教學(xué)設(shè)計(jì)課題1學(xué)唱歌曲搖啊搖備課教師總課時1教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲搖啊搖，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱搖啊搖，并進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽視唱中基本能唱準(zhǔn)音。教學(xué)方法聽唱模仿表演教學(xué)課時共四課時第（1）課時教學(xué)過程自我批注一、常規(guī)練習(xí)1隨樂曲（自選樂曲）自編動作，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2復(fù)習(xí)歌曲請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名。3唱一唱；豎笛練習(xí)吹一吹二新課學(xué)習(xí)1導(dǎo)入聆聽搖啊搖搖到外婆橋說說樂曲情緒，并用動作表演。欣賞童謠歌舞弄堂游戲并用動作表演。2小練習(xí)隨音樂拍手（復(fù)三拍子動作練習(xí)）歌曲搖啊搖旋律熟悉。3歌曲學(xué)習(xí)出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么2）放搖啊搖錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。3放搖啊搖錄音，學(xué)生做劃船律動，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。LU哼唱。4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；5）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。6）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲部分學(xué)生演奏樂器、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行。4邊唱邊自編動作表演歌曲搖啊搖，要求自創(chuàng)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。5編創(chuàng)與活動1）讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。2）分組嘗試選擇滾動式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。3）分組展示4）讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點(diǎn)（在長音處用）5）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染搖啊搖的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。7）分組或集體表演。小結(jié)鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。教學(xué)設(shè)計(jì)課題2捉迷藏備課教師總課時2教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生聆聽捉迷藏，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。2通過自編動作表演歌曲捉迷藏，體驗(yàn)天真可愛、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲我們多么幸福增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)方法聆聽體驗(yàn)教學(xué)課時共四課時第（2）課時教學(xué)過程自我批注一、常規(guī)練習(xí)1隨樂曲（自選樂曲）自編動作，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2音樂課堂小常識坐姿、歌唱的常規(guī)等。3復(fù)習(xí)歌曲搖啊搖唱一唱。二、新課學(xué)習(xí)（一）復(fù)習(xí)童年游戲老鷹捉小雞丟手絹（二）聆聽捉迷藏1導(dǎo)入（放背景音樂）師小朋友們，在小的時候，最開心的一件事是什么呢讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕2聽音樂邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動。學(xué)生隨音樂模仿小兔跳。再隨音樂模仿烏龜爬。師說說誰的行走速度快誰的行走速度慢板書快慢難點(diǎn)解決1從人的一般行走的速度與烏龜比較。2可請一個學(xué)生扮小兔跳，一個學(xué)生扮烏龜爬，再和老師走進(jìn)行對比，引出“中速”并板書。3聽捉迷藏說說第1、2段速度怎樣情緒怎樣第3段速度怎樣情緒怎樣（完成書上練習(xí)）。（三）聽辨練習(xí)用LU模唱356三個音聽一聽老師彈奏的兩個益鳥中哪個高哪個低用手勢表示并用LU模唱。355356533663課堂小結(jié)鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。教學(xué)設(shè)計(jì)課題3小酒窩備課教師總課時3教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲小酒窩，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱小酒窩，并進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲小酒窩增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)方法聽唱模唱分組唱教學(xué)課時共四課時第（3）課時教學(xué)過程自我批注一、常規(guī)練習(xí)1隨樂曲（自選樂曲）自編動，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱。3器樂小練習(xí)。結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏、三音進(jìn)行練習(xí)二新課學(xué)習(xí)1導(dǎo)入（請小朋友看看誰有小酒窩有小酒窩的小朋友笑得怎樣）2聽錄音（學(xué)生交流，可動可唱）3再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎（隨音樂拍手感覺）4、教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；1）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲部分學(xué)生演奏樂器、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行。用LU哼唱重點(diǎn)3106305305605節(jié)奏朗讀歌詞（重點(diǎn)讀準(zhǔn)左邊0一個0右邊0一個0讀準(zhǔn)八分休止處）6錄音，輕聲跟唱。7教師范唱（學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手）。8分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說說用哪種速度表達(dá)長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情9輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。10分組排練表演唱。三、全課總結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)課題4我們多么幸福備課教師總課時4教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生聆聽我們多么幸福，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聆聽我們多么幸福，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。教學(xué)方法引導(dǎo)聆聽體會教學(xué)課時共四課時第（4）課時教學(xué)過程自我批注一、常規(guī)教學(xué)1隨樂曲（自選樂曲）自編動，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱。3器樂小練習(xí)。結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏、三音進(jìn)行練習(xí)二、聆聽我們多么幸福1、導(dǎo)入回憶童年開心嗎你們覺得幸福嗎下面請小朋友們聽一首歌我們多么幸福。2聽歌曲說說歌曲情緒幾拍子（感覺象即可）幻燈出示歌詞3介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。4復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。5談?wù)剬Ω枨母惺?編創(chuàng)與活動師歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈當(dāng)你聽到時用動作或打擊樂表示。也可用豎笛參與演奏。8自編動作表演歌曲我們多么幸福要求自創(chuàng)運(yùn)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。三、課堂小結(jié)鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處教學(xué)設(shè)計(jì)課題第二課草原1草原上備課教師總課時5教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲草原上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱草原上，并進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)二分音符、四分音符。教學(xué)方法引導(dǎo)聆聽分組教學(xué)課時共四課時第（1）課時教學(xué)過程自我批注一、常規(guī)練習(xí)1隨樂曲（自選樂曲）自編動作，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱。3豎笛小練習(xí)。結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏、三音進(jìn)行練習(xí)二新課學(xué)習(xí)1導(dǎo)入（談話、多媒體出示內(nèi)蒙古大草原和內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情，并配以草原上伴奏音樂）教師介紹在這一望無際的大草原上生活著一個古老的民族蒙古族，他們以放牧為生老師唱一首給你們聽吧。教師范唱，學(xué)生感受歌曲的情緒，聽后回答，你仿佛看到了什么情景2再聽音樂，學(xué)生自由隨音樂表演，教師可稍做指點(diǎn)。3學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）1）聽歌曲錄音草原上也可選看光盤影片內(nèi)容；2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。3結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)4多媒體出示大草原，學(xué)生用中速、悠揚(yáng)的歌聲演唱，注意唱出對草原的贊美之情，開展聯(lián)想與想象，投入到“草原上”的情景中去。5）邊唱邊即興表演。6）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。三、音樂知識1學(xué)生跟著琴邊看譜邊唱唱名。2師歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個音MISOLLA看老師用柯爾文手勢邊唱表示著“3、5、6”三個音。（學(xué)生唱）教師彈琴，開火車游戲，教師彈一組，學(xué)生按節(jié)奏唱一組，一個接著一個。（唱音高時結(jié)合柯爾文手勢進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從立體的直覺上理解音的高低。）3加上時值唱一唱365625認(rèn)識四分音符和二分音符（由節(jié)奏入）讀一讀唱一唱邊拍手邊讀4節(jié)奏游戲找媽媽將草原上的歌譜分割成卡片，將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類，邊聽音樂邊貼，以小組為單位，比一比看哪一組貼得快，貼得最正確。四、總結(jié)小結(jié)鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。教學(xué)設(shè)計(jì)課題2森吉德瑪備課教師總課時6教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生聆聽森吉德瑪，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中具有鮮明的地方色彩的內(nèi)蒙古民歌的音調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動。教學(xué)方法聆聽引導(dǎo)教學(xué)課時共四課時第（2）課時教學(xué)過程自我批注一、常規(guī)練習(xí)1隨樂曲（自選樂曲）自編動作，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及齊唱。3豎笛小練習(xí)。結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏、三音進(jìn)行練習(xí)4柯爾文手勢復(fù)習(xí)唱“3、5、6”三個音。二新課學(xué)習(xí)（一）聆聽森吉德瑪1、初聽樂曲的“引子”與第一部分的快板音樂。（你仿佛看到了什么情景）2、聽主題曲調(diào)，（情緒怎樣你仿佛又看到了什么）出示主題曲調(diào)，學(xué)生看曲譜再聽音樂，并隨音樂哼唱，體驗(yàn)蒙古音樂的風(fēng)格。3、聽全曲。設(shè)問全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關(guān)系速度上有什么變化學(xué)生分小組討論后回答。師生交流答案主題變化發(fā)展。4、聽全曲。要求聽完后，按音樂發(fā)展的情景，簡單編講故事草原巡邏兵。5、完成課本上的作業(yè)，聽音樂排序號。教師簡單介紹“笙”的性能。三、總結(jié)小結(jié)鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。教學(xué)設(shè)計(jì)課題3我是草原小牧民備課教師總課時7教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲我是草原小牧民，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱我是草原小牧民，并進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲我是草原小牧民增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)方法引導(dǎo)范唱聽唱教學(xué)課時共四課時第（3）課時教學(xué)過程自我批注一、常規(guī)練習(xí)1隨樂曲（自選樂曲）自編動作，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱。3豎笛小練習(xí)。結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏、三音進(jìn)行練習(xí)4柯爾文手勢復(fù)習(xí)唱“3、5、6”三個音。二、新課學(xué)習(xí)1導(dǎo)課復(fù)習(xí)草原上邊唱邊表演師草原上這首歌的情緒是優(yōu)美，抒情的，下面我們再來聽一首蒙古族歌曲，聽完后告訴老師，他的情緒是怎樣的（聽范唱錄音，學(xué)生體會歌曲情緒。）學(xué)生自由回答2聽音樂，表現(xiàn)了小牧民怎樣的心情（學(xué)生自由回答。）3學(xué)生隨音樂自由編創(chuàng)動作表演，老師適時指導(dǎo)。（師生一起隨音樂表演）4學(xué)生跟著范唱錄音輕聲演唱。（唱準(zhǔn)八分休止符和倚音）5結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)6學(xué)生以小組為單位選擇打擊樂器為歌曲伴奏，邊唱邊用動作表演，表現(xiàn)出小牧民自豪、歡快的情緒。三、課堂小結(jié)鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。教學(xué)設(shè)計(jì)課題4賽馬備課教師總課時8教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生聆聽賽馬，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中具有鮮明的地方色彩的內(nèi)蒙古民歌的音調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聆聽賽馬，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中具有鮮明的地方色彩的內(nèi)蒙古民歌的音調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動。教學(xué)方法引導(dǎo)聆聽分析教學(xué)課時共四課時第（4）課時教學(xué)過程自我批注一、常規(guī)練習(xí)1隨樂曲（自選樂曲）自編動作，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及歌唱。3音階練習(xí)。結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏、三音進(jìn)行練習(xí)二、新課學(xué)習(xí)一）聆聽賽馬1初聽樂曲的“引子”與第一部分的快板音樂。（你仿佛看到了什么情景）2聽主題曲調(diào)，（情緒怎樣你仿佛又看到了什么）出示主題曲調(diào)，學(xué)生看曲譜再聽音樂，并隨音樂哼唱，體驗(yàn)蒙古音樂的風(fēng)格。3聽全曲。設(shè)問全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關(guān)系速度上有什么變化學(xué)生分小組討論后回答。師生交流答案主題變化發(fā)展。4聽全曲。要求聽完后，按音樂發(fā)展的情景，簡單編講故事賽馬。5完成課本上的作業(yè)，聽音樂排序號。二）教師簡單介紹“二胡”的性能。三、本課小結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)課題第三課好伙伴1原諒我備課教師總課時9教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲原諒我，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱原諒我，并進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)一、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中編創(chuàng)新歌詞，并唱一唱。二、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲原諒我增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)方法引導(dǎo)啟發(fā)聽唱教學(xué)課時共四課時第（1）課時教學(xué)過程自我批注一、常規(guī)練習(xí)1隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及歌唱二、新課學(xué)習(xí)（一）復(fù)習(xí)表演我是草原小牧民1完整地唱一遍歌曲我是草原小牧民2編邀請舞教師跳基本舞步跑跳步。分組設(shè)計(jì)創(chuàng)作分組展示師生評價（二）新歌教學(xué)原諒我1導(dǎo)入談話入課、聽錄音、學(xué)生交流。師肯承認(rèn)自己的錯，說明他怎樣（學(xué)生自由回答）師你能聽出剛才這首歌是幾拍子的嗎（放錄音學(xué)生試拍）放錄音學(xué)生打三拍子（提示第一拍不打、用“LU”哼唱）2聽歌曲錄音原諒我也可選看光盤影片內(nèi)容；3教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)4歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說明他們怎樣應(yīng)用什么情緒來唱（帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點(diǎn)錯”，表達(dá)對同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”）5邊唱邊即興表演。6教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。（三）編創(chuàng)與活動放松一下做一個游戲，找自己的好伙伴編段新歌，看哪些編得新穎、有趣。練習(xí)展示師生評價。四、課堂小結(jié)鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。教學(xué)設(shè)計(jì)課題2同伴進(jìn)行曲備課教師總課時10教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生聆聽同伴進(jìn)行曲，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品管樂器包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器演奏的進(jìn)行曲。，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聆聽同伴進(jìn)行曲，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品管樂器包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器演奏的進(jìn)行曲。，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動。教學(xué)方法引導(dǎo)聆聽教學(xué)課時共四課時第（2）課時教學(xué)過程自我批注一、常規(guī)練習(xí)1隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱3豎笛小練習(xí)。結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí)二新課學(xué)習(xí)（一）聆聽同伴進(jìn)行曲1、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)歌曲“郊游”，）2、談話秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時光，我們結(jié)伴去郊游好嗎在郊游前，先聽音樂，進(jìn)行列隊(duì)表演，但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走1）初聽，聽后交流，介紹創(chuàng)作背景2）復(fù)聽A、B段，邊聽邊看圖形譜，聽后說說兩段情緒是否相同3）分組討論用不同手段進(jìn)行描述（提示可以表演、畫圖、語言）分組展示、學(xué)生評價3、聽C段音樂，（設(shè)問這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同）4、復(fù)聽C段音樂，畫圖形譜。5、師隊(duì)列開始，請小朋友們進(jìn)行隊(duì)列變化表演。三、總結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)課題3噢蘇珊娜備課教師總課時11教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲噢蘇珊娜，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息。2初步感受音樂作品中表現(xiàn)對朋友的真誠的情意，也是對生活中美好事物追求的一種向往。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)初步感受音樂作品中表現(xiàn)對朋友的真誠的情意，也是對生活中美好事物追求的一種向往。教學(xué)方法引導(dǎo)聽視唱結(jié)合教學(xué)課時共四課時第（3）課時教學(xué)過程自我批注一、常規(guī)練習(xí)1隨樂曲（自選樂曲）自編動作，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及歌唱3音階練習(xí)。1234567117654321二、學(xué)習(xí)新歌噢蘇珊娜1圖片出示“牛仔”（學(xué)生交流、思考）聽音樂，學(xué)生自由隨音樂表演，教師可稍做指點(diǎn)。2學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）1）聽歌曲錄音噢蘇珊娜也可選看光盤影片內(nèi)容；2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。3結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)4歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌儯f明他們怎樣應(yīng)用什么情緒來唱用歡快的情緒完整地唱一邊。5邊唱邊即興表演。6教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。三、小結(jié)鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。教學(xué)設(shè)計(jì)課題4我和你備課教師總課時12教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生有感情地唱歌曲我和你。2認(rèn)識F低音5和6并能將音唱準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)對歌曲音準(zhǔn)、情緒的把握。教學(xué)方法聽賞引導(dǎo)感悟教學(xué)課時一課時第（1）課時教學(xué)過程自我批注一、組織教學(xué)聽北京歡迎你進(jìn)教室，師生問好。二、導(dǎo)入聽北京歡迎你進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣，回想到08奧運(yùn)會師同學(xué)們，剛才進(jìn)教室時，你們聽到的是什么歌?。ū本g迎你）師你喜歡聽這首歌曲嗎（喜歡）師這首歌曲是在什么時候唱的（北京奧運(yùn)會的時候）師同學(xué)們記得真清楚，那你們知道還有一首歌曲也非常好聽并且是北京奧運(yùn)會開幕式的主題曲（我和你）師我們一起去聽一聽吧（播放視頻我和你，學(xué)生很認(rèn)真的在聽，有的在小聲跟唱）師看了這段視頻，你們覺得他們唱的好聽嗎那你認(rèn)為這首歌該用怎樣的感情去演唱（溫柔、動情）看來同學(xué)們對北京奧運(yùn)會還是很懷念，身為一個中國人每次在電視上看到北京奧運(yùn)會大家一定還是很激動的。今天啊，我們就來唱一唱這首歌。三、聆聽歌曲1、首先我們到抽屜里拿出我和你的譜子，我們先來視唱一下譜子，請同學(xué)們看一下，有哪個音你不認(rèn)識的（介紹一下低音5和6以及連音線）2、跟琴唱譜找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并糾正音準(zhǔn)）3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練習(xí)。4、有感情、完整地將歌詞唱一遍。四、我和你教學(xué)1、剛才我們既唱了歌譜又唱了歌詞，那接下來我們就要用豎笛來學(xué)習(xí)這首歌曲了，你們自己先看看譜，找到不會吹的音。（低音5和6）2、大家觀察得真仔細(xì)，5和6如果用我們以前教過的指法來就不能吹，那我們來開動一下小腦筋，一起來解決一下這個問題。用FA來當(dāng)DO，看行不行。3、出示F調(diào)指法表師范奏后生吹。練習(xí)F調(diào)指法。（用游戲方式讓學(xué)生來熟悉指法）4、教奏連音部分以及高潮部分的節(jié)奏練習(xí)。5、連起來吹奏我和你。五、用游戲來鞏固這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（福娃游戲）六、小結(jié)通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首北京奧運(yùn)會的主題曲我和你已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友，我們不但會唱，而且還會用豎笛去吹。丁老師希望今后你們好好學(xué)習(xí)，長大后有機(jī)會去吹給外國的朋友們聽，因?yàn)椤巴粋€世界，我們有同一個夢想”。今天的課就上到這，課后請大家好好練習(xí)吧。教學(xué)設(shè)計(jì)課題第四單元1老水牛角彎彎備課教師總課時13教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生聆聽老水牛角彎彎，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中具有鮮明的地方色彩的內(nèi)蒙古民歌的音調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱老水牛角彎彎，并進(jìn)行表演。教學(xué)方法引導(dǎo)聆聽教學(xué)課時一課時第（1）課時教學(xué)過程自我批注一、常規(guī)練習(xí)1隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱。3柯爾文手勢復(fù)習(xí)唱“3、5、6”三個音。二新課學(xué)習(xí)（一）聆聽老水牛角彎彎1初聽樂曲的“引子”與第一部分的快板音樂。（你仿佛看到了什么情景）2聽主題曲調(diào)，（情緒怎樣你仿佛又看到了什么）出示主題曲調(diào)，學(xué)生看曲譜再聽音樂，并隨音樂哼唱，體驗(yàn)蒙古音樂的風(fēng)格。3聽全曲。設(shè)問全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關(guān)系速度上有什么變化學(xué)生分小組討論后回答。師生交流答案主題變化發(fā)展。4聽全曲。要求聽完后，按音樂發(fā)展的情景，簡單編講故事草原巡邏兵。5完成課本上的作業(yè)，聽音樂排序號。教師簡單介紹“笙”的性能。（二）新歌學(xué)習(xí)1導(dǎo)課復(fù)習(xí)老水牛角彎彎邊唱邊表演師草原上這首歌的情緒是優(yōu)美，抒情的，下面我們再來聽一首蒙古族歌曲，聽完后告訴老師，他的情緒是怎樣的（聽范唱錄音，學(xué)生體會歌曲情緒。）學(xué)生自由回答2聽音樂，表現(xiàn)了小牧民怎樣的心情（學(xué)生自由回答。）3學(xué)生隨音樂自由編創(chuàng)動作表演，老師適時指導(dǎo)。（師生一起隨音樂表演）4學(xué)生跟著范唱錄音輕聲演唱。（唱準(zhǔn)八分休止符和倚音）5學(xué)生以小組為單位選擇打擊樂器為歌曲伴奏，邊唱邊用動作表演，表現(xiàn)出小牧民自豪、歡快的情緒。三、課堂小結(jié)鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。教學(xué)設(shè)計(jì)課題2牧民新歌備課教師總課時14教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲牧民新歌，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。2引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)二分音符、四分音符。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1學(xué)唱歌曲牧民新歌2表演歌曲牧民新歌3音樂知識四分、二分音符教學(xué)方法講解聽唱教學(xué)課時一課時第（1）課時教學(xué)過程自我批注一、組織教學(xué)課前常規(guī)律動，師生問好二、新課導(dǎo)入師剛才我們欣賞的是什么歌曲描寫的是哪個民族的生活生草原上升起不落的太陽，蒙古族。師蒙古族有什么特點(diǎn)提示學(xué)生從著裝、生活習(xí)慣、愛好等方面答題。生答略。師隨學(xué)生的回答點(diǎn)擊多媒體呈現(xiàn)由遠(yuǎn)至近的四幅畫面蒙古包蒙古服飾載歌載舞賽馬師現(xiàn)在對蒙古族我們有了初步的了解，不知道大家想不想也騎上駿馬到浩瀚的大草原上去任意馳聘相信這一曲笛子獨(dú)奏牧民新歌能讓我們插上音樂的翅膀，飛到“風(fēng)吹草低見牛羊”的草原上和牧民一起感受牧民的生活。三、新課教學(xué)一欣賞全曲師點(diǎn)擊多媒體2呈示課件片頭牧民新歌其中“新”字用紅色突出，播放全曲。師問不知道這美妙動聽的音樂將同學(xué)們帶入了怎樣的一幅畫面里師你們能告訴老師這首樂曲分幾個樂段嗎師點(diǎn)擊多媒體3，播放樂曲簡介錄音內(nèi)容見教材分析或課件。師點(diǎn)擊多媒體4，呈現(xiàn)樂嗌段落引子慢板小快板結(jié)束段二分段欣賞A引子師點(diǎn)擊多媒體4，播放樂曲引子部分伴奏，師吹奏此段。師樂曲此段的拍子有什么特點(diǎn)展現(xiàn)了一幅什么畫面生答略。師小結(jié)學(xué)生發(fā)言，補(bǔ)充陳述見教材分析樂曲引子部分B慢板師點(diǎn)擊多媒體4，播放樂曲慢板部分伴奏，吹奏此段。師請同學(xué)們在樂譜中找出樂曲的主題樂句生答略。師點(diǎn)擊多媒體5，呈現(xiàn)主題樂句譜例。師領(lǐng)生將此主題樂句視唱兩遍。加強(qiáng)印象師你們可以從主題樂句談一談對此段樂曲的感受嗎生答略師樂曲此段描寫了牧民情不自禁，放聲歌唱幸福的新生活師清唱歌曲草原上升起不落的太陽的前兩段。師同學(xué)們想不想也當(dāng)一回創(chuàng)作家，圍繞著主題樂句抒寫自己的情懷師組織學(xué)生分組討論，自由創(chuàng)作。生各組展示創(chuàng)作，并說明創(chuàng)作意圖。師作板書記譜。師生同唱優(yōu)秀創(chuàng)作。肯定學(xué)生的創(chuàng)作，提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情C快板師點(diǎn)擊多媒體4，播主小快板部分伴奏，吹奏此段。師樂曲此段表現(xiàn)的是一幅什么場景生賽馬師讓我們“跨”上駿馬和牧民一起在遼闊的大草原上一展颯爽的英姿吧點(diǎn)擊多媒體4，播放小快板部分樂曲師生同做騎馬動作。師同學(xué)們，你們是通過樂曲什么的變化感受到賽馬情景的生答略。師板書師生同念、擊此節(jié)奏型。師樂凹此段通過節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的變化將全曲的激越之情推到了新高潮，把我們帶入了樂曲的最后一段結(jié)束段。D結(jié)束段點(diǎn)擊多媒體4，播放樂曲結(jié)束段部分伴奏，師吹奏此段。師你們在此段音樂聽到了什么聲音腦海中浮現(xiàn)出了什么場景生答略馬叫師對，樂曲讓我們感受到了萬馬奔騰嘶嗚聲聲的情景，也讓我們在歡快的氣氛當(dāng)中結(jié)束了全曲的欣賞。師同學(xué)們，你們現(xiàn)在可以談一談對全曲和蒙古族音樂風(fēng)格的感受嗎生答略。師點(diǎn)擊多媒體7，呈現(xiàn)出蒙古族音樂風(fēng)格內(nèi)容見課件，文字背景音樂為牧民新歌慢板部分。師點(diǎn)擊多媒體8，呈現(xiàn)樂曲主題思想牧民新歌一曲通過對大草原和牧民放牧生活畫面的描繪，向我們展現(xiàn)了蒙古人民的新生活，表現(xiàn)了他們對新生活的無限熱愛和家鄉(xiāng)的深情贊美。同時也讓我們感受到了他們對自由的不懈追求。文字逐行顯示，背景音樂為牧民新歌引子部分。三課堂小結(jié)復(fù)聽全曲師生共舞結(jié)束教學(xué)師說讓我們再一次踏著音樂的節(jié)拍同牧民一起去盡情歌唱，盡情舞蹈。師點(diǎn)擊多媒體9，播放牧民新歌一曲的音樂動畫電腦制作。師隨音樂起舞，小快板處邀請學(xué)生共舞，在歡快的氣氛當(dāng)中結(jié)束教學(xué)。課后反思學(xué)生們能在音樂中感受蒙古草原的美麗，而且能了解牧民的新生活。教學(xué)設(shè)計(jì)課題3放牛山歌備課教師總課時15教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲放牛山歌，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)歡樂、活潑，素材簡練、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)初步感受音樂作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。教學(xué)方法引導(dǎo)聆聽賞析教學(xué)課時一課時第（1）課時教學(xué)過程自我批注一、情景導(dǎo)入1隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱。4節(jié)奏練習(xí)自選結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行。二寓教于樂1、學(xué)習(xí)歌曲1）復(fù)習(xí)草原上、邊唱邊表演談話通過唱這首優(yōu)美抒情的歌曲，我們仿佛來到了遼闊的草原上，下面老師請小朋友們聽一首歌曲，聽聽這首歌曲情緒是怎樣的它唱的小朋友們在干什么聽歌曲錄音草原上；2）初聽范唱（聽后學(xué)生回答）師引導(dǎo)學(xué)生用動作表（隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作）師生一起表演。3你們可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢（四川）揭題今天我們就來唱一唱四川兒歌放牛山歌5師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；并要求學(xué)生注意歌曲演唱情緒6歌曲學(xué)習(xí)要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，師提示式隨同學(xué)唱（提醒學(xué)生注意音的長短）。三、創(chuàng)造表現(xiàn)4簡單表演歌曲放牛山歌1）邊唱邊即興表演。2）師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。四、完美結(jié)課鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。這是一首以農(nóng)村題材為內(nèi)容的四川民歌，音樂素材簡練樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息。曲調(diào)歡樂活潑，表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒教學(xué)設(shè)計(jì)課題4草原放牧備課教師總課時16教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生聆聽草原放牧，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中獨(dú)奏的民族樂器和西洋管弦樂隊(duì)協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格。通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過聆聽、體驗(yàn)、感受與鑒賞這首樂曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，聯(lián)系音樂與生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、熱愛祖國的情感。教學(xué)方法引導(dǎo)交流創(chuàng)編教學(xué)課時一課時第（1）課時教學(xué)過程自我批注一、導(dǎo)入新課1你們知道上個世紀(jì)六十年代，內(nèi)蒙古草原上曾經(jīng)發(fā)生一件使整個中國都為之感動的故事嗎2學(xué)生說故事大意。3這個故事曾被拍成電影，搬上舞臺，寫進(jìn)小學(xué)課本，還寫成琵琶協(xié)奏曲。當(dāng)時蒙古族孩子龍梅和玉榮小姐妹為了保護(hù)集體的羊群而與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡傳遍了內(nèi)蒙古大草原和全國各地。這首協(xié)奏曲是以同名電影主題歌和一支內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段作為音樂素材而寫成的。全曲一共有五個部分草原放牧；與暴風(fēng)雪搏斗；在寒夜中前進(jìn)；黨的關(guān)懷記心間；千萬朵紅花遍地開。今天我們要來欣賞它的第一部分琵琶協(xié)奏曲“草原放牧”。二、欣賞草原放牧1初聽，你覺得這首樂曲情緒怎樣2出示實(shí)物介紹琵琶。琵琶是由“頭”與“身”構(gòu)成，頭部包括弦槽、弦軸、山口等。身部包括相位、品位、音箱、覆手等部分。琵琶的音色穿透力強(qiáng)（衰減小，傳得遠(yuǎn)）。高音區(qū)明亮而富有剛性，中音區(qū)柔和而有潤音，低音區(qū)音質(zhì)淳厚。3復(fù)聽樂曲，區(qū)分兩個主題音樂的不同。4欣賞樂曲的開頭引子請聽聽引子的第一句類似號角般的聲音是使用什么樂器來演奏的圓號5學(xué)生欣賞樂曲的第一主題讓學(xué)生帶著兩個問題去欣賞1下面欣賞第一主題，同時思考這一段旋律表現(xiàn)的是什么樣的情緒輕快、活潑2同學(xué)們試想想這段音樂會刻畫了什么的情景這一主題刻畫了小姐妹倆歡快、活潑的放牧情景。旋律包含舞蹈性因素及內(nèi)蒙民歌中的“短調(diào)”特點(diǎn)6學(xué)生欣賞樂曲的第二主題1這段旋律與第一主題的情緒上有什么不同寬廣、抒情2這一段音樂作者在表達(dá)什么呢（第二主題是對美麗的家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自內(nèi)心的贊美,旋律吸收了內(nèi)蒙民歌中抒情的“長調(diào)”風(fēng)格。）7復(fù)聽全曲啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂曲標(biāo)題名稱及琵琶彈奏的音色，感受音樂所表現(xiàn)的情景，進(jìn)一步體驗(yàn)兩個主題所表現(xiàn)的鮮明對比，并用圖形表示。8再次復(fù)聽全曲要求學(xué)生將對兩段音樂的感受即興編舞表演，表現(xiàn)出草原小姐妹的活波可愛的形象。三、課堂小結(jié)。同學(xué)們,美麗的大草原不僅有著感人的故事，更有著動聽的音樂。這就是這堂音樂欣賞課給我們帶來的共同收獲。下課。教學(xué)設(shè)計(jì)課題第五單元1媽媽的心備課教師總課時17教學(xué)目標(biāo)1用自然優(yōu)美的聲音唱好媽媽的心，通過學(xué)習(xí)歌曲媽媽的心表達(dá)幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。2學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，同時增加學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過歌聲抒發(fā)情感，體現(xiàn)孩子們對祖國媽媽那種天真純潔的愛。教學(xué)方法引導(dǎo)聽唱分唱教學(xué)課時一課時第（1）課時教學(xué)過程自我批注一、情景導(dǎo)入師“四四方方一片紅云，閃閃爍爍五顆金星?！毙∨笥褌?，你們來猜猜，這是什么呀（出示圖片國旗）它可是我們祖國媽媽的象征呢到今年為止，我們的祖國媽媽已經(jīng)有59周歲了，可是她卻越來越美麗（配樂欣賞祖國山河風(fēng)光圖）這樣的祖國媽媽，你們喜歡嗎（生喜歡）我想用歌聲來贊美我們的祖國媽媽，表達(dá)我快樂的心情范唱5565|53556|5|3353|31223|2|啦啦師喜歡祖國媽媽的小朋友們，你愿意跟老師一起來贊美我們的祖國媽媽嗎請你也來表達(dá)一下你快樂的心情吧學(xué)生跟老師學(xué)唱旋律，指導(dǎo)學(xué)生用自然舒服的聲音唱好這條旋律。二、寓教于樂看，有一位小朋友也想來贊美我們的祖國媽媽，請你仔細(xì)聽聽，他是怎么贊美我們的祖國媽媽的歌曲是活潑歡快的還是優(yōu)美抒情的聆聽媽媽的心歌曲范唱。學(xué)生交流反饋。要求知道歌曲的情感，掌握歌曲的情緒。你能用上這個節(jié)奏給歌曲伴奏嗎節(jié)奏X|X|X|X|拍手教師先自己用雙手示范打節(jié)奏，學(xué)生模仿，再提問除了雙手你覺得還可以用什么方式來打這條節(jié)奏（薯片筒（小鼓）、三角鐵、打響舌）讓學(xué)生嘗試用各種方式打節(jié)奏。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，用這個節(jié)奏來給歌曲伴奏。這首歌曲真好聽呀，我也想用它來歌唱我們的祖國媽媽，小朋友們，請你仔細(xì)聽一聽，鄭老師在歌曲的什么地方停頓了一下音樂停頓在歌譜上是怎樣表示的出示四分休止符，師講解樂曲中有休止符就表示紅燈，看到譜上有“0”休止符要記住“紅燈停一?！?，這一拍要唱在心里。四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。出示節(jié)奏X0|X0|X0|X0|拍手握拳仔細(xì)觀察這條節(jié)奏，說說你發(fā)現(xiàn)了什么跟我們剛剛學(xué)的節(jié)奏有什么不一樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會帶有四分休止符的節(jié)奏型。你能用這條節(jié)奏來給歌曲伴奏嗎這么好聽的歌曲，你們愿意用它來歌頌我們的祖國媽媽嗎1學(xué)唱第一段。聆聽琴聲伴奏，學(xué)生用“M”輕聲哼唱旋律。（注意唱好休止符，提醒學(xué)生“紅燈停一?！?。）指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。學(xué)生隨琴聲伴奏，對老師的口型，在心里默唱歌詞。讓學(xué)生隨琴聲伴奏，輕聲地唱歌詞。2自學(xué)第二段。重點(diǎn)學(xué)唱結(jié)束句，說說這句跟第一段的最后一句有什么不一樣對比旋律，指導(dǎo)學(xué)生唱好結(jié)束句。3完整跟琴聲輕聲唱全曲。讓我們一起用親切，自然的聲音來贊美我們的祖國媽媽吧4用你喜歡的方式給自己伴奏。三、創(chuàng)造表現(xiàn)播放愛我中華學(xué)生圍成圈，隨音樂律動。四、完美結(jié)課同學(xué)們，你們生活在這么美麗的祖國中真幸福，完整演唱這首歌教學(xué)設(shè)計(jì)課題2母親教我的歌備課教師總課時18教學(xué)目標(biāo)1愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。2聆聽母親教我的歌，感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。教學(xué)方法講解聽唱教學(xué)課時一課時第（1）課時教學(xué)過程自我批注一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)1234554321小貓愛吃魚，小貓愛吃魚。3、復(fù)習(xí)歌曲媽媽的心。二、聆聽母親教我的歌。1看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何2復(fù)聽，再次感受歌曲，體會母親對我們的呵護(hù)和愛。3、探討一下書本作業(yè)剛聽完這首歌曲，我們感受這首歌屬于哪種人聲分類形式4了解音樂知識音樂速度快速、中速、慢速。三、學(xué)唱歌曲1、講故事導(dǎo)入。2、聆聽并思考誰在唱搖籃曲唱給誰聽3、用哼鳴模唱歌曲。1學(xué)唱歌詞要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。2速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）3讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景（輕柔的聲音）四、創(chuàng)編活動1用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。2歌表演演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。3跳格子游戲。五、課堂小結(jié)通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。教學(xué)設(shè)計(jì)課題3唱給媽媽的搖籃曲備課教師總課時19教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)唱歌曲唱給媽媽的搖籃曲，讓學(xué)生會用慢速體會歌詞意境，并能用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲，感受歌中寧靜、和諧、的畫面。2通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸、媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報(bào)爸爸、媽媽。3通過歌曲情景表演，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力，創(chuàng)編能力及表演的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)用深情、輕柔的情緒演唱唱給媽媽的搖籃曲用歌聲表達(dá)對媽媽的愛。難點(diǎn)35的跳進(jìn)，一字多音的準(zhǔn)確歌唱。難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)唱感受教學(xué)課時一課時第（1）課時教學(xué)過程自我批注一、情景導(dǎo)入1師生問好。2復(fù)習(xí)歌曲我是草原小牧民。快樂的音樂課又和大家見面了，讓我們先復(fù)習(xí)歌曲我是草原小牧民，跟著音樂跳起來吧（師生跟著音樂共同律動）跳累了吧坐下來休息一下。3情境導(dǎo)入聽小寶寶睡著了。老師給大家?guī)砹艘皇资煜さ母枨?，請你聽一聽、想一想你好像看到了什么樣的畫面可以跟著歌曲輕輕地唱一唱（生邊聽邊唱）這是什么時候，是誰唱給誰聽的你覺得這首歌應(yīng)該怎樣唱（生個別說一說）擁有媽媽的關(guān)愛，這小寶寶可真幸福呀那你們呢你的媽媽是怎么關(guān)心你的（生舉例說一說）二、寓教于樂1初聽歌曲。今天，老師還帶了一首特別的搖籃曲，請你們聽聽這首搖籃曲特別在哪里，音樂里講了一個什么故事（生聽后交流）讓我們閉上眼睛，再仔細(xì)地、美美地聽一遍。（生閉上眼睛聽一聽，師在結(jié)束句時用“呣”哼唱）。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌唱給媽媽的搖籃曲，歌里的孩子給媽媽送去了幸福。你也想給媽媽送去幸福嗎讓我們學(xué)好這首歌作為送給媽媽的禮物，好嗎2學(xué)唱歌曲。（1）模唱旋律。你得應(yīng)該用什么情緒、聲音和速度來演唱，才能表達(dá)出你對媽媽的愛呢（用深情、輕柔的情緒，輕柔，柔美、圓潤的聲音，注意適當(dāng)?shù)暮粑?，慢速有感情地演唱）媽媽睡著了，我們用“呣”，跟著?yōu)美的音樂輕柔地、有感情地唱一唱。（師生哼唱歌曲）這聲音真好聽，我們帶著對媽媽的愛再來一次吧（師生哼唱歌曲）帶有感情的歌聲，即使沒有歌詞也會讓媽媽感動的，如果加上歌詞效果就更好。（2）學(xué)習(xí)歌詞。請大家跟著老師按音樂節(jié)奏來念念歌詞。（跟師念一念）。讓們跟著音樂輕柔地念一念。（跟音樂念一念）。（3）分段學(xué)唱。多么優(yōu)美的歌呀，我們跟著音樂輕輕地唱唱第一段好嗎（跟音樂唱第一段）注意四分休止符、連音線的地方要唱好，唱準(zhǔn)低音“5”、切分音，比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”的時值唱足。重點(diǎn)學(xué)唱“媽媽屋里靜悄悄”。媽媽屋里怎樣靜悄悄的3325253220媽媽屋里靜悄悄桌子變成搖籃搖披上我的小花襖33251767652伏在桌上睡著了一直搖到太陽照夢中正在微微笑可以將第二段和第三段的這一句也來唱一唱。跟音樂唱第二段、三段。最后一句的音高用手勢來表示，幫助學(xué)生就體會這個旋律的唱法和所表達(dá)的感情?！皡蕖痹诟枨械淖饔檬鞘裁矗苓M(jìn)一步深化母女之間的感情和自己更得意的內(nèi)心感受）尾句雖然只有一個字，是用哼鳴來演唱的，但卻包含著我們對媽媽深深的感情，因?yàn)閭儗寢尩膼凼菬o法用語言來表達(dá)的。要求哼名音要唱準(zhǔn)，唱時眉毛稍微抬起一點(diǎn)。小聲地用氣息墊住，頂著模唱。（師做范唱，生比較正誤）處理歌曲。有沒有覺得什么地方唱的不好在練一練。（4）演唱歌曲。要求A心中一定要有故事的畫面。B演唱時必須是作為第一主人翁投人角色。深情的表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。C速度在本歌曲中起著重要的作用，所以只有速度適當(dāng)，表演才會更為入情。D聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景。（5）完整地演唱（看課件演唱）。師唱的真好，我想媽媽聽到你們這樣的歌聲，一定會被感動的。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1我們除了可以給媽媽唱搖籃曲，還可以給誰唱搖籃曲我們一起來試試唱給媽媽的搖籃曲要求聽錄音，每組選2名學(xué)生，分別扮演媽媽與孩子或爸爸與孩子，其他學(xué)生唱唱給媽媽的搖籃曲或編創(chuàng)唱給爸爸的搖籃曲。邊唱邊隨著音樂搖動身體，也可自由表演。（師生評價）2感情升華。為了表達(dá)對媽媽的愛，有個小朋友是這樣做的。（欣賞）你們想做些什么呢（學(xué)生說說）四、完美結(jié)課我們的音樂課就要結(jié)束了，但我們對父母的愛卻是無止境的，讓我們用一顆感恩之心去回報(bào)我們的父母吧回家給媽媽唱一首唱給媽媽的搖籃曲、給爸爸唱一首唱給爸爸的搖籃曲，他們一定會很感動的。就讓我們在歌聲中表達(dá)對父母無限的愛吧教學(xué)設(shè)計(jì)課題4媽媽寶貝備課教師總課時20教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸、媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報(bào)爸爸、媽媽。2通過歌曲情景表演，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力，創(chuàng)編能力及表演的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過歌曲情景表演，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力，創(chuàng)編能力及表演的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感。教學(xué)方法講解聽唱教學(xué)課時一課時第（1）課時教學(xué)過程自我批注一、組織教學(xué)1師生問好。2確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。二、導(dǎo)入1聆聽意大利民歌媽媽和媽媽寶貝，感受母子的深情。2講解歌曲通過孩子對媽媽愛的傾訴，表達(dá)了孩子對媽媽的愛和母親的偉大。3復(fù)聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱女生唱童聲唱”老師給大家?guī)砹艘皇资煜さ母枨?，請你聽一聽、想一想你好像看到了什么樣的畫面可以跟著歌曲輕輕地唱一唱（生邊聽邊唱）這是什么時候，是誰唱給誰聽的你覺得這首歌應(yīng)該怎樣唱（生個別說一說）4擁有媽媽的關(guān)愛，這小寶寶可真幸福呀那你們呢你的媽媽是怎么關(guān)心你的（生舉例說一說）5這聲音真好聽，我們帶著對媽媽的愛再來一次吧（師生哼唱歌曲）帶有感情的歌聲，即使沒有歌詞也會讓媽媽感動的，如果加上歌詞效果就更好。最后一句的音高用手勢來表示，幫助學(xué)生就體會這個旋律的唱法和所表達(dá)的感情?！皡蕖痹诟枨械淖饔檬鞘裁矗苓M(jìn)一步深化母女之間的感情和自己更得意的內(nèi)心感受）尾句雖然只有一個字，是用哼鳴來演唱的，但卻包含著我們對媽媽深深的感情，因?yàn)閭儗寢尩膼凼菬o法用語言來表達(dá)的。要求哼名音要唱準(zhǔn)，唱時眉毛稍微抬起一點(diǎn)。小聲地用氣息墊住，頂著模唱。（師做范唱，生比較正誤）處理歌曲。有沒有覺得什么地方唱的不好在練一練。三、本課總結(jié)讓我們用一顆感恩之心去回報(bào)我們的父母吧回家給媽媽唱一首唱給媽媽的搖籃曲、給爸爸唱一首唱給爸爸的搖籃曲，他們一定會很感動的。就讓我們在歌聲中表達(dá)對父母無限的愛吧教學(xué)設(shè)計(jì)課題第六單元1四季童趣備課教師總課時21教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)唱歌曲四季童趣，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)學(xué)生感受生活、熱愛生活。2能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。3通過氣息練習(xí)、斷奏練習(xí)、旋律模唱等方法，學(xué)唱歌曲四季童趣。4掌握歌曲的速度特點(diǎn)，學(xué)會用輕快、活潑的音色演唱四季童趣教學(xué)重點(diǎn)能夠用輕快、活潑的聲音有感情地表演歌曲四季童趣重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)能準(zhǔn)確地唱出歌曲中的切分節(jié)奏教學(xué)方法聆聽教授教學(xué)課時一課時第（1）課時教學(xué)過程自我批注一、創(chuàng)設(shè)情境，節(jié)奏練習(xí)1師同學(xué)們，讓我們一起來聽聽，這是來自哪個季節(jié)的聲音（教師彈嘀哩嘀哩）學(xué)生回答春天2師春天，是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，同學(xué)們來說說看，在春天的時候，你都可以做些什么有趣的事情學(xué)生回答放風(fēng)箏、春游3節(jié)奏練習(xí)師今天，要通過我們的歌聲來喚醒身邊的花草樹木，那首先讓我們一起來做一個熱身的小游戲，我們一起來看幾個節(jié)奏，老師出示的節(jié)奏，是不斷地在變化的，請你仔細(xì)地來看一看。XXXXXXXXX0XXXXXX0XXXX（先出示第一個節(jié)奏，然后第二個，再第三個，難度一點(diǎn)點(diǎn)遞增，讓學(xué)生觀察他們之間的變化。在休止符地方變成紅色，加入點(diǎn)頭的動作）二、學(xué)唱歌曲四季童趣1第一遍聽錄音范唱思考音樂的情緒是怎樣的給你帶來什么樣的感受2第二遍看歌譜聽老師范唱。師在每個季節(jié)里，同學(xué)們都會做著不同的趣事，下面請同學(xué)們看著歌詞來聽一聽老師的演唱，請你想一想，小朋友們在四季里，分別都在做些什么學(xué)生交流春天放風(fēng)箏、夏天捉魚蝦、秋天打棗摘蘋果、冬天滑雪橇3再聽錄音師找一找歌曲里面哪些地方就像孩子們的腳步聲一樣輕快哪些地方像春風(fēng)一樣十分地輕盈、連貫。學(xué)生交流。4跟琴學(xué)唱前兩個樂句，注意斷奏句和長句的氣息控制。師童趣在春天的時候，悄悄地喚醒了萬物，所以我們唱的時候要用“弱”的力度來唱。5夏天到了，小朋友來到了小河邊，你看到什么（魚蝦螃蟹），他們的心情是怎么在變化的我們來聽聽這一句，你來感受一下。（教師范唱）學(xué)生交流小朋友的心情越來越開心。通過“漸強(qiáng)”來表現(xiàn)小朋友的心里是越來越高興。6學(xué)生跟琴演唱，注意力度變化。7師唱完了春天和夏天，讓我們一起跟著琴來唱唱秋天和冬天。8跟琴完整演唱兩段9情感處理師這首歌曲唱出了孩子們在四個不同的季節(jié)里不同的快樂，那你們想一想，我們應(yīng)該帶著怎樣的情緒來唱速度應(yīng)該要怎樣（多媒體出示，讓學(xué)生選擇）（用輕快、活潑、快樂的情緒，速度較快、有感情地跟伴奏演唱）三、拓展延伸1你們還知道哪些有關(guān)四季的歌我們一起來唱一唱。2每個人在四季里都有最喜歡的活動，除了歌詞里的活動，你還喜歡什么活動呢課下試著把你喜歡的活動編成歌詞或者圖畫表現(xiàn)出來，下次有機(jī)會咱們再一起展示好嗎3小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們想到了童年時代的快樂時光，同時讓我們感受到四季不同的美。純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能不斷發(fā)現(xiàn)身邊的美，天天快樂。教學(xué)設(shè)計(jì)課題2雪花飛舞備課教師總課時22教學(xué)目標(biāo)1欣賞雪花飛舞，使學(xué)生感受樂曲的情緒，并能用舒展的動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。2創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主表演教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)在音樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演能力。難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，欣賞樂曲雪花飛舞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。教學(xué)方法欣賞教授教學(xué)課時一課時第（1）課時教學(xué)過程自我批注一、雪花飛舞1可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學(xué)主題。2為錄像畫面配上樂曲雪花飛舞，邊看邊聽賞。3單獨(dú)聽賞樂曲，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花的4有條件的學(xué)校，可聽賞鋼琴獨(dú)奏雪花飛舞，感受電子琴獨(dú)奏與鋼琴獨(dú)奏的不同。5教師啟發(fā)學(xué)生，隨著音樂展開想象，用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。6可由個別學(xué)生上臺表演自己的動作設(shè)計(jì)。7全班同學(xué)一起表演。但不要求動作絕對統(tǒng)一，仍鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動作。二、江雪1初步聽賞歌曲江雪。2教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準(zhǔn)備的相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解古詩。3學(xué)生跟著老師朗讀古詩。4用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。5跟著錄音學(xué)唱歌曲。三、結(jié)課學(xué)生自由談?wù)勛约涸诒竟?jié)課的所學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)課題3櫻花備課教師總