1、誠實(shí)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的誠實(shí)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。誠實(shí)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)要求1、讀懂每一個(gè)自然段，理解內(nèi)容；學(xué)習(xí)列寧做了錯(cuò)事主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的好品質(zhì)。2、理解詞和句；掌握生字和相關(guān)詞語，能用“互相”“注意”口頭造句。3、正確，流利，有感情地朗讀課文，練習(xí)按照提示的順序復(fù)述課文。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，理解內(nèi)容，掌握生字新詞。第一課時(shí)一、板書課題。齊讀后問：“讀題后你想知道什么？”學(xué)生提問。要想回答剛才的問題我

2、們只有認(rèn)真讀課文。二、初讀課文，要求：1、盡力讀準(zhǔn)字音、讀通句子，做到不添字、不漏字。2、給每個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào)。3、思考：課文告訴我們一件什么事？三、檢查效果。1、出示生字詞（生字加拼音）指名讀，強(qiáng)調(diào)“寧”“歲”的讀音。2、指名分自然段讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，幫助正音。四、教師范讀課文，注意自然段之間的停頓；注意長句子的讀法。五、再讀課文。要求：1 、努力把句子讀流暢，爭取把整篇課文讀流利。2、思考：每個(gè)自然段說的是什么？同桌可討論解決。（出示書后練習(xí)3的提綱，討論與自然段對(duì)應(yīng)起來）六、分段細(xì)讀課文。我們知道這篇課文主要說的是列寧小時(shí)侯做錯(cuò)事后來又主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的事。要想清楚的知道這件事，我們可以仔

3、細(xì)讀課文。1、自讀第一自然段，讀后你知道了什么？（哪幾個(gè)人出場(chǎng)了？）列寧去姑媽家受到了熱烈的歡迎，可是一件意外的事發(fā)生了。2、讀第二自然段，思考：花瓶是怎么打碎的？（提醒：注意“不小心”）3、討論：花瓶是怎么打碎的？結(jié)合朗讀句子回答。（板書“不小心”）4、練讀第二自然段，指導(dǎo)：第一句突出高興；第二句注意在房間里；第三句讀時(shí)要突出“不小心”，讀的輕一點(diǎn)、打碎了可以讀慢一些，讀出惋惜的語氣?；ㄆ克榱擞腥顺姓J(rèn)嗎？有人看見嗎？下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)讀后面的課文。七、小結(jié)。八、作業(yè)：朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、出示詞語：（課后練習(xí)2的所有詞語）指名讀，齊讀。2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一、二自然段，知道在姑媽家

4、列寧不小心把花瓶打碎了，當(dāng)時(shí)有人看到嗎？今天我們繼續(xù)讀下面的課文來解決這些問題。二、閱讀第三自然段。1、花瓶打碎了，孩子們發(fā)現(xiàn)了嗎？他們還在你追我趕，姑媽進(jìn)來了出現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面？練習(xí)分角色朗讀。（四人小組）2、指名分角色朗讀。首先討論：A、姑媽的話應(yīng)該怎么讀？B、表兄弟表姐妹和列寧說的都是“不是我”三個(gè)字，語氣一樣嗎？（提醒：他們的心理不一樣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不一樣。）讀第一句話的重音應(yīng)該在哪個(gè)詞？學(xué)生讀其他同學(xué)認(rèn)真聽，體會(huì)語氣是否正確。3、評(píng)議。結(jié)合理解“注意”“互相”在句子中的意思。4、通過剛才的閱讀你感覺列寧是個(gè)愛說謊的孩子嗎？注意“也低聲”“都笑只有列寧沒有笑”看書上的插圖觀察個(gè)人的表情。5

5、、列寧確實(shí)不是一個(gè)愛說謊的孩子，我們一起來把這個(gè)場(chǎng)面表演出來，（一個(gè)同學(xué)做列寧，一個(gè)演姑媽，兩個(gè)男的兩個(gè)女的演表兄弟表姐妹）評(píng)議。三、閱讀第四自然段。1、自讀第四自然段，讀后談想法，2、列寧給姑媽寫信了嗎？寫了什么？讀姑媽的信，理解意思。四、總結(jié)全文。讀課題，結(jié)合課文再一次理解“誠實(shí)”的含義。列寧做錯(cuò)了什么事？（1、打碎花瓶；2、當(dāng)時(shí)沒有承認(rèn)。）五、識(shí)記生字。出示書后的生字。1、邊讀邊記，特別注意：”歲表房互“這幾個(gè)字形?！被ァ白值墓P順。2、指導(dǎo)書寫”表、互、歲、房“在田字格中的位置。3、學(xué)生練習(xí)。六、作業(yè)。1、書寫生字。2、朗讀課文。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、默寫生字。2、朗讀課文。二、練習(xí)復(fù)述

6、課文。1、出示作業(yè)3的提綱，每小組說一部分，先說完的可以多說。2、各小組派代表說。評(píng)比那一組最好。、3、練習(xí)說全文。重點(diǎn)說花瓶怎么打碎的，列寧怎樣認(rèn)錯(cuò)的。三、完成作業(yè)2的聽寫和造句練習(xí)。1、出示詞語，指名讀、齊讀2、聽寫。3、理解互相、注意在課文中的意思，練習(xí)造句四、作業(yè)。1、用”互相、注意“造句。2、把這個(gè)故事講給家人聽并說說你對(duì)列寧的看法、板書設(shè)計(jì)：3、誠實(shí)的孩子做客捉迷藏 打碎花瓶（不小心）寫信 認(rèn)錯(cuò)不說話姑媽回信 認(rèn)錯(cuò)誠實(shí)誠實(shí)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2、能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。3、正確、流利地朗讀課文。4、理解課文內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要勇于承

7、認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠實(shí)的孩子。二、教材說明：這篇課文主要講述了列寧小時(shí)候在姑媽家做客，不小心打碎了花瓶，后來主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的事。這個(gè)故事告訴我們做錯(cuò)了事不要掩蓋，要勇于承認(rèn)，做個(gè)誠實(shí)的人。三、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，正確、流利地朗讀課文，知道做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠實(shí)的孩子。四、教學(xué)環(huán)節(jié)（過程）（一）揭題引入。1、板書課題。2、猜猜“誠實(shí)”的意思。3、學(xué)習(xí)這篇課文你想知道什么？過渡：這節(jié)課，我們就帶著大家的疑問學(xué)習(xí)、理解課文，找到你們最滿意的答案。請(qǐng)大家讀文。（二）初讀課文。1、一讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文，畫出生字詞，多讀幾遍。3、三讀課文，想想課文講了什么？（三）再讀課文，理解內(nèi)容。1、齊

8、讀課文，找出講列寧“有錯(cuò)知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”段落。2、重點(diǎn)讀第三段，畫出表兄弟表姐妹和列寧回答姑媽問話的句子，以及寫他們表情的句子。（1）表兄弟表姐妹都說：“不是我！”列寧也低聲說：“不是我?！保?）表兄弟表姐妹都笑起來，只有列寧沒有笑。指導(dǎo)讀這些句子時(shí)，可讓學(xué)生想一下列寧當(dāng)時(shí)的心情如何？3、學(xué)第四段時(shí)。（1）自由朗讀，讀后談?wù)勛x懂了什么？（2）替列寧寫這封信。（口頭）4、讀最后一段。說說你對(duì)“你做錯(cuò)了事能自己認(rèn)錯(cuò)，是個(gè)誠實(shí)的孩子”這句話是怎樣認(rèn)識(shí)的。（四）明理，提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)課文。過渡：在我們的生活中，常常遇到這樣的事，有時(shí)做錯(cuò)了事當(dāng)時(shí)沒有勇氣承認(rèn)。過后很后悔。下面，每人一張小紙條，寫一寫你的小秘密。

9、總結(jié)：我們都喜歡誠實(shí)的孩子，做錯(cuò)了事并不可怕，只要能夠認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤，就是一個(gè)誠實(shí)的好孩子。請(qǐng)你再有感情的朗讀全文。誠實(shí)的孩子教學(xué)反思誠實(shí)的孩子敘述了列寧小時(shí)侯在姑媽家做客，不小心打碎了花瓶，后來主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的事。這個(gè)故事告訴我們做錯(cuò)了事，不要掩蓋，要勇于承認(rèn)，做個(gè)誠實(shí)的人。最近，我講了這一課，下面就我所講的談點(diǎn)我的感受：一、注重了學(xué)生的問題意識(shí)和語言表達(dá)能力。我在教這一節(jié)課時(shí)，首先就是從題目提問入手，讓學(xué)生自主提問，可以體現(xiàn)把課堂交給學(xué)生的特點(diǎn)。另外，我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的時(shí)候，適時(shí)理解重點(diǎn)詞語。如：在理解“花瓶是怎樣打碎的？”引出“不小心”的意思。從表兄弟表姐妹發(fā)現(xiàn)列寧打碎花瓶了沒有？引出

10、“互相追趕”的意思？而且在理解“不是我！不是我?！辈煌宋镎f的不同語氣時(shí)，我讓學(xué)生從標(biāo)點(diǎn)入手，通過反復(fù)朗讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)列寧以及表兄弟表姐妹的心理變化。二、拓展學(xué)生的思維，聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生的思想得到升華。在學(xué)習(xí)“列寧回到家后給姑媽寫信”這一部分時(shí)，我讓學(xué)生自己思考列寧在信中可能寫些什么？這樣安排既可以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，又讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了一次道德體驗(yàn)。孩子們就會(huì)很快聯(lián)想到自己犯錯(cuò)時(shí)的情境，思想得到了升華，我覺得在以后的教學(xué)中，可以多提倡這一方法，可讓學(xué)生真正扮演書中的角色，自我體驗(yàn)，自我感受，自我教育。整堂課，始終是開放性的。學(xué)生在課上能輕松、愉快地學(xué)習(xí)，但有一點(diǎn)不足之處，就是我覺得，留給學(xué)生自由

11、思考的空間少了一點(diǎn)。誠實(shí)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：、通過列寧承認(rèn)自己說謊這個(gè)故事，教育學(xué)生做錯(cuò)事應(yīng)勇于承認(rèn)，做一個(gè)誠實(shí)的孩子。、練習(xí)讀了長句中的停頓和自然段間的停頓。、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：、讀出長句中的停頓、自然段間的停頓；、體會(huì)有錯(cuò)知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的過程。教學(xué)難點(diǎn)：理解姑媽信上的話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：范計(jì)課文：思考回答：、課文中誠實(shí)的孩子指誰？、為什么說他是個(gè)誠實(shí)的孩子？二、學(xué)習(xí)新課：第段：、思考：（）姑媽信上的話在第幾段中出現(xiàn)？（）、在信中是怎么說的？請(qǐng)你用畫出，讀一讀。、指導(dǎo)朗讀長句：（打出投影）你做錯(cuò)了事能自己認(rèn)錯(cuò)是個(gè)誠實(shí)的孩子。、過渡：列寧做錯(cuò)了什么事？為什么錯(cuò)了事，姑媽還

12、夸他呢？第段：指名讀：其余人想；這段寫了誰？到什么地方干什么？（用敘述的語氣讀）第段：、自由讀思考：兄妹幾個(gè)在玩捉迷藏時(shí)發(fā)生了一件什么事？、指讀第句前半句：列寧不小心碰了桌子想：列寧怎樣碰的桌子？什么是不小心？注意：不小心稍重讀，并稍作停頓。練讀：列寧不小心碰了桌子、讀后半句：那桌子上的花瓶怎么樣了？誰能把瓶打碎的過程讀一讀？想：如果是你打破花瓶，你會(huì)怎么樣？學(xué)第段：、姑媽聽見聲音，過來是怎么說的？（練讀問句）、指導(dǎo)朗讀：姑媽問花瓶是誰打破的時(shí)候，列寧與表兄妹的回答內(nèi)容一樣嗎？語氣呢？師生對(duì)讀：第句齊讀師讀敘述部分師讀，大家讀表兄弟，表姐妹的話，第句師讀敘述，一人讀列寧的話。提問：列寧為什么低

13、聲說？計(jì)剩下的兩句：想：（）姑媽笑著說，說明了什么？（姑媽知道了）（）為什么？只有列寧沒有笑師小結(jié)過渡到第段：列寧不小心打碎了花瓶，心里很害怕，所以低聲說：不是我，姑媽和大家都笑起來時(shí)，列寧沒有笑，這一系列表現(xiàn)說明了什么？（說明了列寧并不是一貫撒謊，因?yàn)樗?dāng)時(shí)只有歲。第段：、指讀提問：（）列寧回到家里是怎么做的？讀？（）、的這個(gè)表現(xiàn)說明什么？（打碎花瓶還撒了謊，心理疙疙瘩瘩地很不安）、指導(dǎo)讀第句長句：列寧把打碎瓶的事告訴了媽媽。、列寧在信中都會(huì)說哪些話？親愛姑媽：你好！今天上午到您家做客，我、再學(xué)第段：、齊讀第段：、提問：你做錯(cuò)了事是指什么事？（說謊的事）。、姑媽為什么說列寧是個(gè)誠實(shí)的孩子？三

14、、總結(jié)全文：、讀全文：、你認(rèn)為列寧是個(gè)怎樣的孩子？從哪看出他是個(gè)誠實(shí)的孩子？、師小結(jié)：人沒有不犯錯(cuò)誤的時(shí)候，但做錯(cuò)了事只要勇于承認(rèn)，就是誠實(shí)的表現(xiàn)，所以說列寧很誠實(shí)我在向列寧學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)3、誠實(shí)的孩子你做錯(cuò)了事能自己認(rèn)錯(cuò)是個(gè)誠實(shí)的孩子不小心 低聲說 沒有笑 不說話一、組詞：城( ) 兄( ) 碰( ) 事( )誠( ) 祝( ) 破( ) 是( )二、用告訴寫一句話。告訴三、選字填空：誠 承 是 事shi shi1、這件好( )( )誰做的?cheng2、我們要做一個(gè)( )的孩子。Shi cheng3、我們做錯(cuò)了( ) 應(yīng)該主動(dòng)( )認(rèn)。四、搭配詞語打碎( ) 承認(rèn)( )誠實(shí)的( )誠實(shí)的孩

15、子教學(xué)設(shè)計(jì)4（備注：這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了兩種活動(dòng)案例；其中第二種活動(dòng)案例更利于實(shí)際操作。）主題目標(biāo)：1、能與 教師、家長溝通，體驗(yàn)誠實(shí)帶來的快樂。2、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說謊話。3、學(xué)會(huì)用誠實(shí)的行為解決生活中的問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師：提前請(qǐng)部分家長來參加采訪活動(dòng)?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)具體活動(dòng)過程：活動(dòng)案例二誠實(shí)的孩子人人夸（第一種活動(dòng)方式）1、實(shí)話實(shí)說現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)。（1）老師、家長、兒童組成一個(gè)實(shí)話實(shí)說場(chǎng)面，教師做主持人。（2）引導(dǎo)學(xué)生講述自己誠實(shí)的故事，說一說當(dāng)時(shí)是怎樣想的。（3）引導(dǎo)兒童談自己的感受，了解兒童出現(xiàn)說謊現(xiàn)象的原因。2、設(shè)計(jì)“誠實(shí)游戲棋”。（1）按興趣分成小組。根據(jù)兒童誠實(shí)行為的反思和理解

16、，把故事中的、生活中的誠實(shí)的故事和說謊的故事組合在一起，編制成“誠實(shí)游戲棋“，并制定游戲規(guī)則。（2）介紹“誠實(shí)游戲棋”的玩法。（3）帶領(lǐng)學(xué)生玩游戲。3、誠實(shí)行為討論會(huì)。（1）分組討論：在學(xué)習(xí)中，生活中，怎樣用誠實(shí)來解決問題？（2）制作“誠實(shí)行為卡”。4、總結(jié)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)孩子談?wù)勛约旱幕顒?dòng)收獲，展示自己的活動(dòng)成果并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做誠實(shí)的孩子。5、每課小故事。（科普知識(shí)故事）活動(dòng)案例三誠實(shí)的孩子人人夸（第二種活動(dòng)方式）1、開課：這節(jié)課，我們來討論學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德-誠實(shí)。2、講故事3則：狼來了、手捧空花瓶的孩子、做個(gè)誠實(shí)的人。（其中，做個(gè)誠實(shí)的人故事來源為-舊教材三冊(cè)上P39-P42頁內(nèi)容。）提問：（1）山下的人第三次為什么聽到喊聲卻沒有上山？（2）為什么手捧空花瓶的孩子最后當(dāng)了國王？（3）為什么故事中的老三繼承了王