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裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莁蕿羄膈芇薈膇莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇芁莁蟻螇肄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞蒄螄羀膇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅薇袈肅芁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莁蕿羄膈芇薈膇莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇芁莁蟻螇肄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞蒄螄羀膇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅薇袈肅芁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莁蕿羄膈芇薈膇莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇芁莁蟻螇肄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞蒄螄羀膇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅薇袈肅芁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莁蕿羄膈芇薈膇莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇芁莁蟻螇肄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞蒄螄羀膇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅薇袈肅芁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莁蕿羄膈芇薈膇莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇芁莁蟻螇肄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞蒄螄羀膇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅薇袈肅芁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莁蕿羄膈芇薈膇莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇芁莁蟻螇肄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞蒄螄羀膇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅薇袈肅芁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莁蕿羄膈芇薈膇莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇芁莁蟻螇肄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞蒄螄羀膇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅薇袈肅芁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莁蕿羄膈芇薈膇莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇芁莁蟻螇肄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞蒄螄羀膇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅薇袈肅芁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莁蕿羄膈芇薈膇莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇芁莁蟻螇肄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞蒄螄羀膇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅薇袈肅芁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莁蕿羄膈芇薈膇莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇芁莁蟻螇肄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞蒄螄羀膇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅薇袈肅芁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莁蕿羄膈芇薈膇莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇芁莁蟻螇肄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞蒄螄羀膇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅薇袈肅芁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莁蕿羄膈芇薈膇莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇芁莁蟻螇肄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞蒄螄羀膇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅薇袈肅芁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莁蕿羄膈芇薈膇莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇芁莁蟻螇肄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞蒄螄羀膇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅薇袈肅芁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莁蕿羄膈芇薈膇莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇芁莁蟻螇肄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞蒄螄羀膇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅薇袈肅芁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莁蕿羄膈芇薈膇莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇芁莁蟻螇肄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞蒄螄羀膇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅薇袈肅芁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莁蕿羄膈芇薈膇莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇芁莁蟻螇肄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞蒄螄羀膇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅薇袈肅芁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莁蕿羄膈芇薈膇莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇芁莁蟻螇肄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞蒄螄羀膇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅薇袈肅芁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莁蕿羄膈芇薈膇莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇芁莁蟻螇肄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞蒄螄羀膇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅薇袈肅芁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莁蕿羄膈芇薈膇莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇芁莁蟻螇肄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞蒄螄羀膇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅薇袈肅芁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莁蕿羄膈芇薈膇莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇芁莁蟻螇肄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞蒄螄羀膇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅薇袈肅芁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莁蕿羄膈芇薈膇莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇芁莁蟻螇肄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞蒄螄羀膇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅薇袈肅芁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莁蕿羄膈芇薈膇莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇芁莁蟻螇肄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞蒄螄羀膇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅薇袈肅芁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莁蕿羄膈芇薈膇莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇芁莁蟻螇肄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞蒄螄羀膇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅薇袈肅芁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莁蕿羄膈芇薈膇莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇芁莁蟻螇肄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞蒄螄羀膇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅薇袈肅芁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莁蕿羄膈芇薈膇莄蚆薇袆芇薂薆羈蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃薄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞肇芁莁蟻螇肄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞蒄螄羀膇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅薇袈肅芁薃袇第一單元第一課時(shí)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容青島版的三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第24頁教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)克、千克2、知道它們之間的關(guān)系教具、學(xué)具準(zhǔn)備天平、砝碼、教學(xué)掛圖以及一些帶包裝的常見物品教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（出示掛圖）你們看，四個(gè)小朋友在干什么他們正在看動(dòng)物趣聞呢讓我們和他們一切去了解一下動(dòng)物的知識(shí)吧二、自主學(xué)習(xí)，合作探究（一）觀察1、他們從書中了解了哪些關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)2、你能提出什么問題（二）自主學(xué)習(xí)出示問題1克有多重1、你知道1克有多重嗎聯(lián)系你平時(shí)見過的東西，估計(jì)一下。（與你的同位互相交流一下）2、全班交流多重是1克。（估計(jì)一片口香糖大約是1克；一?；ㄉ状蠹s1克；一枚2分硬幣大約重1克）3、用天平演示操作，認(rèn)識(shí)1克。（出示小博士的話平時(shí)我們常說的物品有多重，實(shí)際是指物品的質(zhì)量是多少。表示較輕物品的質(zhì)量，常用克作單位，克用“G”表示。）你還知道哪些物品的質(zhì)量常用克作單位（擴(kuò)展學(xué)生思維，聯(lián)系生活實(shí)際。）4、拿出自己準(zhǔn)備的較輕的物品，自己掂一掂，估計(jì)一下它有多重，同位可以互相交流一下。最后，再稱一稱，驗(yàn)證一下。5、如果物品比較重，我們還用克作單位嗎出示問題1千克有多重6、聯(lián)系自己的生活實(shí)際，先在小組內(nèi)估計(jì)一下。（估計(jì)1暖瓶水約重1千克；兩袋鹽重1千克）7、認(rèn)識(shí)1千克（出示小博士的話表示較重物品的質(zhì)量，常用千克作單位。1千克又叫1公斤。千克用“KG”表示。）8、克與千克是什么關(guān)系呢1千克1000克9、哪些物品的質(zhì)量常用千克作單位（全班交流）10、你知道自己的體重是多少嗎（小組內(nèi)交流）互相背一背，感受一下三、鞏固與應(yīng)用1、看圖說說這些物品有多重（自主練習(xí)1）（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看秤和物品包裝袋上的質(zhì)量標(biāo)記。）2、實(shí)踐活動(dòng)掂一掂，稱一稱（自主練習(xí)3）（注意讓學(xué)生先通過掂一掂估計(jì)一下，再動(dòng)手稱一稱。小組合作進(jìn)行活動(dòng)。）四、小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)兩個(gè)表示物品質(zhì)量的單位克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我們的生活中常用物品有多重都有哪些物品分別用它們作單位下節(jié)課我們一起交流。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)克與千克克G千克KG1千克1000克教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容青島版的三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5頁。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)噸2、知道噸與克、千克之間的關(guān)系3、初步感受1噸有多重教具、學(xué)具準(zhǔn)備袋裝大米教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的過程一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)常用的質(zhì)量單位，誰記得是什么2、它們之間有什么關(guān)系呢3、小練習(xí)，看誰做的又對(duì)又快。3千克（）克5000克（）千克（）千克8000克（）克4千克4、下面的物品可能有多重填上合適的質(zhì)量單位。（自主練習(xí)2）二、自主學(xué)習(xí)，合作探究1、出示1912年在大西洋捕到的一條藍(lán)鯨重15噸，它的腎重1噸。你知道1噸有多重嗎（可以引導(dǎo)學(xué)生說說自己知道的關(guān)于噸的知識(shí)。）2、出示小博士的話1000千克就是1噸。計(jì)量很重的物品或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸作單位。噸用“T”表示。1噸1000千克3、感受1噸4、請(qǐng)幾位學(xué)生抬一袋大米，感受一下，這袋大米重25千克，那么40袋大米大約重1噸。5、什么物品一般用噸作單位三、鞏固練習(xí)，反饋提高1、自主練習(xí)4先看圖，弄清圖意再回答。2、自主練習(xí)5學(xué)生自己完成練習(xí)同位互相你問我答。補(bǔ)充類似練習(xí)，適當(dāng)擴(kuò)展延伸。3、自主練習(xí)6指名說說圖意自己完成這艘船能一次將貨物運(yùn)完嗎全班交流4、自主練習(xí)7出示圖畫認(rèn)識(shí)它們嗎自己試著填一填說說為什么填寫這樣的單位說說你對(duì)這些動(dòng)物的了解。四、作業(yè)課外小調(diào)查調(diào)查常見物品的質(zhì)量板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)噸（T）1噸1000千克教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容青島版的三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第89頁教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)三個(gè)常用質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)。2、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天讓我們一起來復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過的質(zhì)量單位。二、鞏固練習(xí)1、自主練習(xí)8出示掛圖認(rèn)識(shí)這幾種球嗎說說它們分別是多重哪種球最重哪種球最輕排球比籃球輕多少克你還能提出什么問題2、自主練習(xí)9小組競(jìng)賽，開火車要求書寫端正，速度快，正確率高3、自主練習(xí)10自己完成，同位互相檢查，看誰做的又對(duì)又快。全班交流錯(cuò)誤出現(xiàn)的主要原因4、自主練習(xí)11出示掛圖一個(gè)超市的糧食專柜今天有什么糧食價(jià)格分別是多少（注意特價(jià)大米，理解“限買”）買4千克綠豆需要多少錢買5千克大米，你想怎么買需要多少錢你還能提出什么問題5、自主練習(xí)12小組內(nèi)交流自己的課外調(diào)查情況每組派代表，全班交流6、自主練習(xí)13師生、生生做游戲猜體重7、你知道嗎出示小知識(shí)，自己讀一讀。說說你了解到了什么8、小常識(shí)認(rèn)識(shí)各種各樣的秤學(xué)生交流你見過這樣的秤嗎在哪兒見過的一般用它稱什么物品三、小結(jié)教學(xué)反思第四課時(shí)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容青島版的三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第10頁。我學(xué)會(huì)了嗎教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)克、千克、噸三個(gè)質(zhì)量單位以及它們之間的關(guān)系。2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。教具、學(xué)具準(zhǔn)備各種小食品及蔬菜、水果，秤教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的過程一、導(dǎo)入看，今天我們準(zhǔn)備了這么多東西，我們把它們整理一下，開個(gè)小超市，怎么樣師生動(dòng)手整理聘請(qǐng)超市小營(yíng)業(yè)員二、我學(xué)會(huì)了嗎1、小超市開業(yè)了先請(qǐng)我們的營(yíng)業(yè)員來介紹一下里面的商品吧（重點(diǎn)放在物品的質(zhì)量）2、估一估，多少個(gè)香蕉大約重1千克（估計(jì)后，可以稱一下進(jìn)行驗(yàn)證。）3、你喜歡的食品重多少克4、一個(gè)西瓜大約重5千克。10個(gè)、20個(gè)200個(gè)呢5、還可以提出什么問題三、豐收?qǐng)@1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲2、評(píng)價(jià)一下你的小伙伴教學(xué)反思教學(xué)反思4、通過練習(xí)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生對(duì)于克、千克、噸不能夠正確的填寫單位，不能夠與現(xiàn)實(shí)生活練習(xí)起來，并把知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中。3通過練習(xí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的掌握得比較好，第10題，對(duì)于米和厘米之間的關(guān)系有些忘記了，復(fù)習(xí)1米100厘米，還有一個(gè)300克和3000千克，學(xué)生比較粗心，就直接劃。2在教學(xué)中由于充分讓學(xué)生動(dòng)手操作，再估計(jì)物體的重量，最后驗(yàn)證等一系列教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生初步建立了質(zhì)量觀念。并學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的質(zhì)量換算，和解決與質(zhì)量有關(guān)的實(shí)際問題。充分感知了質(zhì)量單位在日常生活中的作用。但由于學(xué)生生活閱歷少，部分學(xué)生在理解上仍有困難，需要在以后的學(xué)習(xí)中逐步深化。讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)噸，并探索出噸與千克之間的關(guān)系，最后比較三個(gè)單位克、千克、噸，總結(jié)出“每相鄰兩個(gè)重量單位”與“每?jī)蓚€(gè)重量單位”的不同使學(xué)生清楚的掌握重量單位間的基本進(jìn)率關(guān)系式有兩個(gè)，即L噸1000千克，L千克1000克1、這節(jié)課學(xué)生很感興趣，通過稱一稱的方法認(rèn)識(shí)克，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，加深了學(xué)生的印象，同時(shí)還認(rèn)識(shí)了天平，知道天平的使用方法，然后用手掂一掂，感受一克的重量，并從生活中找出重一克的物體，用同樣的方法，教學(xué)1千克，學(xué)生能夠積極的參與到活動(dòng)中去，并從中獲取知識(shí)，效果很好。能夠自己的探索出克、千克之間的關(guān)系。數(shù)學(xué)備課第一單元三、二第二單元風(fēng)箏廠見聞兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）第一課時(shí)課題、一位數(shù)除整十、整百的口算方法教學(xué)602教師總結(jié)學(xué)生的算法，并組織學(xué)生說一說自己是怎樣做的。把6個(gè)十平均分成2份，每份是3個(gè)十，就是30。因?yàn)?0260所以60230教師引導(dǎo)學(xué)生解決每天要做燕子風(fēng)箏多少只2406學(xué)生小組內(nèi)討論解決的辦法。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流把240看作24個(gè)十，把24個(gè)十平均分成6份，每份是4個(gè)十，也就是40。2464可以推出240640教師平均每天大約能做多少只仙鶴風(fēng)箏怎樣求學(xué)生列式923教師請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦，用你喜歡的方法解答。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后進(jìn)行小組交流。教師總結(jié)學(xué)生的算法。可以把92看作是90，90330（只）每天大約做30只能完成任務(wù)嗎為什么應(yīng)該做多少只才能完成任務(wù)教師出示第四個(gè)問題，平均每天大約要做多少只孔雀風(fēng)箏學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，說出自己是怎樣想的為什么要這樣做教師組織學(xué)生交流自己的做法。三、鞏固練習(xí)1、自主練習(xí)第一題，學(xué)生自己填空，然后集體訂正。2、第二題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后，小組討論，找出規(guī)律。3、第三題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。比一比誰寫的最快。四、布置作業(yè)第四題。板書設(shè)計(jì)1、平均每天要做多少個(gè)老鷹風(fēng)箏60230（只）2、平均每天要做燕子風(fēng)箏多少個(gè)240640（只）3、平均每天要做孔雀風(fēng)箏多少個(gè)138720（只）4、平均每天要做蝴蝶風(fēng)箏多少個(gè)320480（只）課后反思第二課時(shí)課題自主練習(xí)教學(xué)內(nèi)容自主練習(xí)510教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法。能正確的進(jìn)行計(jì)算。2、體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。3、提高計(jì)算能力和估算能力。教學(xué)過程1、第五題學(xué)生自己看題，理解題意，找學(xué)生說一說，要求什么，應(yīng)該怎樣求然后進(jìn)行獨(dú)立計(jì)算。對(duì)做的又好又快的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。2、第六題一篇文章有480個(gè)字，要在6分鐘內(nèi)打完，平均每分鐘要打多少個(gè)字教師出示題目學(xué)生進(jìn)行快速練習(xí)?？凑l算得又快又好。3、第七題魔術(shù)箱，本題目有一定的難度，主要是訓(xùn)練學(xué)生加、減、乘、除及各部分的關(guān)系。學(xué)生先思考怎樣做，在想一想為什么要這樣做想好后在小組內(nèi)講一講。最后進(jìn)行獨(dú)立計(jì)算。4、第八題學(xué)生獨(dú)立思考，教師提問怎樣才能指導(dǎo)再調(diào)兩輛車夠不夠?qū)W生回答后獨(dú)立計(jì)算。5、第九題練習(xí)時(shí)間大約數(shù)目周一2分60個(gè)周二3分120個(gè)周三5分150個(gè)周四4分160個(gè)周五2分120個(gè)出示題目后教師提問怎樣才能比較出哪一天的成績(jī)好引導(dǎo)學(xué)生說出要先求出平均數(shù)才能進(jìn)行比較。6、布置作業(yè)第十題。課后小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了些什么課后反思第三課時(shí)課題一位數(shù)除兩、三位數(shù)的筆算驗(yàn)算教學(xué)內(nèi)容一位數(shù)除兩、三位數(shù)的筆算驗(yàn)算教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情景，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。2、探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。3、結(jié)合具體計(jì)算過程培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的正確性，并能進(jìn)行正確的驗(yàn)算。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)觀察。教師出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上告訴我們哪些已知條件學(xué)生觀察后小組交流，然后班上交流。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行板書。二、根據(jù)情景，提出問題。教師根據(jù)以上已知條件，你能提出什么問題學(xué)生提問題。教師板書1、你平均每小時(shí)裁多少只風(fēng)箏面呢2、你平均每小時(shí)裁19只風(fēng)箏面對(duì)嗎3、平均每天要裁多少只風(fēng)箏面呢學(xué)生獨(dú)立列式三、共同探究算法教師764你想怎樣計(jì)算學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。教師除了再算一遍這種方法以外，你還可以想出怎樣的方法學(xué)生19476教師想一想為什么用乘法可以驗(yàn)算除法做的對(duì)不對(duì)學(xué)生小組76419（只）194764994124（只）3（只）12444963499課后小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲課后反思第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)除一以位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)筆算的方法，并通過驗(yàn)算知道對(duì)錯(cuò)。教學(xué)重點(diǎn)筆算的方法教學(xué)難點(diǎn)方法的靈活運(yùn)用。教具準(zhǔn)備教學(xué)情景圖、多媒體教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題教師多媒體出示情景圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息學(xué)生仔細(xì)讀題。教師提問，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息學(xué)生回答教師根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題學(xué)生；思考后提問題。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書1、64米紅布能做多少只老鷹風(fēng)箏2、86米綠布能做多少只孔雀風(fēng)箏3、72個(gè)線圈是多少盒4、438根竹條能扎多少個(gè)風(fēng)箏二、共同探究算法。教師64米紅布能做多少只老鷹風(fēng)箏怎樣列算式學(xué)生642教師小組討論一下，你想怎樣計(jì)算這道題學(xué)生討論后發(fā)表自己的算法。教師總結(jié)6個(gè)十除以2得3個(gè)十，3表示3個(gè)十應(yīng)該寫在十位上。4除以2得2，2應(yīng)該寫在各位上。指導(dǎo)正確的豎式寫法教師72個(gè)線輪是多少盒怎樣列式學(xué)生726教師請(qǐng)同學(xué)們自己在練習(xí)本上試著做一做。請(qǐng)一名學(xué)生板驗(yàn)。學(xué)生做完后進(jìn)行小組交流。教師總結(jié)學(xué)生的做法先用十位上的7除以2，商3余1，1也就是10，十位上的1與個(gè)位上的2合起來是12，12除以2商6，6寫在個(gè)位上。學(xué)生獨(dú)立思考，438根竹條能做多少只風(fēng)箏教師巡視檢查。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。學(xué)生板演。教師這道題和我們以前做的有什么不一樣學(xué)生總結(jié)出的的結(jié)果兩次有余數(shù)。教師86米綠布可以做多少只孔雀風(fēng)箏學(xué)生獨(dú)立思考列式、計(jì)算結(jié)果，然后匯報(bào)交流，進(jìn)一步鞏固筆算方法。教師總結(jié)今天你學(xué)到了什么知識(shí)學(xué)生交流。三、鞏固練習(xí)自主練習(xí)第一題學(xué)生自己練習(xí)。然后訂正。第二題學(xué)生可以比算也可以估算。第三題學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)生可以筆算，也可以估算，主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了些什么課后反思第五課時(shí)教學(xué)48654936664824034806540936066408242482363963666二、自主練習(xí)第四題火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。第一個(gè)算式十位上的3沒有落下來，不能把百位上書和十位上的數(shù)連起來相除。第二個(gè)算式，十位上的6應(yīng)該和4相減第三個(gè)算式，最后2和7相乘應(yīng)該是14而不是15。最后讓學(xué)生說一說，計(jì)算除法時(shí)應(yīng)該注意什么三、看圖是一個(gè)看圖解決實(shí)際問題的練習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生看圖。學(xué)生看圖說圖意。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。教師組織學(xué)生交流做法。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一法。四、把沒有余數(shù)的算式圖上顏色。學(xué)生可以用不同的方法進(jìn)行判斷，也可以計(jì)算。五、第七題，學(xué)生自己讀題，講題意然后獨(dú)立計(jì)算。六、第八題，首先引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，指導(dǎo)學(xué)生的來龍去脈，再根據(jù)數(shù)量關(guān)系解決問題。使學(xué)生在鞏固兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第三幅圖。關(guān)鍵讓學(xué)生知道每桶誰能賺多少錢。課后小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲課后反思第六課時(shí)教學(xué)632465356932441584213218932學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正。三、自主練習(xí)第五題學(xué)生獨(dú)立看圖。教師多媒體出示議長(zhǎng)進(jìn)貨單。讓學(xué)生說一說什么是單價(jià)，什么是數(shù)量，什么是總價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生說一說三者之間的關(guān)系。學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。教師訂正講解錯(cuò)誤的問題。四、自主練習(xí)第六題教師多媒體出示新華書店購(gòu)物清單。指導(dǎo)學(xué)生說一說清單的意思。學(xué)生小組討論后自己解答五、自主練習(xí)第七題教師多媒體出示情景圖學(xué)生分小組研究、匯報(bào)交流、弄清要解決還能裝多少果汁的問題，必須先求什么再求什么教師組織學(xué)生交流匯報(bào)。六、布置作業(yè)聰明屋。課后小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲課后反思第七課時(shí)教學(xué)燕子風(fēng)箏可以裝幾盒2、老鷹風(fēng)箏可以裝幾盒3、鶴風(fēng)箏可以裝多少盒4、這些裝好的風(fēng)箏分四次運(yùn)完，每次運(yùn)幾盒學(xué)生根據(jù)板書學(xué)生分別進(jìn)行解答?？梢杂每谒恪９浪氵M(jìn)行計(jì)算。教師對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行訂正。二、鞏固練習(xí)綜合練習(xí)第一題4025005377200418033208095607三、布置作業(yè)24頁第二題板書設(shè)計(jì)240640（盒）92423（盒）158820（盒）課后小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了些什么課后反思第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容我學(xué)會(huì)了嗎教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我測(cè)驗(yàn)。2、鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的知識(shí)。3、總結(jié)自己學(xué)習(xí)本單元的收獲與進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)1、固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的知識(shí)。2、總結(jié)自己學(xué)習(xí)本單元的收獲與進(jìn)步。教具準(zhǔn)備多媒體情景圖教學(xué)過程一、回顧自己所學(xué)知識(shí)以小組位單位，交流自己所學(xué)知識(shí)，說一說自己學(xué)會(huì)了什么二、找一找自己可以解決哪些實(shí)際問題1、小組進(jìn)行交流2、小組內(nèi)評(píng)選出優(yōu)勝者代表小組發(fā)言。3、教師班上總結(jié)。三、解決實(shí)際問題教師出示情景圖。學(xué)生仔細(xì)看圖，弄懂題意。教師能提出什么數(shù)學(xué)問題學(xué)生小組討論。教師根據(jù)學(xué)生的交流教師板書。1、今天需要幾個(gè)大桶2、1小時(shí)能生產(chǎn)多少箱怎樣檢查自己做的對(duì)不對(duì)3、平均每輛卡車大約裝多少箱奶學(xué)生選擇自己喜歡的題目解答。四、教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)生對(duì)筆算的掌握雖然有了前面的基礎(chǔ)，但是掌握起來還是有一定的難度，出現(xiàn)了這樣那樣的問題，所以不能著急往下講，針對(duì)問題多練習(xí)，在練習(xí)中掌握，在練習(xí)中糾正。3、學(xué)生在本節(jié)中接觸到了除法的驗(yàn)算，因?yàn)橛辛饲懊娴幕A(chǔ)，學(xué)生對(duì)驗(yàn)算掌握的還是可以的，不過，對(duì)結(jié)果的書寫有問題，需要多多強(qiáng)化。格式上也有點(diǎn)問題，讓學(xué)生自己比較發(fā)現(xiàn)。4學(xué)生通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，有了很大的進(jìn)步，出錯(cuò)的地方少了，對(duì)豎式有了很好的理解，只是偶爾有失誤。針對(duì)失誤，個(gè)別強(qiáng)調(diào)。5本節(jié)學(xué)生掌握的很好，除了個(gè)別同學(xué)有問題以外，都還是不錯(cuò)的。小隊(duì)長(zhǎng)課后對(duì)不會(huì)的個(gè)別知道。6、學(xué)習(xí)了本節(jié)，即強(qiáng)化了知識(shí)，又幫助了學(xué)生靈活的去理解知識(shí)，尋求方法，開闊了學(xué)生的視野。7、學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式掌握的較好，因?yàn)闆]有特殊情況，掌握起來沒有阻力。8、綜合性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成了系統(tǒng)的知識(shí)，對(duì)知識(shí)有了一個(gè)系統(tǒng)的了解。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握也有一定的進(jìn)步，個(gè)別的同學(xué)還是失誤很多，需要課后加以個(gè)別指導(dǎo)。兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）第二單元備課三、一熱鬧的民俗節(jié)對(duì)稱序號(hào)31教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（青島版）三年級(jí)上冊(cè)第28頁教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，理解軸對(duì)稱圖形的含義，能找到并畫出對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，并能用自己的方法創(chuàng)造出軸對(duì)稱圖形。2、通過觀察、思考和動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生探索與實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然世界的美妙與對(duì)稱世界的神奇，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣。教學(xué)要點(diǎn)分析重點(diǎn)理解軸對(duì)稱圖形的含義，能找出對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。難點(diǎn)畫出對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸過程設(shè)計(jì)一、玩一玩，激趣導(dǎo)入1、師課前讓同學(xué)們拿剪刀和彩紙，都拿來了嗎你會(huì)用你那雙巧手剪出一個(gè)漂亮的圖形嗎生自由剪后，師有選擇地選幾個(gè)貼在黑板上，其中有幾幅是先對(duì)折再剪的作品。2、展示，發(fā)現(xiàn)黑板上有這么多漂亮的圖案，（指著其中一個(gè)圖案，問學(xué)生）這個(gè)圖案你是怎么剪的呢請(qǐng)大家找找看，黑板上還有哪些圖案也是先對(duì)折再剪的呢我請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來找一找。（師根據(jù)生找得，將它們貼在一起。）二、看一看，認(rèn)識(shí)特點(diǎn)1、通過黑板上的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較，看看這些圖形有什么共同的地方。2、此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖形的特征（對(duì)折后，折痕兩側(cè)完全重疊），師生共同認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。（1）從“軸”字出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，并通過說一說、指一指、畫一畫，深入認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸，體會(huì)“對(duì)稱軸是折痕所在的直線”這一內(nèi)涵，并再次感受軸對(duì)稱圖形的特征。（2）自己先剪一個(gè)對(duì)稱圖形，再動(dòng)手畫出它的對(duì)稱軸。三、小組合作，自主探究小組討論結(jié)合軸對(duì)稱圖形的特征，判斷下列圖形是否為軸對(duì)稱圖形。如果是，要畫出它的對(duì)稱軸，如果不是，要說明理由。（每個(gè)小組都有這樣五個(gè)圖形，由小組長(zhǎng)拿著）學(xué)習(xí)方式小組討論、交流，動(dòng)手畫對(duì)稱軸四、集體交流，加深認(rèn)識(shí)1、小組交流，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)2、探究軸對(duì)稱圖形的數(shù)量通過剛才的交流，最后得出在這五個(gè)圖形中，等腰梯形、正五邊形和圓是軸對(duì)稱圖形，哪個(gè)小組能將你們小組畫的對(duì)稱軸展示一下3、畫出長(zhǎng)方形、正方形的對(duì)稱軸。每人拿出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形和正方形，通過折一折，畫一畫找出各有幾條對(duì)稱軸。五、綜合運(yùn)用，拓展延伸1、判斷下列國(guó)旗中的圖案是否是軸對(duì)稱圖形。（出示中國(guó)、加拿大、美國(guó)、俄羅斯四國(guó)國(guó)旗中的圖案）交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說說判斷的依據(jù)。注意因?yàn)樗膰?guó)國(guó)旗都是長(zhǎng)方形的，本題重點(diǎn)是判斷國(guó)旗上的圖案是否是軸對(duì)稱圖形。2、猜一猜出示、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)銀行、奔馳汽車、奧運(yùn)五環(huán)左半部分圖案，讓學(xué)生展開想象，猜一猜是什么標(biāo)志3、畫圖形的另一半，使它成為軸對(duì)稱圖形。讓學(xué)生畫出課本第31頁第六題中的圖形的另一半。六、欣賞對(duì)稱，提升認(rèn)識(shí)出示圖片，讓學(xué)生欣賞課本第28頁的圖案，并出示一些字母、數(shù)學(xué)、漢字等軸對(duì)稱圖案，讓學(xué)生欣賞，感悟。教學(xué)反思熱鬧的民俗節(jié)對(duì)稱序號(hào)32教學(xué)內(nèi)容課本第3134頁教學(xué)目標(biāo)1、在具體的情境，結(jié)合大量事例初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象和對(duì)稱。初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。2、在探索活動(dòng)中，會(huì)畫對(duì)稱軸，能畫出簡(jiǎn)單對(duì)稱圖形的另一半。3、初步體會(huì)生活中存在大量的對(duì)稱現(xiàn)象，欣賞、感受對(duì)稱美，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程活動(dòng)一1、師你觀看過雜技表演嗎雜技表演都有什么項(xiàng)目老師帶小朋友們?nèi)タ纯措s技表演，你們喜歡嗎2、（出示課件，伴隨極富有民族特色的音樂出示課本情境圖。）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面你發(fā)現(xiàn)了什么你能提出什么數(shù)學(xué)問題學(xué)生交流后觀察畫面，感受美麗的對(duì)稱現(xiàn)象。學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出這樣的問題雜技表演時(shí)整體動(dòng)作是對(duì)稱的嗎下面三組圖形是怎么來的這三幅圖有什么特點(diǎn)活動(dòng)二教師結(jié)合情境圖中的素材講述這些都是對(duì)稱現(xiàn)象。啟動(dòng)新的問題進(jìn)行拓展。師下面這三幅圖是把表演雜技的動(dòng)作畫簡(jiǎn)筆畫的形式，我們來再來觀察這三幅圖有什么特點(diǎn)（學(xué)生回到情境圖中結(jié)合剛才的發(fā)現(xiàn)，從對(duì)稱的角度再次觀察體驗(yàn)并交流各自的想法）教師總結(jié)這些圖形都是對(duì)稱圖形。如果沿一條線對(duì)折，兩邊會(huì)完全重合，這條折線就叫對(duì)稱軸?；顒?dòng)三、1、師你想一想生活中還有哪一些這樣的對(duì)稱現(xiàn)象學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)思考，找出對(duì)稱現(xiàn)象。2、師同學(xué)們?cè)敢獍炎约旱南敕ㄔ谛〗M中進(jìn)行交流嗎（在小組交流中表達(dá)自己的想法。）3、哪個(gè)小組可以交流一下活動(dòng)四、1、小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)、了解的軸對(duì)稱圖形，下面咱們就找一找對(duì)稱的圖形吧。咱們打開課本第32頁，根據(jù)書上的提示做第一流題。（學(xué)生獨(dú)立完成課本自主練習(xí)第3題。）師誰愿意把你的展示給大家看。2、大家能不能做一個(gè)軸對(duì)稱圖形呢看一看誰的手兒巧（學(xué)生在小組內(nèi)合作分工完成）（請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)展示自己的作品）3、師看課本第6題的圖，這幅圖有什么特點(diǎn)你在生活中見到過類似的現(xiàn)象嗎4、你能根據(jù)第7題的畫編一個(gè)童話故事講給小組內(nèi)的人聽活動(dòng)五、這節(jié)課你有什么收獲采訪果蔬會(huì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）第一課時(shí)序號(hào)41教學(xué)師我們?cè)賮斫鉀Q“平均每天接待了多少名客商”這個(gè)問題。學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。師誰愿意起來交流一下全班交流，理解算理師我們?cè)賮斫鉀Q“平均每天簽訂多少噸的銷售合同”“一共運(yùn)來了多少箱大棗”這兩個(gè)問題。學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行估算的訓(xùn)練。師解決最后一個(gè)問題“去年平均每個(gè)葡萄園產(chǎn)葡萄多少噸”學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算因該題筆算時(shí)有余數(shù)，如果有學(xué)生估計(jì)結(jié)果約為85，也是可以的?；顒?dòng)三練一練1、第一題在學(xué)生理解了算理的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自主完成。2、第二題注重讓學(xué)生分析題中所包含的數(shù)量間的關(guān)系，明白求445千克鮮魚能曬成多少千克魚干，就是求445里有多少個(gè)5，用除法計(jì)算。3、第五題在學(xué)生自主判斷并改正的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生交流問題出在哪里，為什么錯(cuò)了，引導(dǎo)學(xué)生討論“做除法時(shí)，應(yīng)注意什么”，同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算時(shí)認(rèn)真細(xì)致和驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、第三、四題可以作為本節(jié)課的小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生的掌握情況。第二課時(shí)自主練習(xí)課序號(hào)42教學(xué)序號(hào)43課題三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有零的除法教學(xué)內(nèi)容教材P3941教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0”的道理。2、探索解決商的中間有0的除法和商的中間有0，被除數(shù)中間也有0的除法的計(jì)算方法并掌握。3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)及合作能力。4、經(jīng)歷自己提出問題、解決問題的全過程，感受數(shù)學(xué)在解決問題中的作用，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握商中間有0的除法的計(jì)算方法。教學(xué)過程活動(dòng)一結(jié)合情境，提出問題出示課本情境圖師請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，說說你看到了什么，想到了什么學(xué)生自由交流師你能提出哪些問題抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板書活動(dòng)二解決問題師我們先來看“平均每分鐘可生產(chǎn)果汁多少瓶”這個(gè)問題，你認(rèn)為可以怎樣解決這個(gè)問題學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。師誰愿意起來交流一下學(xué)生可能出現(xiàn)的情況1、估算。2、豎式。3、擺小棒。師用十位上的2除以4不夠商1，怎么辦學(xué)生思考，明白用0占位的道理。板豎式師你能這種方法解決其它的問題嗎補(bǔ)充練習(xí)721764266273師我們?cè)賮斫鉀Q“平均每小時(shí)可生產(chǎn)多少千克果脯”這個(gè)問題，你認(rèn)為該如何解決生獨(dú)立列式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。師誰愿意交流自己的算法師你認(rèn)為怎樣寫比較好呢師生進(jìn)行深入的討論，學(xué)生明白十位上的0除以2，為什么要在十位上寫0的道理。師板豎式補(bǔ)充練習(xí)505540223063以上教學(xué)教師都要先對(duì)學(xué)生進(jìn)行估算方面的訓(xùn)練?；顒?dòng)三練一練1、做課本第41頁自主練習(xí)的第一題。2、做課本第41頁自主練習(xí)的第二題。學(xué)生獨(dú)立完成后，全班交流，注意讓學(xué)生說一說為什么商的中間商0。第四課時(shí)序號(hào)44課題三位數(shù)除以一位數(shù)商末尾有零的除法教學(xué)內(nèi)容教材P4042教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生提出并解決有關(guān)問題，理解三位數(shù)除以一位數(shù)末尾商0的道理，掌握商末尾有0的除法