7、船長,法雨果,執(zhí)教：宋建,2014年9月16日,船長一文講述了（）船長在（）號客輪遭到（）號大輪船猛烈撞擊即將（）的時候，（）地指揮60名（）有秩序地乘救生艇脫險，自己卻（）在船長崗位上，隨著客輪一起沉入（）的故事。歌頌了哈爾威船長（）、（）的崇高精神。本文的作者是（）國作家（），他被人們稱為（“”），其代表作品有（）、（）等。,想一想，填一填,哈爾威,“諾曼底”,“瑪麗”,沉沒,鎮(zhèn)定自若,乘客和船員,屹立,深淵,忠于職守,舍己救人,法,雨果,法蘭西的莎士比亞,悲慘世界,巴黎圣母院,自讀課文（328節(jié)）,要求：1、用橫線畫出哈爾威船長組織自救時下達的幾次命令。2、思考：這些命令是在什么情況下下達的？為什么要下達？下達后效果如何？,哈爾威船長一共下達了幾次命令？,第一次命令：“大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把人全都救出去！”,自讀反饋：,第二次命令：“哪個男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！”,第三次命令：“快救克萊芒！”,第四次命令：“動作再快點！”,他是在什么情況下下達這道命令的？,第一次命令：“大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把人全都救出去！”,精讀課文,經(jīng)過：指揮援救,頃刻間，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸著身子，奔跑著，呼喊著，哭泣著，海水猛烈地涌進船艙。,場面混亂、人聲嘈雜,情況萬分危急、危在旦夕,從船長的命令中，你讀到了什么？,理解第一次命令,精讀課文,“大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其它乘客跟上，船員斷后。必須把60人全都救出去！”,“大家安靜，注意聽命令！”,沉著鎮(zhèn)靜、臨危不亂,“把救生艇放下去?！?有條不紊、堅決果斷,“婦女先走”,尊重婦女，發(fā)揚風度,“船員斷后”,舍己為人，體現(xiàn)職業(yè)責任感,“必須”,顯示出決心。但唯獨沒有他自己。,這是一位的船長。,（沉著鎮(zhèn)定、臨危不亂、有條不紊、堅決果斷、尊重婦女、舍己為人）,他是在什么情況下下達這道命令的？,第二次命令：“哪個男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！”,精讀課文,經(jīng)過：指揮援救,大家一窩蜂擁了上去，險些兒把小艇弄翻了。奧克勒大副和三名二副拼命維持秩序，但整個人群簡直像瘋了似的，亂得不可開交。,秩序混亂,場面難以控制,從船長的命令中，你讀到了什么？,請大家自由地讀一讀這段對話：“洛克機械師在哪兒？”“船長叫我嗎？”“爐子怎么樣了？”“被海水淹了?！薄盎鹉?？”“滅了?！薄皺C器怎樣？”“停了?！贝L喊了一聲：“奧克勒大副！”大副回答：“到！”船長問道：“還能堅持多少分鐘？”“20分鐘?！薄皦蛄??！贝L說，“讓每個人都到小艇上去。奧克勒大副，你的手槍在嗎？”“在，船長。”“哪個男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！”,精讀課文,從這段對話中明白了什么？,船已失去了動力，大家已經(jīng)沒有了退路。,脫險時間只有20分鐘，時間非常緊迫。,從“夠了”可以看出，只要船上不亂，哈爾威對安全脫險充滿了信心。,船長哈爾威沉著鎮(zhèn)定、機智果斷、指揮有方、尊重婦女。,這是一道無情的命令，也是一道非常重要的命令，再來看看船長在什么情況下下達的，下達前船上怎么樣？下達后發(fā)生了什么情況？,下達命令后：井然有序、幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)或斗毆。,（秩序井然、井井有條、有條不紊）,下達命令前：一窩蜂、把小艇弄翻、不可開交,（一擁而上、一鍋粥、一團糟）,精讀課文,理解第二次命令,“哪個男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！”,“井然有序”的原因是？,人們?yōu)榇L高尚品德所折服,這是一位的船長。,（臨危不亂、鎮(zhèn)定果敢、指揮有方）,“洛克機械師在哪兒？”“船長叫我嗎？”“爐子怎么樣？”“被海水淹了?！薄盎鹉?？”“滅了?！薄皺C器怎樣？”“停了。”“奧克勒大副！”“到！”“還能堅持多少分鐘？”“20分鐘?！薄皦蛄恕！薄白屆總€人都到小艇上去。,讀一讀，悟一悟,讀出什么？,讀出時間緊迫，情況危急。,這一道命令下達以后，出現(xiàn)了怎樣的情景？,精讀課文,想一想：,大家沉默了，沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。,怎么理解？,含義：偉大的靈魂指的是船長。船長是權(quán)威。偉大的靈魂也指哈爾威船長面對死亡，一心想到的是乘客，是婦女、孩子，唯獨沒有想到自己安危的先人后己的高尚精神。人們從心底升騰起崇敬和服從之感，“偉大的靈魂”正是人們當時對船長的真切感受。,精讀課文,想一想：如此重大的災難降臨了，哈爾威船長是怎么做的?,哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領導著。他把每件事和每個人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是給災難下達命令，一切似乎都在聽從他的調(diào)遣。,比喻像高山一樣直立著，不可動搖。,想一想，此時船長“指揮著”；,“控制著”；,“領導著”；,自救,混亂的局勢,乘客及船員的有序撤離,說一說，此時你看到了一位的船長？,忠于職守、舍己救人、沉著鎮(zhèn)定,理解第三、四次命令,精讀課文,第三次命令：“快救克萊芒！”,愛護兒童,第四次命令：“動作再快點！”,他關(guān)心每一個人，在與死神搶時間爭速度。,這是一位的船長。,（愛護兒童、關(guān)愛他人）,SHIPIN,MINGLING,DUIHUA,WEIRANYILI,XUNZHI,TAOLUN,YINGXIONG,船長哈爾威屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。,平靜從容、以身殉職,船長哈爾威屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。,平靜從容、以身殉職,在英吉利海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。雨果,哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為成為一名英雄的權(quán)利。,哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利。,精讀課文,此處的“權(quán)利”是指：,哈爾威船長以身殉職的選擇。,如何理解這句話？,這段話是對哈爾威船長一生品質(zhì)的贊頌。面對死亡的威脅時，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇。他忠于職守，舍己為人，又一次表現(xiàn)了自己的高尚品質(zhì)，這個英雄的光輝形象，值得人們永遠懷念。,聯(lián)系班級實際情況，你能說一說“忠于職守”、“做人之道”的實際做法嗎？,哈爾威船長與船共存亡，值得不值得？,辯一辯,船長哈爾威能救出60名乘客與船員，為什么卻不自救呢？,船長具有強烈的責任意識和與“諾曼底”號共存亡的神圣使命感。,如果你是這次災難當中獲救的人，眼看著哈爾威船長與“諾曼底”號一起沉入大海，會想什么？說什么？,想一想？,哈爾威船長，我想對您說：“。”,有的人臧克家有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。,贊一贊,司馬遷曾說過：“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山?！?哈