1、 桂鳳中學 八 年級 物理 學科導學案 第一章 機械運動 1、長度和時間的測量 (1) （預習+展示） 導-編 1 主備：八年級物理備課組八（ ）班（ ）組 ( )號 姓名 學號 學習目標：1.知道長度和時間的單位，及單位間的換算。(重、難點)2.通過觀察，知道測量長度和時間的工具是什么。3.會使用測量長度和時間的工具進行測量，讀數(shù)。(重、難點)4了解誤差學習過程：(閱讀預習10分鐘*2 )a、單位：主單位: （ ）其它單位: -3- m -1- -1- -1- -3- -3- （ 米） （ ） （ ） （ ） （毫米） （ ） (納米)1、長度s b、測量工具: c、刻度尺的使用:（三清）1

2、）認清 在哪？ 2）看清 3)認清 (最小一格數(shù)值 )(擴展：使用任何一種測量工具都要先了解它的 和 )長度和時間的測量 d、測量記錄：一定要記到分度值下一位，絕對要寫單位. 例：某尺的分度值是1mm，則測某書寬的記錄結果是182.5mm或 m a、單位：主單位： ( 秒 ) 其它單位： 2、時間t -60- -（ ）- （ ） （分） （ ） b、測量工具: c、停表的使用:（三清）1）認清 在哪？ 2）看清 3)認清 (最小一格數(shù)值 )3、誤差： 值與 值之間的差別叫誤差。 不能消除，只能盡量減少，方法是： 、 等； 可消除。課堂練習（獨學+對學15分鐘）1我們最常用的測長度的工具是 ；實

3、驗中常用來測時間的是 。在下列儀器中，秒表、 螺旋測微器、 日晷、 刻度尺、 游標卡尺、 時鐘、皮尺用來測量時間的是： ；用來測量長度的是： 。2在國際單位制中，時間主單位是 ，長度的主單位是 ，3完成下面的單位換算： 一座橋長為3.5km= m = cm = mm 一個蛋白質分子約2.5nm= m 720s = min = h 30min = h = s4在下面的空格內填上合適的單位：長江是我們祖國的驕傲，它的長約6300 ， 南京長江大橋是6772 ；一個普通中學生的身高168 ； 一枚硬幣的直徑為2 ； 一張紙的厚度大約75 ；5現(xiàn)有12m、2m、1cm、2mm五個長度值，請分別選擇其中

4、一個完成下列填空：壹角硬幣的厚度最接近于 ， 小手指的寬度最接近 ，教室門的高度最接近 。 教室的長接近 。6下面左邊列出待測的量，右邊列出供選用的測量工具，試用線段把對應的序號連起來。 運動會上跳遠的成績 刻度尺34567 cm 鉛筆芯的直徑 皮卷尺 課本的厚度 游標卡尺鞏固、檢測（獨學+群學10分鐘）7如右圖所示：有一個圓柱的直徑是 cm。8小林同學用毫米刻度尺先后測量同一物體的高度分別為24.4mm，24.3mm，24.5mm，24.4mm，則物體長度為 mm；該同學為什么要測量這么多次呢？ 。9、看右圖，停表的讀數(shù)是 。第一章 機械運動 1、長度和時間的測量(2) （預習+展示） 導-

5、編 2八（ ）班（ ）組 ( )號 姓名 學號 學習目標：1.會使用測量長度和時間的工具進行測量，讀數(shù)。(重、難點)2了解誤差學習過程：(閱讀預習10+10分鐘)1、25km = m = nm, 6×107nm = m , 380cm = m 2h = min = s , 1080s = min = h2要測一座樓的高，應選用下面的哪種工具（ ）A 皮尺 B 游標卡尺 C 刻度尺 D 米尺3在圖2所示的測量中，刻度尺的分度值是_ _ _ _，被測物體的長度是_ _cm。圖2圖34某同學用一支如圖3所示的刻度尺，測量物理書的寬，他的測量如圖，圖中A是他觀察讀數(shù)時眼睛中的位置，請指出他測

6、量中錯誤之處：（1）_ _（2）_ _5長度的特殊測量方法有：一、累積法（或稱“疊加法”）利用此方法還可測出一張紙的厚度：將n張紙壓緊測出其總厚度L，則每張紙的厚度為L/n。還可以測細銅絲的直徑：取一段細銅絲，將它在一根粗細均勻的鉛筆上密繞數(shù)匝，用刻度尺測出繞有銅絲的那一段鉛筆的長度為L，該長度除以線圈匝數(shù)n,則此細銅絲的直徑為L/n。 某同學測量一本書的厚度是6.4 m m，已知課本共200頁（100張），那么，每張紙的厚度是_ _ m m.，合 u m。6長度的特殊測量方法有：二、多尺法：取一副三角板和一把刻度尺，將硬幣、三角板和刻度尺平放在桌面上，使兩只三角板夾緊圓形或球體測出直徑。利用

7、此方法還可測出圓錐體的高和人的身高。 （如第7題）課堂練習（獨學+對學10分鐘）7. 如圖，測得橢圓筒的外徑是_ c m，若橢圓筒的內徑是11.1m m，則筒壁的厚度為_ c m8. 如下圖所示，都是用刻度尺測量一長方體的邊長分析其中正確的有：（ ）點撥：刻度尺使用時要緊靠被測邊放正，視線與尺面垂直，讀數(shù)時要估讀。9現(xiàn)有一捆粗細均勻的細銅絲，何磊同學用刻度尺測出了它的直徑，下面是他的實驗報告： 實驗器材：細銅絲、圓鉛筆、刻度尺。 實驗步驟：A.將細銅絲緊密地繞在圓鉛筆上，繞n匝；B.用刻度尺測出n匝銅絲的長度為“L”；C.測細銅絲的直徑為d (表達式) 實驗結論： 如圖所示，細銅絲共有 匝，總

8、長度為 cm；細銅絲的直徑是 cm。鞏固、檢測（獨學+群學10分鐘）10、看右圖，停表的讀數(shù)是 。11、在學習、生活中所涉及到的下列數(shù)值最接近實際情況的是 ( )    A一般正常人走路，1min走1 m     B一個中學生的正常身高是160 m m    C初中生跑100m所需的時間約為8 s    D我們現(xiàn)在所用的物理課本長度約為26 cm12為了測物理課本的一張紙的厚度，我們手上只有一把毫米刻度尺，請你用它測出一張物理書的紙的厚度（要求寫出實驗器材、實驗步驟和最后的表

9、達式）。 第一章機械運動 §2運動的描述 導-編3 主備：八年級物理備課組八（ ）班（ ）組 ( )號 姓名 學號 學習目標： 1. 知道機械運動、參照物概念。 2. 知道以參照物來判斷物體的運動和靜止，運動和靜止是相對的。（重、難點） 學習過程： （預習+對學 8分鐘）1、機械運動： 叫機械運動。2、參照物：判斷物體是運動還是靜止，要 這個被選作標準的物體叫 。判斷物體的運動和靜止方法：（1）物體與參照物之間 是運動，（2）物體與參照物之間 是靜止所以說物體的運動和靜止是 的 ，都是相對 來說的。 課堂練習（獨學+對學18分鐘）1、在研究機械運動的時候，被選做標準的物體叫 。如果物

10、體相對于參照物位置 ，就說物體是運動的；如果相對于參照物位置 ，就說物體是靜止的。 2太陽從西山落下是以 為參照物的；月亮在云中穿梭是以 為參照物的；人造地球同步衛(wèi)星相對于地面是 的，相對于太陽是 的。3小杰同學坐在公共汽車上，以路旁的樹木為參照物，他是 的；若以公共汽車為參照物，則他是 的。所選的參照物不同時，物體的運動狀態(tài)也可能不同，所以運動和靜止是 的。4. 飛機空中加油時，受油飛機相對于施油飛機是 的，它們相對于地面是 的。5“小小竹排江中游”，這句話所選的參照物是（ ）A. 水； B. 竹排； C. 竹排上的人； D. 河岸。6在站臺前有一列火車，突然坐在列車上的乘客發(fā)現(xiàn)站臺在（地面

11、）向西運動，如果以地面為參照物，列車在向 方向運動；乘客認為站臺在向西運動，是因為他選擇的參照物是 (填“站臺”或“自己”)7舞臺上，演員在汽車模型里(不能動的)表演開車，為了使得觀眾感覺汽車在向前運動，則測外布景的畫面應該向 移動。8甲、乙兩車都在向東行駛，但是甲車上的人卻看到乙車在向西退去。則甲車上的人是以 為參照物的，甲車的速度要 乙車的速度；而乙車上的人則會看到甲車在向 （“東”或“西”）前進。9小煌同學去百花廣場購物，當她乘坐垂直觀光電梯上樓時，發(fā)現(xiàn)下面的人群遠離而去，當她再次下樓時，又看到人群迎面而來，她這是以 為參照物得到的感覺。目標檢測：（獨普+群學 14分 ）10單位換算：1

12、km= m , 1m= cm , 1m= mm, 1m= nm1m= um, ,20km= m , 300cm= m , 800m= km , 9×107nm= m .11老師帶領同學們去秋游。在車上時，阿Q同學不遵守紀律，在車上到處走。老師說：“不要亂走，免得摔倒?！边@是以 為參照物的；接著這位同學就坐好不動了，這又是以 為參照物的。他最后能夠從學校到達目的地，這說明他坐著時，相對于地面是 的。12坐在運動的公共汽車里的乘客，若以地面為參照物，乘客是 的；若以車廂為參照物，則乘客是 的。可見物體的運動和靜止是 。132008年9月25日，中國神州“七號”飛船將發(fā)射升空，以 為參照物

13、時，航天員是運動的；以 為參照物時，航天員是靜止的。航天員看到地球遠離而去，越來越遠，這是以 為參照物的。14關于參照物，以下說法錯誤的是（ ） A. 只有地面上靜止的物體才能選作參照物B. 如果沒有特殊說明，我們一般是以地球(地面)為參照物的C. 任何物體都可以選作參照物，但在具體情況下，要盡量選合適的D. 所選參照物不同，判斷物體運動狀態(tài)時，得出的結論也不同3樂從124樂從15由下面1、2兩圖，你可以判斷出車在這段時間內是運動還是靜止的嗎？由下面的3、4兩圖呢？ 這兩次作對比，說明了什么問題？ 第一章 機械運動 3、運動的快慢 （1） 導-編 4主備：八年級物理備課組八（ ）班（ ）組 (

14、 )號 姓名 學號 學習目標：1. 知道速度的概念，速度是表示物體運動快慢的一個物理量。（重點）2. 知道速度的主單位及其它單位間的換算。 3. 理解速度公式及計算，并會解決一些有關速度的實際問題，計算題的格式。（重、難點）學習過程：（預習準備 15分鐘）1速度的理解：（1）速度是表示 物體運動快慢 的物理量（2）在 ，物體通過路程越大，其速度 。（3）在 ，物體 ，其速度越大。2速度：把 。速度用 v 表示。 （1）公式： 變形式：s=t= 單位：s路程 (米)；或 （千米）t時間 ( )；或 （小時）v速度 (米/秒)；或km/h（ ） 1 m/s = km/h（2）知道一些物體運動的速度

15、（課本20頁） 例： 人行走速度約是1.1 或 約是5 km/h左右 ；高速路上小汽車約30 ； 高鐵的行駛的速度約250 ； 例題典范：-計算題的格式要求 （展示10分鐘）3加油機給戰(zhàn)斗機加油，如右圖，以加油機為參照物，戰(zhàn)斗機 是_（選填“靜止”或“運動”）。如果戰(zhàn)斗機在2s 內飛行了400m ，則它的速度是多少m/s？（計算題）4有那么一天，智健同學在家起來晚了，得盡快到學達學校。他以4m/s的速度，跑了500s，成功到了校門，沒遲到，好開心。來我們一起算了下他家離學校的路程是多少？5.杰民同學在校運動會上表現(xiàn)驚人。在百米跨欄中，他以8m/s的速度沖到全組的前面。請計算出他跑完一百米所用的

16、時間是多少？檢測（獨學+群學15分鐘）6.完成下列單位換算：200m = km; 15km = m; 360s = h; 0.5h = s.1m/s = km/h ， 108 km/h = m/s15m/s = km/h ， 72 km/h = m/s7.在物理學中速度是表示 的物理量。速度= ，公式： 即運動物體的速度等于物體在 內通過的 。速度的國際制主單位是 .8出租車司機在機場高速公路的人口處，看到如右圖所示的標志牌。在不違反交通規(guī)則的前提下，該司機從人口處出發(fā)，至少行駛多長時間才能到達機場?9中國“子彈頭”列車的科學名稱是“動車組”，這種新型列車在動力、材料和內部結構上都使用了最新的

17、機車技術，投入使用的CRHZ型電力動車組，最高時速可達350km/h，以南京上海為例，從南京9：30發(fā)車，11：06到達上海，全程320km，則此動車組的平均速度為多少km/h。 第一章 機械運動 3、運動的快慢（2） 導-編 5 主備：八年級物理備課組八（ ）班（ ）組 ( )號 姓名 學號 學習目標：1、理解速度公式及計算，并會解決一些有關速度的實際問題，認識速度表。（重點）。2、知道平均速度意思，會求某段路程的平均速度。（難點）學習過程：（預習準備 12分鐘）1.速度：公式： 變形式： 單位：s m ( )；或 （千米）t時間 (秒 )；或 h （ ）v (米/秒)；或 （千米/小時）

18、10 m/s = km/h 2.勻速直線運動和變速直線運動 把物體沿著直線 且 的運動叫勻速 線運動 把物體沿著 且 的運動叫變速 直線運動 變速直線運動中，會求平均速度 用 ，除以通過整個路程所用的 ，就是這段路程平均速度課堂訓練：（獨學+展示 15分）3如圖甲：以路邊小孩為參照物，汽車是運動的，若以司機為參照物，司機旁邊的乘客是 ，路邊的小孩是 （填“靜止、運動”）；車上的乘客看到速度表圖甲圖乙盤圖乙：汽車此時行駛的速度為 km/h,合 m/s；若汽車行駛了20min的路程約為 km。42007年4月18日，我國鐵路正式實施第六次大面積提速新的列車從廣州到深圳的平均速度可達200kmh，若

19、廣州到深圳全程約為300km，則列車通過這段距離需要多少 h？ 5 如圖是一個騎自行車的人與一個跑步的人運動時的路程隨時間變化的圖線。根據(jù)圖線回答下列問題：（1）通過看圖的起點，判斷騎車者和跑步者是否同時出發(fā)？_（填“是”或“否”）（2）跑步者前進200m路程所用的時間為_s （3）騎車者的速度為 _ 米秒；跑步者的速度為_ ms 6、光祿同學坐“高鐵”去旅行，“高鐵”的運行速度是350km/h，他從廣州坐到深圳只用了36min,問廣州相距深圳多少km?7（優(yōu)）做直線運動的物體，前一半路程以7.2km/h的速度運行了8s，后一半路程用了12s，物體在全程中的路程是多少？全程的平均速度是多少 m

20、/s?鞏固深化：（獨學+群學 13分）8寓言龜兔賽跑中說龜和兔同時從起點跑出，兔子在土遠遠超過龜時，便驕傲地睡起了大覺，它一覺醒來，發(fā)現(xiàn)龜已悄悄地爬到了終點站，后悔不已，在整個賽事中（ ）A 兔子比烏龜快 B 烏龜比兔子快 C 兔子的平均速度大 D 龜?shù)钠骄俣却?. 我校小棉同學在物理課做測量自行車平均速度的實驗，測量活動所需的器材有 和 。方法是：先由小業(yè)騎自行車，小波在起點當發(fā)令員，計時員小棉在50m處，測得小業(yè)到達終點所用的時間為10s，則小業(yè)在50m內騎自行車的平均速度是 m/s10自駕車外出郊游，在行駛的過程中，善于觀察的小歐杰同學看到汽車上有一個顯示速度和路程的表盤，示數(shù)如圖甲所

21、示，則汽車此時行駛的速度為 ；該車勻速行駛了一段時間后，表盤示數(shù)變?yōu)閳D乙所示，那么這段路程所用時間為 h第一章 機械運動 3、運動的快慢（3） 導-編 6 主備：八年級物理備課組八（ ）班（ ）組 ( )號 姓名 學號 學習目標：1.有關速度的實際問題，強調掌握計算題的格式。（重點）。2、理解平均速度意思，速度與實際生活中的事例。（難點）學習過程：（復習準備 5分鐘）1速度用（字母） 表示，路程用 表示，主單位是 ；時間用 表示，主單位是 。2.速度公式(字母)： ; 變求路程： ；變求時間： 課堂訓練：（獨學+展示 15分）1完成下列單位換算：2.2km = m 30min = h = s

22、20m/s = km/h 54 km/h = m/s2. 如圖為甲、乙兩物體運動時,相隔相同時間所在的不同位置.由圖可知:甲小球做 運動，若相鄰間隔的時間為0.1s,則甲物體運動的速度為 m/s。乙小球做 運動，若相鄰間隔的時間為0.1s,則物體運動的速度為 m/s。 2 km1803.長為200m的一列高鐵，當它行駛到一個遂道前，遂道的信息如圖。請問它最快多少S可以完全穿過這個遂道。 3. 李國慶同學街景照片，連續(xù)拍了兩張，如下圖甲、乙所示。如果以樹為參照物，轎車是甲乙_的，卡車是向_運動的；如果以騎自行車的人為參照物，樹是向_運動。（填“左”或“右”）小測（獨學+群學13分）5. 某百米短

23、跑運動員，他的成績?yōu)?0秒,如果他在前5秒內的平均速度為9m/s;沖過終點的時速度達到13m/s,那么他跑完全程的平均速度為( ) A 8m/s B 9m/s C 10m/s D 11m/s6. 測量圓的直徑方法如圖，長度為 ; 汽車此時的速度為 km/h;34567 cm7現(xiàn)代社會汽車大量增加，發(fā)生交通事故的一個重要原因是遇到意外情況時，車不能立即停止。司機從看到情況到肌肉動作操作制動器來剎車需要一段時間，這段時間叫反應時間；在這段時間內汽車要保持原速前進一段距離，叫反應距離，從操縱制動器剎車，到車停下來，汽車又要前進一段距離，這段距離叫制動距離（如圖所示）。下面是一個機警的司機駕駛一輛新的

24、“寶馬”轎車在干燥的水平公路上以不同的速度行駛，測得的反應距離和制動距離如下表：速度（km/h）反應距離（m）制動距離（m）40（約11.1m/s）7850（約13.9m/s）91360（約 m/s）112080（約22.2m/s）1534100（約27.8m/s）1954（1）請算出60km/h，合 m/s?（2）利用以上數(shù)據(jù)，估算出車速在40km/h，司機的反應時間大約為 s；車速在100km/h，司機的反應時間大約為 s。（3）（優(yōu)）分析上表數(shù)據(jù)可知，司機的反應距離與 有關，車速越快， 。所以，影響汽車制動距離的主要因素是 汽車的 和路面的光滑程度 。第一章 機械運動 4、測量平均速度

25、導-編7 主備：八年級物理備課組八（ ）班（ ）組 ( )號 姓名 學號 學習目標：1、 知道物理實驗的一般步聚。2.能用刻度尺測出物體運動的路程，能用停表測出物體通過這段路程所用的時間。（重點）3.能根據(jù)公式V=St 計算出物體的平均速度。（難點）學習過程（預習準備 15分鐘） 測量平均速度實驗1、 實驗目的： 2、 實驗器材： 斜面、小車。3、 實驗原理（公式）： A、用 分別測出不同的路程S；4.實驗步驟： B、用 分別測出對應路程所用的時間t C、用公式 算也對應路程的速度。實驗中要記錄數(shù)據(jù)：（記錄結果要有單位）鐘表每格1S中點處路 程運動時間 間平均速度s1=t1=v1=s2=t2=v2=5 、實驗討論：（注意：測不同路程的平均速度，為什么要說成是對應路程的平均速度?） 課堂訓練：（獨學+對學 11分）6、我校小棉同學在物理課做測量自行車平均速度的實驗，測量活動所需的器材有 和 。方法是：先由小業(yè)騎自行車，小波在起點當發(fā)令