1、語文園地二教學(xué)設(shè)計范文作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編整理的語文園地二教學(xué)設(shè)計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。語文園地二教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。2、積累詞語，認(rèn)識中國姓氏，學(xué)習(xí)查字典。3、進(jìn)行口語交際。4、才藝展示。5、在認(rèn)、讀、說中學(xué)會識字、交際、體現(xiàn)才藝。6、體驗學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重、難點：1、引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。2、積累詞語，認(rèn)識中國姓氏，學(xué)習(xí)查字典。課時劃分：四課時第一課時我的發(fā)現(xiàn)這次活動安排了八對漢字，前一個

2、為熟字，后一個為新字，前一個字是后一個字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識字方法。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，體驗識字的樂趣，激發(fā)識字的興趣，并學(xué)會應(yīng)用。“我會認(rèn)”用來進(jìn)行鞏固生字，并適當(dāng)進(jìn)行拓展；“我會讀”進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點。我會認(rèn)。1、出示多媒體課件（兩組漢字錯落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友。2、找找每組中兩個字的相同點和不同點。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）3、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。5、你能用這種方法還認(rèn)識哪些字？進(jìn)行交流。我會

3、讀。1、讀讀加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？3、你還能說出其他類似的字嗎？第二課時日積月累這一部分包括三項內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”?！白x讀比比”安排了五組詞語，目的讓學(xué)生通過認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來鞏固讀音相同的形近字。“讀讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的?！皩W(xué)習(xí)查字典”是新的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法，教學(xué)時應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義，再進(jìn)行舉例，然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)。過程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生興趣，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。讀讀比比。1、分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字

4、音。2、指讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。3、用喜歡的方式讀。4、你能為加點字再組詞嗎？匯報交流。姓氏歌。1、學(xué)生同桌互讀姓氏歌。2、回憶這是我學(xué)過的哪種識字方法，誰能舉其他的例子？3、多種形式反復(fù)讀。學(xué)習(xí)查字典。1、復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。2、今天我們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的部首來查字典的方法部首查字法，教師介紹部首的含義。3、教師舉例，示范部首查字的方法。4、全班分成幾個組，各請一名會部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟5、引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。（確定部首找部首頁碼數(shù)剩下筆畫查找生字）6、比賽進(jìn)行書中練習(xí)。評出“查字典小能手”。第三課時

5、口語交際本次口語交際是在學(xué)習(xí)我選我一課的基礎(chǔ)上，談“我的想法”。目的是為讓學(xué)生對王寧的做法有正確的認(rèn)識，做事對自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為別人服務(wù)的意識。教學(xué)時要針對班級的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長補短，相互促進(jìn)。交際準(zhǔn)備：多媒體課件。組織過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示多媒體課件（我選我課文插圖）觀看，引導(dǎo)學(xué)生說出這是怎樣的畫面。王寧選自己當(dāng)勞動委員，對這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）王寧選自己當(dāng)勞動委員得到了大家的支持，誰來說說原因。2、設(shè)定崗位，組織競選。（1）如果班里改選干部，你會不會選自己？（2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競選。（針對班級的實際情況來進(jìn)行，也可以

6、假設(shè)崗位。）（3）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。3、競選展示。小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺“演說”，臺下同學(xué)進(jìn)行評議。第四課時展示臺這次的展示臺是“露一手”。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時機，在整個過程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗快樂。要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時讓每人都能“露一手”，這項活動可不受時間所限，以后也可以不定期的進(jìn)行。一、看課文插圖：1、看懂什么說什么。2、想想圖中的人會怎樣表演。二、表演才藝：1、選擇適合自己的節(jié)目。2、準(zhǔn)備節(jié)目。3、表演節(jié)目。三、評比。四、作業(yè)：回家表演節(jié)目給爸爸媽媽看。語文園地二教學(xué)設(shè)計2【教學(xué)目

7、標(biāo)】、學(xué)會分辨字音，比較形近字。、了解字的偏旁歸類，會讀詞語。、讀句說句，讀背古詩。【教學(xué)重點】學(xué)會辨字音，形近字比較，偏旁歸類?！窘虒W(xué)難點】形近字比較【教具準(zhǔn)備】課件【設(shè)計特色】鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)【教學(xué)時間】一課時【過程設(shè)計】一、復(fù)習(xí)要求這個語文園地有六項內(nèi)容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句說句和讀背古詩。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、“我會連”，教學(xué)時可讓學(xué)生自行觀察，討論本題的要求，自己先做，然后全班交流， 并總結(jié)：要注意區(qū)分平舌音和翹舌音、鼻音和舌邊音。、“讀讀比比”，是比較形近字?？梢龑?dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)上下兩組形近字的排列有什么規(guī)律。然后再一組一組地進(jìn)行字的音形義的比較，其中需突出字

8、形比較。、“我會連”，要求把帶“ z zh c ch ”的 字分別找出來。以游戲的方式進(jìn)行練習(xí)。再以小小火車開起來。你的火車開到哪？我的火車開到這的形式進(jìn)行。、“我會讀”是鞏固識字和積累詞語的練習(xí)。先每個學(xué)生自己讀，一時記不起來的字可以查生字表（一），再讀給旁邊的同學(xué)聽。、“讀讀說說”，教師可在學(xué)生讀句子的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識句子的結(jié)構(gòu)。語文園地二教學(xué)設(shè)計3【教學(xué)目標(biāo)】、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，掌握一些識字的方法。、初步了解多義詞。、積累詞語。、熟讀并背誦鞋。、能完整地講述自己做家務(wù)的經(jīng)過，學(xué)會幫助大人做一些力所能及的家務(wù)，學(xué)會關(guān)心體貼長輩。【教學(xué)過程】一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”、課件出示“我的發(fā)現(xiàn)

9、”中的字詞：生讀讀這些字，說一說有什么發(fā)現(xiàn)？、在課件“我的發(fā)現(xiàn)”的字詞下出示學(xué)習(xí)伙伴和她說的話：生讀學(xué)習(xí)伙伴的話，看看哪些字可以用“減一減”的辦法來學(xué)，哪些字可以用“加一加”的辦法來學(xué)。、課件出示“我會認(rèn)”：生認(rèn)讀課件上的字，并進(jìn)行組詞比賽。、課件演示，將字演變成詞語：生用賽讀的方式認(rèn)讀課件上的詞語。、課件出示“讀讀想想”中的詞語：生認(rèn)讀詞語。、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實際或用動作演示的方法理解“張”的不同意思，并相機利用動畫效果在課件的詞語下出示有關(guān)的圖片：用“張”字的不同意思組詞。討論還有哪個字也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？二、學(xué)習(xí)“日積月累”、課件出示“我會讀”中的詞語：自由讀。同

10、桌互聽互讀。指名讀。、游戲：登山。、課件出示“讀讀背背”中的詩歌鞋：自讀、背誦。配上音樂背誦。三、完成“口語交際”、用多媒體動畫課件創(chuàng)設(shè)情境：小組討論：怎樣才能勸說父母讓小明做家務(wù)？組內(nèi)表演。上臺表演?；ハ嘣u價。、出示多媒體動畫課件：孩子做家務(wù)的情景。你在家也像他們一樣做過家務(wù)嗎？你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)呢？你是怎樣做的？交流討論。、聽了那么多同學(xué)的介紹，你有什么問題想問問他們嗎？學(xué)生自由說話。、你有什么話想說？學(xué)生自由發(fā)言。、播放歌曲我有一雙勤勞的手：師生一起唱。四、完成“展示臺”課件出示一小女孩及她的對白：語文園地二教學(xué)設(shè)計4【教學(xué)目標(biāo)】、掌握運用兩種識字方法認(rèn)讀六個字，積累更多詞語。、

11、在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重點、難點】、引導(dǎo)學(xué)生運用規(guī)律自主識字。、創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生口語交際能力。【教學(xué)用具】生字卡、題板?！窘虒W(xué)課時】課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律認(rèn)記生字。、積累更多的詞匯、豐富學(xué)生語言。教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、我的發(fā)現(xiàn) 同學(xué)們，歡迎大家到語文園地來作客。、出字題板（兩個詞組）、請同學(xué)們讀一讀、記一記。、出示第二張題板、出示生字卡片：票、元、旦、看一看小黑板上的字詞，動腦筋想想，你發(fā)現(xiàn)了什么？、請學(xué)生讀一讀，并組成詞語。、讀一讀。、認(rèn)讀生字。二、讀讀想想 、自讀詞語。、動腦筋想一想，這

12、些帶點的.字里有什么秘密嗎？、開火車讀。三、我會讀 、自讀詞語。、指名讀。、開火車讀。、全班齊讀。四、讀讀背背 、自由練習(xí)讀。、男女生對讀。、個人展示讀。、齊讀。、背誦。第二課時教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。、識字的展示與交流。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、口語交際、同學(xué)們，這單元我們學(xué)習(xí)了好幾篇關(guān)于孝敬前父母，尊敬長輩的課文，許多小朋友都在家里學(xué)著幫父母做家務(wù)，可前兩天，我卻收到了一位同學(xué)的來信，向我訴說了他的煩心事，你們想知道是什么嗎？、我該怎么辦呢？、指名念小朋友的話。、討論交流。可以自己說一說，也可以合作上臺表演。、分角色表演，評價激勵。二、識字加油站、自帶課外書或

13、貼字卡片，小組進(jìn)行識字交流。、指名上臺與大家交流。語文園地二教學(xué)設(shè)計5【教學(xué)目標(biāo)】、知識與能力：自己發(fā)現(xiàn)和運用識字方法，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣；能清楚明白地交流自己所觀察的內(nèi)容，并敢說出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人請教，與人商討；能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深，最受感動的內(nèi)容。、過程與方法：在觀察中感受新奇，感受快樂，學(xué)會觀察方法，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。、情感態(tài)度與價值觀：樂于觀察，能發(fā)現(xiàn)細(xì)心觀察，長期觀察的樂趣所在。愿意積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣?！局?、難點】、重點：能清楚明白地交流所觀察內(nèi)容及感受。、難點：把自己的所觀所感不拘形式地寫下來?！窘叹邔W(xué)具

14、】準(zhǔn)備“爬山虎”圖片，提前布置學(xué)生觀察感興趣的事物?！窘虒W(xué)方法】布置學(xué)生觀察，激發(fā)聽說興趣，促使寫作欲望?！菊n時設(shè)置】四課時。【教學(xué)過程】第一課時一、讀讀寫寫、檢查讀音，交流識記方法：自由讀記，標(biāo)出本組所學(xué)生字。小組讀認(rèn)，讀中正音。全班交流讀，交流難記字形識記方法。、相互學(xué)習(xí)，取長補短，再次識記。、聽寫詞語，注意書寫正確規(guī)范。（自我表現(xiàn)）、選擇兩個詞語造句。（小組交流）二、讀讀記記、讀中正音：指名讀詞，隨時正音。齊讀。同桌互讀，一人隨意快速地指點，另一人讀。、解疑說話：提出不懂的詞語，共同交流解題。自由選擇一組詞，說一段話。三、我的發(fā)現(xiàn)、出示“爬山虎”的圖片，自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)。、出示文中語句

15、，讀通、讀懂，發(fā)現(xiàn)作者細(xì)膩之處。、作者為何能把爬山虎的腳寫得這么細(xì)致、具體？、分角色讀“小林”“小東”的話。、談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。課后從其他閱讀材料中摘錄類似的語句，積累在摘抄本上。四、成語故事、認(rèn)識事物需要對某一事物進(jìn)行細(xì)致、長期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢？胸有成竹這個故事就是一個很好的例證。、學(xué)生通讀故事，了解故事內(nèi)容。、故事中的哪些語言給你特別深刻的印象？、文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動傳神的竹子？（明白“觀察”與成績的必然聯(lián)系。）、交流成語含義。舉出生活中的例子說明“胸有成竹”的意思。五、日積月累、有人對每月具有代表性的花也作了細(xì)致的觀察，編了一首歌。先聽老師唱唱。、學(xué)生小組

16、內(nèi)讀讀，解決不認(rèn)識的字和不理解的詞，老師巡回傾聽，給予幫助。、抽讀正音。、細(xì)讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色？哪些詞句用得特別精妙。、熟讀成誦，吟唱成誦。、拓展：課后有興趣的話，用一種花名，依照短文的句式說兩句話。第二課時口語交際一、激情引入我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。只要你細(xì)心觀察，就有意想不到的收獲。（出示三幅圖）看了這兒的三幅圖，大家都會發(fā)覺“細(xì)心觀察”的感覺真不錯。二、眼力競賽、先獨立看圖，然后在小組內(nèi)開展競賽，交流感興趣的一幅圖，說說看到了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，看誰發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多。、全班交流評議，誰發(fā)現(xiàn)得多，講解最精彩，將獲得“獨具慧眼”獎：可以講最得意的一個發(fā)現(xiàn)?？梢灾v經(jīng)過

17、提醒后，第二次發(fā)現(xiàn)及心情?？梢灾v同學(xué)就某幅圖的爭論過程。還可講第一次與第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。、這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢？、評議“獨具慧眼”獎得主人選。三、總結(jié)拓展這些圖構(gòu)思奇妙，用好你的慧眼會得到豐收的喜悅。（師生共同總結(jié)觀察的方法和習(xí)慣：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個角度看。平時更要養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣。）第三課時習(xí)作指導(dǎo)一、談話引入，捕捉內(nèi)容通過第二單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，越來越發(fā)覺觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？自由說說自己在課余時間都觀察了哪些景物？二、小組交流，拓展思路選擇自己最感興趣的

18、在小組內(nèi)說一說：、觀察過什么事物？怎么觀察的？；、觀察的時候，你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情？、哪些地方讓你感到有興趣？聽的同學(xué)有不清楚的地方可以提問。三、全班交流，師生互動、指名全班交流，師生共同點評：其他同學(xué)根據(jù)這位同學(xué)講的內(nèi)容取一個題目。可以提出自己的見解，如何使內(nèi)容寫得具體、準(zhǔn)確?？梢越ㄗh按照怎樣的順序來寫。、若把自己的觀察寫下來，肯定很有意思，寫時得注意什么呢？討論明確：把新奇有趣或印象最深，最受感動的地方寫清楚。不拘形式地寫，可自己擬題寫一篇記敘文，也可以日記形式選幾則滿意的日記，進(jìn)行修改加工寫觀察日記幾則。選自己喜歡的方式精心擬題。四、學(xué)生起草，教師巡視、學(xué)生打草稿，教師巡回檢查。也可選

19、典型的某一片斷進(jìn)行作中交流，共同評議修改。、學(xué)生邊起草，邊修改。（著重于用詞是否得當(dāng)，句子是否通順，意思是否清楚。）第四課時作文講評一、談話引入，激發(fā)興趣老師在批改習(xí)作過程中，發(fā)出了我班不少同學(xué)“獨具慧眼”，觀察到了別人不易發(fā)現(xiàn)的新奇有趣的地方。你們想不想也“一睹為快”？二、選擇典型，師生點評、出示幾類優(yōu)秀習(xí)作的題目供學(xué)生選擇：看到這些題目上，你想了解哪一篇習(xí)作？、讓被選中習(xí)作的作者說說為什么要寫，是怎樣寫的？并電腦出示習(xí)作（放大）讀一讀。其他同學(xué)可以評價好在哪里？、再出示，同一事物，不同觀察，描寫角度的習(xí)作進(jìn)行對比，或同一內(nèi)容描寫，精力與細(xì)致的習(xí)作對比。說說哪一篇寫得好，為什么？應(yīng)如何修改？

20、、就學(xué)生習(xí)作中存在的普遍問題，放大，師生共同修改。三、繼續(xù)修改，逐步完稿根據(jù)評議，自我修改文稿，然后同桌修改，也可小組修改。四、謄寫習(xí)作，互相欣賞語文園地二教學(xué)設(shè)計6一、教學(xué)目標(biāo)1留心觀察周圍的事物，把最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自擬。2練習(xí)從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。二、教學(xué)重點練習(xí)從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。三、教學(xué)過程（一）、習(xí)作教學(xué)1讀習(xí)作要求，明確習(xí)作內(nèi)容。2學(xué)生分小組自由談感興趣的事物，然后在全班交流，確定自己想寫的內(nèi)容。3引導(dǎo)學(xué)生體會本單元描寫植物的課文的寫作方法，注意表達(dá)的順序。并舉一反三，體悟描寫其他事物的方法。4生習(xí)作，教師

21、巡視，相機指導(dǎo)。（二）、習(xí)作講評1回憶作文要求。2示較好的習(xí)作，欣賞評價，說說好在哪里。3出示中、差兩種層次的作文，評講，集體幫助修改。4學(xué)生動手修改自己的作文。同步作文我愛家鄉(xiāng)的紅棗樹紅棗是我家鄉(xiāng)最普通的一種果樹，我非常喜歡它。每逢三月，細(xì)雨如絲，各種花草、樹木都貪婪地吮吸著春天的甘露，百花競相開放，爭奇斗艷。卻有一個落后者紅棗樹。它全身長滿了一層厚厚的黑褐色樹皮，上面有著橫七豎八的傷痕，好像已干枯多年了似的。它只是默默地準(zhǔn)備發(fā)芽。到了四月半，它才開始長出一片片綠葉，不久長出像米粒般的小花朵，那就是棗花，它并不嬌艷，但是很惹人喜愛。我每天放學(xué)回家，都要摸摸它那粗糙的身軀。一到夏天，紅棗樹張開

22、那一片片綠色的葉子，掩護(hù)著一串串小棗。到了秋天，棗樹掛著一串串果實，好像成千上萬的小紅燈籠，多美的棗樹??！到了收獲的時候，它把自己的果實全部奉獻(xiàn)給人們。紅棗不光香甜可口，還可以做很多東西。我最喜歡家鄉(xiāng)的紅棗樹了。語文園地二教學(xué)設(shè)計7【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、發(fā)現(xiàn)“加一加、減一減”的識字方法，并用這樣的方法認(rèn)識“票、元”等六個生字。、讀六個帶有“張”字的詞語，體會“張”字在不同的詞語中有不同的意思，即一字多義。、積累一些常用詞語，鞏固生字。、朗讀背誦小詩鞋。、口語交際，提高學(xué)生口語交際的能力?！窘虒W(xué)重難點】、運用“加一加、減一減”的識字方法認(rèn)識“票、元”等六個生字。、體會“張”字在不同的詞語中有不同的意思。

23、、積累一些常用詞語?！菊n時安排】四課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時教學(xué)內(nèi)容我的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入（課件出示一列小火車進(jìn)入一個小站，站名是語文園地二。）小朋友們，我們乘坐的學(xué)習(xí)小火車又進(jìn)入了語文園地小站，看看在這個小站里，我們以會有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，實踐運用、讀課件出示書上的字詞：試著讀一讀，看一看，你一定會有精彩的發(fā)現(xiàn)。、你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（學(xué)生自由回答。）課件出示學(xué)習(xí)伙伴的話，指名讀。、小組內(nèi)說說哪些字可以用“減一減”的辦法來學(xué)，哪些字可以用“加一加”的辦法來學(xué)：票、元可以用“減一減”的辦法來學(xué)。旦、值、篇、遍可以用“加一加”的方法來學(xué)。、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀：齊讀、開火車讀、比

24、賽讀。、認(rèn)讀詞語卡片，進(jìn)行組詞練習(xí)。、擴(kuò)展練習(xí)：運用“加一加、減一減”的辦法來學(xué)習(xí)下面的生字：先、司、桿、伙、銅、伴三、讀讀想想，理解一字多義、自由讀詞語。、指名讀，齊讀，開火車讀。、課件出示六個詞語，仔細(xì)觀察這六個詞語，看看它們有什么共同之處。（每個詞里都有一個“張”字。）、聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實際，理解“張”字的意思：這六個詞中的“張”字意思一樣嗎？在這六個詞中，“張”字各是什么意思？“張爺爺”的“張”是人的姓，說說班里哪些同學(xué)姓張?！皬堎N”、“東張西望”、“張開嘴巴”可以讓學(xué)生自己做動作來理解?！耙粡埉嫛笨梢杂脤嵨镏v解?！伴_張”可以放在句子中理解：某某飯店今天開張了。根據(jù)“張”字的不同意思進(jìn)行

25、組詞練習(xí)。第二課時教學(xué)內(nèi)容日積月累。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，小朋友們都有精彩的發(fā)現(xiàn)，下面，我們又要在“日積月累”的天地里再一次進(jìn)行積累，增長知識。二、積累詞語、讀“我會讀”中的詞語：今天，我們要積累什么呢？（課件出示“我會讀”中的詞語。）小朋友們，你們認(rèn)識這些詞嗎？請小組長帶著你的組員把它們讀一讀吧！、小組開火車讀詞。、全班開火車讀詞。、你們能用它們造句嗎？選擇你喜歡的詞語進(jìn)行造句練習(xí)。三、讀背詩歌鞋、導(dǎo)入：家是我們溫馨的港灣，連小小的鞋都愛它，你們想讀一讀這首詩歌嗎？（學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀。）、想聽老師讀一讀嗎？（師范讀，學(xué)生評價。）語文園地二教學(xué)設(shè)計8【教學(xué)目標(biāo)】、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并

26、運用識字方法。、積累詞語，練習(xí)朗讀，鞏固生字。、通過展示自己從電視上認(rèn)識的漢字，培養(yǎng)學(xué)生通過各種途徑自主識字的好習(xí)慣。【教學(xué)重點】掌握和運用兩種識字方法。【教學(xué)難點】積累詞語和句子?！居镁邷?zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)設(shè)想】“我的發(fā)現(xiàn)”要充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性?？煞攀肿寣W(xué)生去觀察、討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解。生字條中的六個生字，可在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，檢查認(rèn)讀和識記情況?！叭辗e月累”中“我會讀”要讓學(xué)生反復(fù)讀詞語，讀準(zhǔn)音，還可讓學(xué)生口頭造句，鞏固詞語?！白x讀背背”首先要讓學(xué)生自己讀課文，如有不認(rèn)識的字，可引導(dǎo)學(xué)生回憶，或向別人請教。最后，可用競賽的方法，看誰先把短文背下來?！罢故九_”中可引導(dǎo)學(xué)生

27、通過各種途徑認(rèn)字?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入今天，我們一起學(xué)習(xí)“語文園地二”。二、我的發(fā)現(xiàn)、有個小女孩發(fā)現(xiàn)了兩種有趣的識字方法，你想知道是什么嗎？ 課件出示小女孩的話： 自己練讀。 齊讀。 動腦筋，找規(guī)律：課件出示第一組生字： 學(xué)生自主觀察。 自主發(fā)表見解，集體歸納方法：減一減。 運用歸納的方法自主識字：票、元、旦。 用生字?jǐn)U詞鞏固：課件出示第二組生字，用同樣方法學(xué)習(xí)。 檢查生字認(rèn)讀： 齊讀。 指名讀 開火車。 我們學(xué)過得哪些字可以用加一加、減一減的方法認(rèn)記？、讀讀想想： 課件出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。 這些詞有一個共同點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（都有一個張） 同一個字在不同的詞中意思就不一樣。引導(dǎo)學(xué)生理解各個詞中“張”的意思：“張貼”、“東張西望”、“張開嘴巴”學(xué)生演示理解?！耙粡埉嫛庇脤嵨镏v解?！皬垹敔敗钡摹皬垺笔侨说男?。“開張”在句子中理解，如：某某飯店今天開張了。三、小結(jié)本節(jié)課學(xué)生能夠通過自己觀察找出認(rèn)字規(guī)律，并能舉出不少用加一加、減一減的方法認(rèn)記的字，這說明學(xué)生的思維是比較活躍的。在讀讀想想中，多數(shù)詞中 “張”的意思學(xué)生都理解，只需重點指導(dǎo)“張貼”和“東張西望”中“張”的意思即可。第二課時一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地二”。二、日積月累、我會讀： 課件出示詞語，學(xué)生自由練讀。 誰想讀給大家聽？比一比誰讀的好。 齊讀。 （也可