變廢為寶美化校園綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本次活動(dòng)，了解自己身邊廢物污染的情況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害。2、學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力3、了解學(xué)校綠色小銀行活動(dòng)意義，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到綠色小銀行的活動(dòng)中去。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到綠色小銀行的活動(dòng)中去，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。三、教具、學(xué)具舊報(bào)紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等。四、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）活動(dòng)準(zhǔn)備1、觀察周邊垃圾對(duì)環(huán)境的破壞。有條件的學(xué)生把它拍下來(lái)。2、準(zhǔn)備好舊報(bào)紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等。（二）活動(dòng)過(guò)程1、畫面導(dǎo)入課件出示一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片。請(qǐng)學(xué)生幻燈出示自己拍到的周邊環(huán)境污染的照片。讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā４私虒W(xué)環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾污染的嚴(yán)重性和破壞性，懂得保護(hù)環(huán)境的重要2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片圖片的差別帶動(dòng)了學(xué)生心理上的強(qiáng)烈對(duì)比，美好干凈的環(huán)境令人愉悅，而渾濁骯臟的環(huán)境令人作嘔，學(xué)生在情緒的對(duì)比中更能深刻明白保護(hù)環(huán)境的重要性，也為此次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。引導(dǎo)正是由于有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，才使得我們的校園如此美麗。這正是我們開展的實(shí)踐活動(dòng)綠色小銀行，美化小校園。板書課題3、我為“小銀行”添光彩課件展示學(xué)校綠色小銀行的開展情況。激發(fā)學(xué)生的交流欲望如何讓“小銀行”開展的有聲有色通過(guò)這一教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白不光收舊利廢是環(huán)保行為，撿起一片紙，收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不文明語(yǔ)言，不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為“小銀行”添光加彩?；脽舫鍪揪G色小銀行活動(dòng)資料（變賣廢品照片、各班小銀行月收入例表）請(qǐng)你做小行長(zhǎng)如何使用小銀行收費(fèi)小組交流制定規(guī)劃。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主支配使用小銀行收費(fèi)，公開收支情況，如幫助經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生買學(xué)習(xí)用品，為班級(jí)買衛(wèi)生工具，給學(xué)生發(fā)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)品，幫助孤寡老人等，讓學(xué)生感受到小銀行收費(fèi)雖少，卻可以做會(huì)很多有意義的事情，即培養(yǎng)了學(xué)生幫助他人的優(yōu)秀品質(zhì)，又激發(fā)了學(xué)生參與小銀行活動(dòng)的積極性。4、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的類別和危害后，就應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球?，F(xiàn)在就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來(lái)尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。（1）以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。（2）奇思妙想，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象如何改善如一次性筷子是對(duì)木材的極大浪費(fèi)，可以發(fā)明可食用的各種味道的筷子，既減少了浪費(fèi)有促進(jìn)了消費(fèi)。啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)方面想象。（3）在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。5、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，來(lái)美化我們的生活。課件出示廢舊物品制作的小玩具、小裝飾展示幾件手工制作，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作的欲望下面讓我們也來(lái)試一試（1）取出一些廢棄物舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等（學(xué)生可以組為單位帶來(lái)材料）（2）請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢（組內(nèi)討論，自己思考）（3）學(xué)生分組進(jìn)行制作學(xué)生可以自己獨(dú)立制作，也可以全組共同制作）教師要在學(xué)生制作的過(guò)程中巡視，提醒學(xué)生注意安全,幫助學(xué)生進(jìn)行一些難度較大的制作，并維持紀(jì)律。對(duì)于速度較慢的學(xué)生要進(jìn)行幫助和提醒。如果有的學(xué)生制作完成，可隨時(shí)展示，及時(shí)表?yè)P(yáng)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，既增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高了學(xué)生動(dòng)手制做水平，又培養(yǎng)了他們的審美能力與想象創(chuàng)新精神，發(fā)揮了他們的智慧，發(fā)展了他們的個(gè)性。（4）活動(dòng)后展示作品，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。作品舉例雪碧的瓶子改制成的花籃；舊報(bào)紙做的燈罩；碎布條做成的拖把；易拉罐做成的煙灰缸；沒(méi)用的CD做成的裝飾門簾；小藥盒做成的針線盒；同學(xué)們的手真巧，原來(lái)我們可以用我們的雙手變廢為寶。請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語(yǔ)，然后評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等若干獎(jiǎng)項(xiàng)?！驹O(shè)獎(jiǎng)的目的不僅肯定了同學(xué)的智慧，也激發(fā)了他們創(chuàng)新發(fā)明的興趣】。（三）活動(dòng)總結(jié)環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號(hào)、一種觀念，而應(yīng)該是一種生活方式。大家應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)意識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng)，少一分破壞，多一分建設(shè)，珍惜任何可以再利用的資源，通過(guò)我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會(huì)，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術(shù)生命力同學(xué)們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們“化腐朽為神奇“吧（四）活動(dòng)延伸從我做起，從身邊的小事做起，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要愛護(hù)環(huán)境，并落實(shí)到日常的生活中去。你在這次活動(dòng)結(jié)束后，還會(huì)繼續(xù)怎