精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)1/13小學英語教育敘事故事隨著國際化的發(fā)展，英語的作用越來越重要，許多的人都很重視孩子的英語教育，英語老師也應該提高自己的教學效率。本文是整理的小學英語教育敘事故事，僅供參考。小學英語教育敘事故事學習興趣的激發(fā)是大事，所以現(xiàn)在的現(xiàn)行標準也將培養(yǎng)學生學習的興趣作為一個重要目標。也就是說讓學生感興趣是頭等大事。為了激發(fā)學生學習英語的興趣，我搜索了很多資料，也在學習和教學的生活中不斷的摸索，尋求更好的讓學生記憶單詞的方法。在教學三年級學生的時候，在學習人體部位時，學生很容易將眼睛和耳朵這兩個單詞的字形弄混，這是我始料不及的，但是我想總要讓學生區(qū)分開這兩個單詞啊，怎么辦呢于是我想起了前幾天在電腦上看到的單詞不用記中的聯(lián)想法，于是我靈機一動說，大家看在眼睛單詞中的兩個E像不像是兩只眼睛，而中間的Y像不像鼻梁，所以這個單詞的含義是眼睛的意思。經(jīng)我這樣一解釋，學生哈哈哈大笑起來。也輕松的分清楚了這兩個單詞之間的不同。從這件事中，我感覺到老師的方法真的很重要，我精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)2/13們在備學生這部分其實做的還不是很到位，只要我們能找到好的方法幫學生來記憶，學習并不是一件太難的事情。為了幫助學生記憶一些難記的知識點，我總要動動腦筋幫學生尋求更簡單的記憶方法。比如，在學習名詞變復數(shù)不需要變形的單詞的時候，我就絞盡腦汁想到了這些，中國人日本人牽著綿羊趕著鹿養(yǎng)著魚，這五個名詞變復數(shù)是不變的。學生在隨著我的歌謠的吟唱過程中，就慢慢記住了這幾個特殊的單詞，而學生學的非常輕松，也并不枯燥。在教授最為枯燥的音標知識的時候，我也是將發(fā)音相同的字母組合的單詞歸在一起，和學生們一起來總結(jié)怎么讓這些單詞更好的記憶，就在不知不覺的總結(jié)的過程中，孩子們記住了這些規(guī)律，在我們的共同努力下，我們也共同創(chuàng)作出了一個新的學習方法。學生們都很佩服我，我有時也覺得很佩服自己呢，在教學的時候我還是蠻有靈感的。三年級的孩子剛剛接觸英語，對英語有很大的好奇心，但是總也難免坐不住板凳。這是讓我很頭疼的問題。怎么辦呢于是我就說每個單詞我只教三遍，如果你三遍就學會了說明你很聰明，如果你六遍學會了說明你聰明。結(jié)果學生都想自己是聰明的孩子，所以就集中精力聽課，大多在三遍內(nèi)學會了這個單詞的讀音。我也省了很多去組織紀律的時間，讓課堂更有效果了。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)3/13除此之外，我還積極的在資料上尋找能幫助學生記憶的方法，比如學習星期幾的時候，我在資料上看到MONDAY星期一，猴子花錢坐飛機，TUESDAY星期二，猴子屁股摔兩半，WEDNESDAY星期三，猴子爬上花果山，THURSDAY星期四，猴子猴子去考試，F(xiàn)RIDAY星期五，猴子遇上大老虎SATURDAY星期六，猴子上樹摘石榴，SUNDAY星期天，猴子休息去公園。有關的歌謠就及時做個記錄，以備以后自己學習使用。結(jié)果在教學這部分內(nèi)容的時候很有用，學生在有節(jié)奏的吟唱中很快的掌握了星期幾的學習。又比如在教顏色的時候，我們用到了小黑熊，真頑皮。手里拿著大畫筆，畫片天空是藍色，BLUE，BLUE是藍色，畫片草地是綠色，GREEN，GREEN是綠色，畫個太陽是紅色，RED，RED，是紅色，畫串香蕉是黃色，YELLOW，YELLOW是黃色最后拿起大畫筆，對著鏡子畫自己。我和學生們一起邊唱歌謠邊畫，學生們都非常樂于學習英語。我覺得我們的教學教無定法，所以我們在教學過程中也要善于總結(jié)，教師在課堂上的機智幽默的語言，瑯瑯上口的歌謠，教師在課堂上的激勵性的評價語言，使孩子們的學習由被動接受轉(zhuǎn)為了主動求索，使內(nèi)在的學習潛能得以挖掘,主動學習的能力得到了培養(yǎng)。而且，我覺得我們的潛力是無限的，只是我們自己常忽視了自己的潛力，要精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)4/13想讓自己的課堂煥發(fā)生命的活力，在做好的借鑒的同時，我們還要挖掘自身的潛力，在調(diào)動課堂氣氛的同時，也提升了自己。小學英語教育敘事故事這一節(jié)課是我剛剛調(diào)到復興小學上的第一節(jié)課，這節(jié)課是在星期三下午第六節(jié)，學生們在上午進行了緊張的語數(shù)學習，而第五節(jié)課則剛剛上了一節(jié)體育課，學生好像都玩得很累，一上課都在不停地擦汗水，陽光透進了教室，氣氛覺得非常的沉悶。看著這些孩子們，我覺得很無奈，新課肯定是無法很快進行的了，不能照常規(guī)的方式來進行教學了，得換一種方式讓學生既覺得新鮮又便于教學的模式，而且還得找一個方法讓學生們調(diào)整一下。于是我讓學生們站起來，一起說唱歌謠HEADANDSHOULDERSKNEESANDTOES并讓學生用手指了相應的身體部位，然后和學生一起做了一套簡單的手指操，學生的激情慢慢地被調(diào)動起來了，注意力基本調(diào)整到了英語學習上來了，在進行復習導入的時候，我拿出了事先準備好的單詞卡片，教師出示卡片，讓學生快速地讀出這個單詞，同時快速地用動作比劃出單詞所展示的動詞短語，并評出比較到位的活著獨特的動作，并進行鼓勵，學生在這個環(huán)節(jié)上參與度也很高，有的學生也創(chuàng)作出了許多新的動作，通過復習的游戲活動，學生進一步掌握了上一節(jié)課所學習的精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)5/13詞匯，效果良好，也沒有人再去做別的事情了。在新授課階段，我繼續(xù)用導出單詞、展示單詞卡并讓學生比劃動作的方式來進行學習，教學也比較順利，而在練習單詞的時候，我換了一種常用的方法，即采用波浪式的練習閱讀的方式，即讓第一組的學生先小聲地讀，第二組的再大聲一點，第三組的學生再大聲一點的方式來進行，然后再讓學生反過來進行練習。同時還采用了另外的一種練習的方式，即大聲小聲的游戲，教師如果大聲地讀，學生就只能小聲地重復地讀，反之亦然。這樣進行練習的效果也不錯。在進行句型學習的時候，我給學生創(chuàng)設了一個教學情境，即媽媽不在家，但是下午有客人來，得收拾一下，讓孩子們來當家，讓孩子們用英語說說他們都會做些什么，在說英語的時候后讓學生同時比劃出過戶動作，讓后展示出要學習的對話，引導學生進行分角色操練并上臺表演，學生學習的也很順利。在操練對話的環(huán)節(jié)，我讓學生上臺表演對話，有很多學生都積極的舉了手，我看到一個小男孩兒把手舉得高高的，我就叫了他上來，誰知他一上臺，其他學生就都哈哈大笑起來，我搞不清楚是什么狀況，就只聽一個學生說老師，他是傻子我聽了才明白是怎么回事，但是我沒有笑，而是立刻批評了那個說話的學生。我微笑著對那個舉手的小男孩說你很棒因為你敢于主動地上臺來表演，你的任精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)6/13務就是和老師一起展示一下簡單的打招呼的用語原本安排展示的內(nèi)容較難，所以改了比較簡單的，避免打擊學生的學習積極性。然后我就和這個學生練習了簡單的英語口語如HELLOHINICETOMEETYOU等等。那個小男孩兒居然順利的對上來了，我?guī)ь^給這個小男孩兒鼓掌，其他的學生也都大聲地鼓起掌來。我順勢對其他的學生說你們看，他不是很棒嗎也許他在學習的過程中有一定的困難，但是我們是一個班級，我們就像是一家人一樣，是不是應該互相幫助呢其他的學生都說應該，而且很多學生也愿意做他的小助教，我也給那個小男指定了一個小助教。那個小男孩也很激動，上課的時候也更加專心了。當然后面的學習也比較輕松了。下課后，我反復思考了這節(jié)課，這節(jié)課應該說還是比較成功的，我根據(jù)學生的實際情況及時調(diào)整了教學思路和方法，在教學中充分調(diào)動了學生的學習積極性，盡量采取了靈活多變的教學方法和模式，給學生創(chuàng)設情境，盡量采取游戲的、學生合作式的教育學的方式，讓學生在學中玩，在玩中學，輕松愉快的進行學習。同時，盡量關注每一個學生，特別是一些后進生，盡量給予他們鼓勵和幫助，就像這節(jié)課堂上的小男孩，他在受到鼓勵后，學習也更認真了，成績也有了很大的提高。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)7/13學生是一個現(xiàn)實的生動的具有創(chuàng)造性的生命體，我們應該尊重他們、幫助和教育好他們，以強烈的責任心和愛心，用良好的教育教學方法去引導和啟迪他們，讓他們在學到知識的同時，也感受到人生的快樂，懂得做人的道理，快樂的學習，健康的成長小學英語教育敘事故事一、對小學英語教學的認識我是一位英語教師，擔任小學英語教學已經(jīng)十六年了。自從參加了小學教師綜合素質(zhì)培訓的學習以后，我對小學英語教學有了新的認識，我覺得小學英語課堂教學必須做到三化是搞好課堂教學的保證一是課堂英語化，二是教學情景化，三是步驟規(guī)范化。課堂英語化是因為語言是一種環(huán)境的產(chǎn)物，應盡量的給學生營造一個英語的語言氣氛，所以在英語的課堂教學教學組織中盡量使用英語，做到課堂英語化，以排除學生對母語的依賴和母語的干擾。我覺得小學階段是學習英語的關鍵期之一，盡管他們剛涉及英語，掌握的英語句子和單詞還很少，但我覺得應該從第一節(jié)課起，堅持用英語進行教學，因為小學階段所學的單詞和句子很簡單，我們可以借助于物體直接來教，幫助學生盡快對學習內(nèi)容的理解，另外，還可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式來幫助教學。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)8/13教學情景化是指課堂教學必須最大限度的引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行交流和活動，讓學生感受到運用所學英語在課堂上進行交流后產(chǎn)生一種自豪感，心里產(chǎn)生愉悅感。我所教的班有幾個小男生，每次在課堂上的表演都十分投入，表演得很好，特別是得到老師的表揚或得到小獎品時，這些學生的心情非常激動，下課時還問你許多東西用英語怎么說，他們的心情久久不能平靜。所以英語教學的課堂必須通過各種手段來提高學生的英語興趣，如歌謠、游戲、小學英語教育敘事故事閱讀理解在高考試卷中所占的比例是相當大的，對于我們的學生來說，如何做好閱讀理解也一直是個難題。今天我利用晚自習對學生進行了一組限時閱讀訓練4教學幾年來，在英語課堂教學中總是覺得學生對英語學習不感興趣，究其原因是因為學英語需要及大量的單詞太乏味太辛苦了。是的背英語單詞是很辛苦，但是如果我們能把它變得INTERESTING了是不是可以改變這種狀態(tài)呢。帶著這種想法，我最近在課堂教學中做了一點嘗試，一次在教高二選修7第三單元生詞時遇到PARTICULARLY這個單詞教了好幾遍學生就是讀不下來，總是有相當一部分學生有問題，我突然想到最近我正在學習研究單詞速記法精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)9/13就說誰能想一個好辦法把這個單詞記住過了幾秒鐘，有一個學生小聲地說了什么，我隱隱約約聽到好像是說這個單詞的，于是我就叫他起來說，于是這個學生就大聲說PARTY可以有你了。我一聽，非常高興地說VERYGOOD經(jīng)過討論最后確定為PARTY上可以有你了就特別了。這樣一來，即解決了讀音問題又和詞義有了聯(lián)系，由于內(nèi)容很形象所以增加了趣味性，因此就便于記憶了，這樣一來課堂就活躍了起來?？吹綄W生這樣興奮，我順便講了一些記憶方面的知識，以期能起到畫龍點睛的作用。能讓學生輕松地學習，這也是課標對教學的要求。既然大多數(shù)學生記憶英語單詞有困難，為什么我們不能給他們教一些記憶方法呢。大腦，這個遍布溝回的神秘領域，普通人窮其一生能用到的卻不過百分之一二開發(fā)大腦，挖掘大腦潛能，已經(jīng)成為全人類的一個夢想。在國外，腦力運動早已興起，由英國人大腦先生托尼波贊發(fā)起的世界記憶力錦標賽更是風行十余年，成為全精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)10/13球最權(quán)威的記憶力賽事。而在中國，這個領域幾乎一片空白。還好近幾年來速記在我國已經(jīng)越來越被關注，記憶方面的書籍也如雨后春筍層出不窮，張杰。王茂華等記憶大師也進入了世界記憶大賽的前十名行列。填補了世界記憶領域無中國人的空白。下面就介紹國內(nèi)外記憶專家的一些理論、經(jīng)驗和建議。這些都是他們對快速記憶、提高記憶力和記憶的奧秘等經(jīng)過多年研究而得出的結(jié)論。記憶法簡單來說就是能夠縮短我們記憶和回憶過程的技藝和技巧，包括我們常用的定樁法、地點法等等。記憶法一般都植根于一種理念，即大腦容易記住直觀的、圖像的、對感觀沖擊力大的事物，因此只要我們將要記的內(nèi)容與這些東西聯(lián)系起來，就很容易記住，且十分清晰，不易遺忘。記憶過程中有兩個要素第一是重點，第二是聯(lián)想。事物可以分為表象和本質(zhì)兩個層面，在記憶時，重點和非重點就是本質(zhì)和表象的關系。假如我們的大腦記憶的內(nèi)容都是重點，那么效率就會高很多，但大多數(shù)時候我們看到的只是表象，真正的重點往往隱藏其中。思維導圖可以將事物之間的聯(lián)系找出來，進而發(fā)現(xiàn)關鍵詞，也就是重點。找出重點后就應該用記憶法進行聯(lián)想記憶。學習外語的成功要素主要有三個，一是方法，二是精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)11/13愿望，三是自律。這三個要素中任何一個的提高，都會加快目標的實現(xiàn)。當然如果要在同樣時間內(nèi)實現(xiàn)目標，三個要素其中一個要素的增高，也就同時降低對其他兩個要素的要求。比如方法有效性提高，對自律和愿望的要求會降低。如果自律極大提高，對好方法的要求會降低。小學英語教育敘事故事只有在陽光照耀下的小苗才能拙壯的成長。當然，我們的孩子也是一樣。無論什么樣的孩子，無論他是優(yōu)等生還是差生，他都渴望得到教師給他的一片陽光。這樣他才可以在這片陽光下更好的長大，更健康的成長。從事了十年的教學工作，在工作中遇到了很多事情。和孩子們之間也發(fā)生過很多很多故事。那本是一節(jié)普通的英語課。但是，至今我都沒有忘記那堂課。因為那堂課，讓我知道了我們的差生更需要我們教師的關注，更需要我們給他們的天空中多一份陽光，讓他們可以感受到教師這個太陽的溫暖。像平時每節(jié)英語課一樣，我提前到了教室，等待上課的到來，好給孩子們上課。課前一樣是讓孩子們準備好了課上的用品。但是，我發(fā)現(xiàn)有一個孩子他卻沒有這樣做，這個孩子就是一個差生。我強調(diào)說請同學們把用具準備好。而且也故意把這句話的語氣說得很重。但是，他依然沒有反應。這時，恰巧上課了。所以，我也沒再去說這個精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)12/13孩子。但是，在上課的過程中，他的注意力卻是非常的不集中。而且，還打擾別的同學聽課。這怎么能可以呢這不是在擾亂課堂秩序嗎我一定要去制止。我這樣想到。但我馬上又停住了。我不可以這樣直接去說這個孩子，那樣對孩子豈不是一種很大的傷害嗎但是如果不制止又不可以進行正常的上課。這怎么辦呢此時，我靈機一動。我這節(jié)課講的內(nèi)容，需要孩子們來做動作。那我何不讓他來做示范呢這樣他既不會擾亂課堂，而且也會把他帶回到課堂中來。好的，就這樣做。所以，我把那個所謂的差生叫到前面來，做示范。在他做示范的時候，真的讓我很吃驚。他沒有了往日的調(diào)皮，而是變得特別認真，真的讓我好驚訝。原來他也會是一個認真的孩子。也許，是我平時太疏忽他了吧。這真的是我犯的一個錯誤。所以，當孩子做完示范的時候，我給了他肯定