1、農(nóng)村小學(xué)孩子數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)初探摘要：隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)蓬勃開展，人民的文化水平快速提高，對(duì)教學(xué)體系的要求也不斷增加。尤其在農(nóng)村，由于文化根底薄弱，教學(xué)觀念滯后，相應(yīng)的校園根底設(shè)施不到位，導(dǎo)致數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平不高，與城市教育水平相比處于相對(duì)落后的狀態(tài)。小學(xué)教學(xué)要注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中結(jié)合一些有益的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高。本文就農(nóng)村小學(xué)孩子數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)做出分析。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);自學(xué)能力;教學(xué)方向;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2021-16-101一、引言農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該充分利用周邊的農(nóng)村資源，創(chuàng)設(shè)優(yōu)異的教學(xué)環(huán)境學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，鼓勵(lì)

2、學(xué)生增加自己的聯(lián)想，敢于應(yīng)用自己學(xué)到的知識(shí)，觸發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探析欲望。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生依靠單純的死記默背很難在大腦記憶中留下很深的印象，造成學(xué)習(xí)效率低，應(yīng)用能力差。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂應(yīng)該帶給學(xué)生生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)畫面和輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)提高學(xué)生的自學(xué)能力有積極的影響。二、農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)自學(xué)能力的教學(xué)方向一激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣我們通過對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)可以很容易地得出一種結(jié)論，孩子有對(duì)快樂事物的趨向性，并能夠忘我地投入到對(duì)自己感興趣的事物的追逐中。所以改善學(xué)生體驗(yàn)的首要意義就是讓學(xué)生熱愛并探索數(shù)學(xué)知識(shí)。而這也是教師應(yīng)該著重進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，教師首先就要深入挖掘教材內(nèi)容，作為數(shù)學(xué)教

3、師應(yīng)該思考將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣愛好相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛，用熱愛來(lái)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的深化。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新方向就是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)到書本上的知識(shí)，在課后依然有主動(dòng)去探尋的動(dòng)力。學(xué)生在不斷的思考中樹立屬于自己的數(shù)學(xué)思維模式，并不斷穩(wěn)固自己的根底知識(shí)，也如同蓋房一樣一點(diǎn)一點(diǎn)向上積累。學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的努力過程就是學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)式教學(xué)要幫助學(xué)生全情投入到課堂學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。二拓展學(xué)生知識(shí)寬度學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不是為了考試，而是要在日后的工作中，用自己的能力去創(chuàng)造自己的價(jià)值。尤其對(duì)于數(shù)學(xué)之一科目的學(xué)習(xí)過程來(lái)講，如果我們的孩子只能背誦書上的題目，按教材的

4、方式進(jìn)行克隆性質(zhì)的計(jì)算，那數(shù)學(xué)科目就沒有開展的可能，學(xué)生也沒有方法在脫離了學(xué)校和老師的指導(dǎo)后，進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。拓展教學(xué)的前提，也要符合學(xué)生的興趣，從而讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與應(yīng)用的雙重鍛煉，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的成長(zhǎng)。教師可以通過生動(dòng)的問題情境幫學(xué)生聯(lián)想生活中數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的過程，給學(xué)生一定的展示自我的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生逐漸擺脫一種沒有老師不會(huì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索，拓展學(xué)生的思維和知識(shí)范圍，提升自學(xué)的效率。三、農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)自學(xué)能力的教學(xué)策略一合作任務(wù)驅(qū)動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課的授課環(huán)境和教學(xué)場(chǎng)所通常局限于教室里，容易引起學(xué)生的緊張和壓抑情緒，不能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，無(wú)法切實(shí)感受到幾何圖形的美感

5、和數(shù)學(xué)計(jì)算的核心和精髓。教師可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，給學(xué)生布置一定的自學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生通過互動(dòng)互助提升學(xué)習(xí)的根本方法和解題技巧，不斷建立學(xué)生整體的現(xiàn)代數(shù)學(xué)知識(shí)思維，進(jìn)而不斷提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。比方，在?圖形的運(yùn)動(dòng)?的教學(xué)時(shí)，教師就根據(jù)需要及時(shí)引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生展開一次合作學(xué)習(xí)。首先是將全體學(xué)生分配小組，充分利用課后課余時(shí)間認(rèn)真通讀數(shù)學(xué)教材，對(duì)圖形的相關(guān)內(nèi)容做出一定了解。當(dāng)老師提問三角形、正方形等問題的時(shí)候做出正確判斷，教師那么通常需要在講解新課之前及時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)小組展開隨機(jī)問答提問，這樣可以有效提高每個(gè)小組對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成效果。接著可以選擇展開一種自主交流討論的教學(xué)方式，讓學(xué)習(xí)小組就統(tǒng)一的教學(xué)問題發(fā)表自

6、己的學(xué)習(xí)意見和觀點(diǎn)看法，讓各個(gè)小組在互相深入交流參與討論等的過程中逐漸形成思考模式，讓自主探析能力得到充分的鍛煉，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生盡快建立良好的課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣也具有積極的幫助促進(jìn)作用。二重視評(píng)價(jià)語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生熱情自學(xué)能力培養(yǎng)的首要原那么就是活潑學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)主動(dòng)鉆研和思考的熱情。傳統(tǒng)單一片面的教學(xué)內(nèi)容不利于學(xué)生對(duì)抽象概念的理解，從而使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量不高。所以教師要在課堂內(nèi)采取靈活多變的評(píng)價(jià)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維的形成，采用豐富的評(píng)價(jià)模式逐步引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。例如在對(duì)?簡(jiǎn)易方程?進(jìn)行教學(xué)的過程中，便可利用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)教學(xué)的方式對(duì)

7、學(xué)生根底知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過題目的設(shè)置如未知數(shù)的求和方程“5x+4=24，那么4x+1等于多少，教師先要求學(xué)生進(jìn)行自主分析解答，然后對(duì)學(xué)生方程運(yùn)算的過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，例如有小朋友說出他的解題過程，然后計(jì)算出x=3，這個(gè)答案是錯(cuò)誤的。教師應(yīng)使用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言：“你的思路雖然錯(cuò)了，但你依然用心的思考，而且用自己的理解去運(yùn)算了。然后對(duì)全班學(xué)生說：“答案不是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的唯一內(nèi)容。黑板上的題目在考試的時(shí)候不會(huì)再出現(xiàn)了，同學(xué)們應(yīng)該拓展自己的思路，這位同學(xué)自己努力思考的方式是值得肯定的。通過這種有效的評(píng)價(jià)，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，也在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生拓展自己的思路，更新學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知。三加強(qiáng)生活化

8、問題引導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教師可根據(jù)當(dāng)堂課所講的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行生活化的問題引導(dǎo)，不斷提高學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的解決能力，進(jìn)而掌握正確的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。比方，在小學(xué)數(shù)學(xué)“年、月、日這一課時(shí)中，教師主要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)年月日這三個(gè)單位。教師們不難想到我們國(guó)家的各個(gè)節(jié)日，所以教師們?cè)谡n前可以準(zhǔn)備一些有關(guān)中國(guó)節(jié)日的圖片和視頻，比方國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)、中秋節(jié)等等，也可以參加一些農(nóng)村的鄉(xiāng)土元素，比方家鄉(xiāng)的節(jié)日氣氛，過節(jié)的時(shí)候的儀式還有風(fēng)俗習(xí)慣等，在課堂開始時(shí)將這些內(nèi)容在多媒體展示給學(xué)生們。但教師需要注意的是利用教學(xué)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生分辨農(nóng)歷和公歷的區(qū)別，例如：你們知道春節(jié)是農(nóng)歷還是公歷嗎，那國(guó)慶節(jié)呢。

9、這種教學(xué)模式給學(xué)生們新鮮感，使課堂更加生動(dòng)活潑，同時(shí)也宣揚(yáng)了中國(guó)古老悠久的節(jié)日文化。通過生活化問題引導(dǎo)模式完成課堂深度學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)理念的認(rèn)識(shí)。四、結(jié)束語(yǔ)農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該積極改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的體系，通過培訓(xùn)交流的方式加強(qiáng)數(shù)學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，增加更多的實(shí)踐活動(dòng)和多媒體教學(xué)設(shè)施，完善教育教學(xué)環(huán)境，在寓教于樂中培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和優(yōu)秀的自學(xué)能力。參考文獻(xiàn)【1】洪陽(yáng)興.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力J.文存閱刊，20215：113.【2】韓芳.小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂構(gòu)建研究J.學(xué)周刊，20211：19-20.【3】李安芹.基于合作學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究課堂構(gòu)建J.文理導(dǎo)航

10、3;教育研究與實(shí)踐，20214：130.猜你喜歡教學(xué)方向自學(xué)能力農(nóng)村小學(xué)小學(xué)種下美育根，長(zhǎng)大才能素養(yǎng)深祖國(guó)(2021年6期)2021-05-11對(duì)高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)方向的研究分析中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育上、下(2021年6期)2021-05-11淺談農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理教育界·上旬(2021年2期)2021-05-06見賢思齊，潤(rùn)澤人心卷宗(2021年4期)2021-04-21農(nóng)村小學(xué)學(xué)生音體美社團(tuán)活動(dòng)有效組織的實(shí)踐文學(xué)教育下半月(2021年2期)2021-04-17新課程背景下培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育上、下(2021年7期)2021-06-18問卷調(diào)查結(jié)果啟示著初中數(shù)學(xué)教學(xué)法的方向課程