黨員四病表現(xiàn) +分析原因及整改措施 2篇 在 “兩學(xué)一做 ”學(xué)習(xí)教育中，我們對第一專題、第二專題學(xué)習(xí)教育采取 “四對照四檢查 ”措施，通過談心交流，查找問題，列出清單，建立臺賬，抓整改，促落實(shí)，不斷進(jìn)行回頭望，發(fā)現(xiàn)少數(shù)黨員仍舊存在浮躁、虛假、懶惰、扯皮等四種病現(xiàn)象。 一是浮躁病。在困難和問題面前，心浮氣躁，心神不定，精力不集中 ;下基層調(diào)研走馬觀花，坐在車上轉(zhuǎn)、隔著玻璃看，蜻蜓點(diǎn)水、指手畫腳 ;執(zhí)行紀(jì)律制度，耐力不夠，心存僥幸，頂風(fēng)違紀(jì) ;不學(xué)習(xí)，不鉆研，政策業(yè)務(wù)一問三不知 ;工作往往大事做不來，小事又不做，工作毫無起色。二是 虛假病。 “八項規(guī)定 ”喊在嘴上、寫在紙上、掛在墻上，卻沒有真正落實(shí)到行動上 ;抓工作只重形式，不講實(shí)效， “兩學(xué)一做 ”學(xué)習(xí)教育， “學(xué) ”、 “做 ”兩張皮，相互脫節(jié) ;黨建和脫貧措施寫在紙上、掛在墻上、浮在面上，沉不下身子，不 “接地氣 ”，只務(wù)虛功、不出實(shí)招 ;抓工作照葫蘆畫瓢，有形式，沒內(nèi)容。報表數(shù)字 “假大空 ”、臺賬內(nèi)容不真實(shí)，不完整，經(jīng)不起核查和細(xì)問。三是懶惰病。不學(xué)習(xí)、不上進(jìn)，工作壓不實(shí)責(zé)任，靠不住，湊個數(shù)、做個伴，只求時間到，任務(wù)完成了 ;工作標(biāo)準(zhǔn)低，只求過得去，不求過得硬，常常不推不動，遇事得過且過，當(dāng)一天和尚撞一天 鐘 ;怕出錯、怕?lián)?zé)，守攤子，保位子，有位不為，寧愿無功不愿有過。四是扯皮病。出角色錯位，主次不清，上下不分，等靠觀望，相互依賴，工作拖了下去。還有各自為政，不顧全大局，不團(tuán)結(jié)一致，各吹各的號、各唱各的調(diào)，打不通服務(wù)群眾最后 “一公里 ”。 盡管少數(shù)黨員存在以上 “四種病 ”，但是其危害性極大，他脫離了黨的宗旨觀念，破壞了黨的三大優(yōu)良作風(fēng)，傷害了人民群眾。 如何治治機(jī)關(guān)少數(shù)黨員 “四種病 ”，我們主要采取以下措施：一是認(rèn)真落實(shí)省市縣三項機(jī)制，提高干部干事創(chuàng)業(yè)積極性。嚴(yán)格按照習(xí)近平總書記 “三個區(qū)分開來 ”，認(rèn)真落實(shí)干部能上能 下機(jī)制，干部容錯糾錯機(jī)制、干部獎勵激勵機(jī)制，鼓勵干部勇于擔(dān)當(dāng)，奮發(fā)有為，充分調(diào)動干部干事創(chuàng)業(yè)積極性。二是堅持問題導(dǎo)向，做到邊查邊改，立行立改。要本著 “有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點(diǎn)解決什么問題 ”的原則，對于黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部身上存在的問題，一項一項地剖析深層根源，一項一項地制定整改措施，建立問題清單和整改臺賬，實(shí)行動態(tài)銷號管理，解決一項、銷號一項，把 “功課 ”做在平時，把 “功夫 ”下在平常，確保整改見成效。 三是強(qiáng)化執(zhí)紀(jì)問責(zé)，建立治 “四種病 ”長效機(jī)制。一方面嚴(yán)格實(shí)行黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)，落實(shí)主體責(zé)任 ，加大執(zhí)紀(jì)問責(zé)考核力度。另一方面建立常態(tài)督查和隨機(jī)突擊檢查。在督查檢查中，對發(fā)現(xiàn)的問題，采取現(xiàn)場糾正、媒體曝光、通報、組織處理等方式快查快處，警示教育干部引以為戒，促進(jìn)問題有效解決。 黨員四病表現(xiàn) +分析原因及整改措施 為進(jìn)一步加強(qiáng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍作風(fēng)建設(shè)，有效解決極少部分干部浮躁、虛假、懶惰、扯皮等突出問題，全面提升各黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和向心力，鎮(zhèn)黨委決定從 20月初開始至脫貧攻堅結(jié)束，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展 “治四病、強(qiáng)作風(fēng)、促超越 ”專項整治活動。 一是對標(biāo)找差建立臺賬。各黨組織把專項整治作為開展 “兩學(xué)一做 ”學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容，引導(dǎo)黨員在 “全員對標(biāo)、全面合格、全力創(chuàng)優(yōu) ”活動中，對照 “四種病 ”的具體表現(xiàn)，認(rèn)真找準(zhǔn) “病癥 ”、開出 “藥方 ”，建立個人存在問題整改清單臺賬，促使其思想認(rèn)識到位、問題導(dǎo)向突出、學(xué)做結(jié)合緊密，真正推動學(xué)習(xí)教育深入有效開展。 二是堅持領(lǐng)導(dǎo)示范帶動。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員在專項整治中以身作則、率先垂范，把自己擺進(jìn)去，帶頭對照查找問題并自覺接受監(jiān)督。嚴(yán)格落實(shí)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部包抓黨建聯(lián)系點(diǎn)工作責(zé)任制，各黨建聯(lián)系點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)將包抓的黨支部作為專項整治工作的包抓點(diǎn)，親自指導(dǎo)檢查 “四種病 ”整治工作，確保專項整治取得實(shí) 效。 三是持續(xù)開展督導(dǎo)檢查。堅持用好督導(dǎo)工作機(jī)制，鎮(zhèn)紀(jì)委采取明察暗訪、重點(diǎn)抽查、信訪受理、日常檢查、專項效能監(jiān)察等手段，重點(diǎn)督導(dǎo)檢查專項整治部署安排、黨員干部查找 “四種病 ”情況以及整改落實(shí)成效，推動專項整治工作各項要求落到實(shí)處。 四是強(qiáng)化整治結(jié)果運(yùn)用。鎮(zhèn)黨委將開展專項整治與落實(shí) “三項機(jī)制 ”有機(jī)結(jié)合，對于整治工作敷衍了事、走過場，導(dǎo)致脫貧攻堅、實(shí)施黨的基層組織建設(shè)、 “全面過硬 ”工程、開展 “兩學(xué)一做 ”學(xué)習(xí)教育等重點(diǎn)工作推進(jìn)不力的造成不良影響和嚴(yán)重后果的，嚴(yán)格按照 “三項機(jī)制 ”精神進(jìn)行問責(zé)處理，進(jìn)一步樹立能者上、干者容、庸者下的鮮明導(dǎo)向。 黨員四病表現(xiàn) +分析原因及整改措施 通過認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會 “治四病 ”專項活動有關(guān)精神，深刻領(lǐng)悟活動的內(nèi)涵和要求，之后，我認(rèn)真查找和整改自身存在的問題，切實(shí)提高對“庸 ”、 “散 ”、 “懶 ”、 “奢 ”的現(xiàn)象的認(rèn)識和理解，提升個人整體素質(zhì)和依法履職能力。針對自己在這次開展集中整治 “庸懶散奢 ”問題專項治理工作中進(jìn)行剖析：我結(jié)合自己的工作實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)，對思想、學(xué)習(xí)、工作、紀(jì)律等方面進(jìn)行自我剖析，仔細(xì)查找自身存在的問題，剖析思想根源，發(fā)現(xiàn)自身在一定程度上存在以下問題， 現(xiàn)將存在的問題剖析如下： 一、存在問題 (一 )治庸方面。工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，有時存在急于求成的情緒。平時的理論學(xué)習(xí)抓得時緊時松，對理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，不求甚解，而且沒有發(fā)揚(yáng)勤奮學(xué)習(xí)的精神。 (二 )治懶方面。一是平時對自身要求不夠嚴(yán)格，有些惰性心理。常常以忙于日常工作事務(wù)為借口，放松對政治理論、教育理論以及業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。平時在教育教學(xué)工作中要求學(xué)生做的多，而對自己要求的少。批評與自我批評開展得也不好，對于自己的小缺點(diǎn)、小差錯有時得過且過，懶得去徹底改正。 (三 )治散方面。有時精神不夠振作，當(dāng)手頭工作較多時， 有時會存在一定的急躁情緒和煩躁心理。特別是遇到任務(wù)重、出現(xiàn)問題壓力大的時候容易產(chǎn)生焦躁情緒，導(dǎo)致批評學(xué)生時言辭過重，使學(xué)生產(chǎn)生較大的敬畏心理。工作思路還不夠?qū)挘粘９ぷ髦信c時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的思想樹立得不牢固。 (四 )治奢方面。有時不太注意小節(jié)，不該浪費(fèi)的東西浪費(fèi)掉了。 二、產(chǎn)生問題的原因 1、自我要求不夠嚴(yán)格，無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不講究精益求精。 2、創(chuàng)新意識不強(qiáng)是造成工作作風(fēng)不實(shí)的直接原因。創(chuàng)新意識，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干是做好工作的關(guān)鍵。有時工作標(biāo)準(zhǔn)不高，只求過得去 ，不求過硬。吸取新知識不夠，思考新問題欠缺，缺乏開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)的精神，缺乏求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，導(dǎo)致思維上欠創(chuàng)新，標(biāo)準(zhǔn)上欠求真，作風(fēng)上欠踏實(shí)。 三、整改措施 今后我將把創(chuàng)新發(fā)展、開拓進(jìn)取、扎實(shí)有效作為教育教學(xué)工作的動力和目標(biāo)，把轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作能力做為重點(diǎn)，充分發(fā)揮自身作用，展示自身才能。在思想作風(fēng)方面。堅持以鄧小平理論和 “三個代表 ”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅定信念，牢記宗旨，不斷增強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。在工作作風(fēng)方面。愛崗敬業(yè)，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新。 (一 )以 “庸 ”為恥，以 “學(xué) ”求真。應(yīng)該強(qiáng)化對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，達(dá)到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用的目的，才能避免自己成為一個庸碌無為的人，而使自己成為一個德才兼?zhèn)涞暮细窠處煛?(二 )以 “懶 ”為戒，以 “勤 ”為榮。在教育教學(xué)工作中，如果姑息遷就“懶 ”的行為，帶來的必然是工作效率的低下，要逐步克服懶惰的不良習(xí)慣，要通過勤奮學(xué)習(xí)使自己增強(qiáng)自信心和責(zé)任心，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)、為人師表的精神，自覺抵制不思進(jìn)取的傾向，努力克服松懈偷懶的行為。 (三 )以 “散 ”為忌，以 “實(shí) ”為律。紀(jì)律渙散、作風(fēng)散漫是日常工作特別是教育工作之大忌。因此，在工作中一定要注意自己的一言一行，在依法執(zhí)教的同時要注重工作態(tài)度和工作方法，要從自身做起，從小事做起，對待同事就像對待自己的親人一樣，對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，力求每項工作做