1、釣魚的啟示教學設計學習目標1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 理解課文內容，仔細體會 我”的心理變化過程。3從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴格按道德標準來約束、規(guī)范自己的 言行，做一個正直、守紀的人。4.檢驗自己的閱讀能力和閱讀習慣。教學重點1引導學生理解父親為什么一定要 我”把釣到的鱸魚放回湖里的原因。2.體會人物的心理變化過程，培養(yǎng)學生的語感。 教學難點感悟作者從這件事得到的啟示，體會表達方法。 教具準備：電腦課件 教學過程:一、談話導入，揭示課題1、今天我們繼續(xù)學習第13課，釣魚的啟示2、齊讀課題，理解題意二、初讀課文，理清脈絡（10段）請你大聲的讀出來。1-9段，老師在朗讀時

2、，感受到文章把你認為美的句子劃下來。（學1、哪個自然段直接告訴你釣魚給作者留下了啟示、 2、這幾句話含義深刻，我們齊讀。三、細讀課文，品味語言。師：到底是什么事給詹姆斯留下深刻的啟示，看 中有許多優(yōu)美的句子，用你喜歡的方式邊讀邊體會, 生認真讀文，邊讀邊劃）你們感受到美了嗎？你感受到什么美？ 預設: 1、景色美請你讀有關的語句。（師出示句子）晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變 得銀光閃閃。生輕聲讀。2、鱸魚美師：哪里體會出來？請你讀有關的句子一生讀，師出示啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的 大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下

3、輕輕翕動著。齊讀。師：同學們，你們還可以想象這條魚大，大到什么程度，眼睛，魚鱗，是怎樣的。在 這么美好的夜晚，我們釣到這么一條美的鱸魚，真是欣喜若狂”3、心靈美或行為美你還能感受到文章中人物的什么美？（我感受到心靈的美。）師：哪件事讓你感受到心靈的美？（放魚）（1）我正得意的欣賞這條漂亮的大鱸魚時，父親卻讓我把它放掉，我會有怎樣的表 現(xiàn)呢？（2）讀4-9段體會人物心情的變化。然后讀出這種變化，用鉛筆劃出有關心情變化的 詞語，再完成練習。（生讀，戈9）（師巡視，然后板書：我心情的變化：（ ）指導朗讀師：現(xiàn)在我們要四人小組合作，讀好心情變化的句子。老師已幫你們把四種心情分好 了，現(xiàn)在四人小組，每個

4、人讀一種心情，注意紅色的詞。（學生四人小組活動，分好工、練讀。）父親劃了一根火柴”我急切地問道。生1你還會釣到”哭出了聲。我抬頭看了一下，投向了父親。 盡管，依依不舍地把它放回湖里。師：完成，大家評評哪一個小朋友讀出了這種心情。師：有依依不舍的感覺嗎？還可以慢一點。注意語速。師范讀。生齊讀。師接上學生的朗讀說：目送著魚慢慢地離去，我的心里非常的舍不得。我這么乞求爸爸，想留下大鱸魚，爸爸是什么態(tài)度？（不容爭辯，沒有商量的余地） 請你讀讀父親的話？你能試著把 得”換一個詞嗎？（必須）再讀讀。師：現(xiàn)在老師讓大家直接讀他們的對話，你能不能讀出這樣的心情呢？同桌練習, 個當爸爸，一個當兒子。同桌練讀。生

5、1:一對學生讀。生2:孩子，你得把它放回湖里去?！鄙?:生4:爸爸！為什么？ ”你還會釣到別的魚的?！笨墒遣粫灥竭@么大的魚了。 ” 空白引申在爸爸讓我放魚的過程中，我把乞求的目光投向了爸爸。心里有多少話想對爸爸 說?，F(xiàn)在，讓我們演繹當時的情：呂老師當兒子，你們當爸爸。你們來說服我?？梢?用課文里的語言，用平時老師或長輩對你們教育的語言來說服我。1、父親一定讓我放魚，他不喜歡嗎？你從哪里看出父親也很喜歡這條鱸魚？?（自覺遵守） 父親的話是沒有商量余地的, 依依不舍得把它放回湖里。2、父親這么喜歡這條魚，為什么卻堅持要我放掉這條魚 引讀：師：從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚的知道， 我（生接讀）

6、慢慢地把魚鉤從 大鱸魚的嘴唇上取下來，（得到了道德實踐的勇氣和3、同學們，此時作者舍棄了什么？（鱸魚）得到了什么？ 力量） 導語：這么美的夜色，這么吸引人的大鱸魚，父親卻讓我放掉了。轉眼間三十四年過 去了，當年那個沮喪的孩子長大了，每當他想起自己成長的經(jīng)歷總對自己的父親懷著 深深的感激之情，總有千言萬語想對父親說。今天就讓我們把對父親感激崇敬之情用 語言表達出來?，F(xiàn)在，請你再仔細讀讀課文，你可以結合課文中的語言也可以結合自 己的生活的語言，把 我”的感激之情表達出來。完成練習爸爸，我想對您說: 師巡視，4、34年前，父親的嚴格教育讓我做出了道德的抉擇，但是，在人生的旅途中，我卻 不止一次地遇到

7、了與那條鱸魚相似的誘惑人的 魚這里的魚為什么 加上引號呢？他 指什么？（教師點撥：金錢、地位、名利等吸引人的，讓人喜歡的事物）5、想想 我”可能會遇到哪些誘惑人的魚，會怎樣對待這些誘惑？朗讀指導：那么，在以后的日子里，當我面臨無數(shù)誘惑人的魚時，就會想起父親的話 .當我面臨無數(shù)誘惑人的魚時，就會想起父親的話 當我面臨無數(shù)誘惑人的魚時，就會想起父親的話 （投影出示句子 ,學生跟讀道德只是個簡單的是與否的問題，實踐起來卻很難。 ） 師：還有嗎？當年，父親的話使你明白了什么？ 生：父親的話使我明白了：道德只是一個簡單的是與否的問題，一個人總是進行這樣 嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。6、小結：正因為這樣，所以建筑設計師了。 ”）引讀： “當年那個沮喪的孩子已是紐約一名著名的結束語：可以說，當年我把魚放掉是因為父親的威嚴，是無可奈何的，但是，我現(xiàn)在 的選擇卻是 自覺的，自覺地遵守道德規(guī)范，因為