǔ)境中的含義和用法。3.文章中的重點(diǎn)句子翻譯。4.概括文章的基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)。5.分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點(diǎn)態(tài)度；對(duì)文章的內(nèi)容、語(yǔ)言和寫法有自己的體會(huì)和見(jiàn)解。,（一）重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)積累,.,10,文言實(shí)詞的考查,文言實(shí)詞的考查，主要的命題形式是指定文中若干個(gè)詞讓考生進(jìn)行解釋。除加強(qiáng)對(duì)實(shí)詞含義的識(shí)記外，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手：1、結(jié)合具體語(yǔ)境，理解特定含義。2、比照熟悉語(yǔ)句，辨明古今異同。3、結(jié)合成語(yǔ)，掌握文言詞義。,.,11,文言虛詞的考查,初中階段常用的文言虛詞大致有四類：一類起指代作用，如“之”“其”“何”；一類起組合作用，如“以”“于”“為”；一類起連接作用，如“而”“則”“乃”；一類起語(yǔ)氣助詞作用，如“也”“乎”“哉”“焉”等。做題時(shí)注意以下幾點(diǎn)：1、分析文言虛詞的含義和用法，要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行，要根據(jù)它在句中所起的作用來(lái)確定它的意義。2、分析虛詞的作用，可與現(xiàn)代漢語(yǔ)作比較，看那些作用沿用了下來(lái)，哪些意義和用法產(chǎn)生了變化。在解釋時(shí)，應(yīng)會(huì)用現(xiàn)代漢語(yǔ)中與之相關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)替代。3、虛詞與句子語(yǔ)氣有著密切聯(lián)系，有時(shí)可以通過(guò)朗讀來(lái)辨析虛詞的意義和用法。,.,12,文言文翻譯的考查,文言翻譯的原則，可以用八個(gè)字來(lái)概括：直譯為主，意譯為輔。直譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個(gè)字：信、達(dá)、雅?！靶拧?，指譯文能準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲，不遺漏，也不隨意增減意思?！斑_(dá)”，就是譯文明白通順，符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，沒(méi)有語(yǔ)病。“雅”，則是更高一層的要求，就是要求譯文的措辭考究，文筆優(yōu)美。如：“冀復(fù)得兔，兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑?！弊g文要做到“信”，就必須落實(shí)“冀”“身”這兩個(gè)實(shí)詞的意義，落實(shí)“復(fù)”這個(gè)虛詞的意義，落實(shí)“為”這一特殊句式的特點(diǎn)。全句可譯為：希望再得到兔子，兔子是不會(huì)再得到的，而他自己卻被宋國(guó)人所嘲笑。意譯，指不拘泥于原文的字句，而把原文的大意表達(dá)出來(lái)的一種翻譯方法。具體而言，文言中用了比喻、互文、借代、委婉等手法的句子，我們可采用意譯法。比喻句是不能直譯的，如與朱元思書中的鳶飛戾天者，若直譯為老鷹飛到天上，顯然荒誕，因?yàn)樗谖闹惺潜扔髂切┳非蟾呶坏娜恕Ｓ媒璐揶o的句子，翻譯時(shí)要換借體為本體，如布衣之怒的布衣應(yīng)翻譯為平民，傴僂提攜應(yīng)翻譯為老老少少的行人，等等。運(yùn)用互文的句子，應(yīng)將幾句簡(jiǎn)化合并，如翻譯秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)（出塞），就應(yīng)根據(jù)上下文的相互呼應(yīng)和相互補(bǔ)充的表意形式，翻譯為秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的關(guān)。再如，古代把國(guó)王或王后死說(shuō)成山陵崩，把自己死說(shuō)成填溝壑，把上廁所說(shuō)成更衣等，我們?cè)诜g時(shí)都應(yīng)根據(jù)其意義譯成今天的用語(yǔ)。,.,13,朗讀節(jié)奏的考查,準(zhǔn)確朗讀，要把握“兩個(gè)原則”，第一，結(jié)構(gòu)原則；第二，意義原則。1、根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分按照“主/謂/賓”的原則進(jìn)行劃分，如予/嘗求/古仁人之心予/獨(dú)愛(ài)/蓮之出淤泥而不染。2、句首發(fā)語(yǔ)詞和關(guān)聯(lián)詞所屬內(nèi)容應(yīng)停頓。如：故/天將降大任于是人也故/君子有不戰(zhàn)若夫/淫雨霏霏3、在轉(zhuǎn)折連詞前應(yīng)停頓，狀語(yǔ)提前應(yīng)停頓。如：先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂中/軒敞者/為艙。4、古代是兩個(gè)單音節(jié)詞，而現(xiàn)代漢語(yǔ)中是一個(gè)雙音節(jié)詞，要分開(kāi)讀。如：故天將降大任于/是人也可/以一戰(zhàn)。5、節(jié)奏停頓要體現(xiàn)出省略成分。如：一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭。句中“再”“三”的后面都省略了動(dòng)詞“鼓”。6、根據(jù)文意和邏輯意義確定朗讀節(jié)奏。如：其一/犬坐于前。,.,14,背誦課本優(yōu)秀文言文19篇：,桃花源記、愛(ài)蓮說(shuō)、陋室銘、記承天寺夜游、答謝中書書、三峽、與朱元思書、馬說(shuō)、五柳先生傳、送東陽(yáng)馬生序、小石潭記、醉翁亭記、岳陽(yáng)樓記、出師表、得道多助，失道寡助、生于憂患，死于安樂(lè)、魚我所欲也、鄒忌諷齊王納諫、曹劌論戰(zhàn),.,15,總結(jié)：中考文言文四大應(yīng)對(duì)訣竅：,1、注重課內(nèi)字詞的積累2、翻譯需把握特殊句式3、通過(guò)閱讀來(lái)理解、記憶4、靈活多練，鞏固積累,.,16,（二）專題訓(xùn)練，指導(dǎo)答題技巧，強(qiáng)化記憶,1.文言實(shí)詞的含義題型舉例：2013中考使貪中解釋下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）客有短吳起于魏武侯者短：揭短?！岸獭毙稳菰~用作動(dòng)詞?！岸獭焙笫敲~“吳起”，與“策之不以其道”相同，讓人很容易想起同一用法。（2）湯不能臣務(wù)光臣：使動(dòng)用法?！盁o(wú)案牘之勞形”中的“勞”的用法是相同的。（3）西有虎狼之秦虎狼：名詞作狀語(yǔ)。而在狼，這一課中，“其一犬坐于前”中“犬”的用法相同。2014年中考李孝子傳中解釋下面句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思蓋其天性然也。然：這樣。在初中階段，“然”的意思有“對(duì)，正確的”、“的樣子”、“這樣”、“然而”等，在這里我們很容易的推出是“這樣”的意思。,.,17,2.文言虛詞的答題策略文言虛詞的考查主要是選擇題，大體有以下幾種題型：、四個(gè)選項(xiàng)四個(gè)虛詞，判斷用法和意思的異同。每項(xiàng)各選兩個(gè)句子，一句選自考卷的文言文，一句選自所學(xué)過(guò)的課文；同一選項(xiàng)的兩個(gè)句子包含有同一個(gè)虛詞，這是考卷中最通用的題型。、四個(gè)選項(xiàng)同一虛詞，判斷用法和意思的異同。、兩兩比較判斷不同虛詞用法和意思的異同。題型舉例（2014年中考題）：15.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是（）（2分）A.嘉定之曲江里有孝子李維煌。孤之有孔明，猶魚之有水也。（陳壽三國(guó)志諸葛亮傳）B.市珍怪之食，進(jìn)之母，而已甘食淡焉。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）C.蘊(yùn)火覆之，淪以湯，乃蘇。政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓。（范仲淹岳陽(yáng)樓記）D.而李氏子獨(dú)因孝以廢書。以天下之所順，攻親戚之所畔。（孟子公孫丑下）答案：C（C乃：副詞，于是，這才。