1、學(xué)習(xí)目標(biāo)1春導(dǎo)學(xué)案1. 朗讀課文，把握重音和停連。2. 激發(fā)聯(lián)想和想象，體會(huì)課文優(yōu)美的情境。3. 品味優(yōu)美詞句，揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，積累語(yǔ)言。（重點(diǎn)）4. 深入學(xué)習(xí)比喻修辭手法，欣賞比喻給文章帶來(lái)的美感，并運(yùn)用于寫(xiě)作。（難點(diǎn)）自主預(yù)習(xí)1. 閱讀下面的小資料，完成填空。（1） 作家作品朱自清(18981948)，原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦，現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。散文代表作有荷塘月色背影綠等。（2） 文體知識(shí)定義：散文，是和小說(shuō)、戲劇、是個(gè)并列的一種文學(xué)體裁；按表達(dá)方式的不同，散文分為三種:敘事散文，（寫(xiě)景）抒情散文，議論（說(shuō)理）散文。本文是一篇 寫(xiě)景抒情 散文。（3） 比喻知

2、識(shí)概念用某些有類(lèi)似特點(diǎn)的事物來(lái)比擬想要說(shuō)的某一事物。分類(lèi)明喻本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞，例：露似珍珠月似弓。暗喻本體喻體都出現(xiàn)，中間沒(méi)有比喻詞，例：陽(yáng)光下盛開(kāi)的百合花就是您的笑容。借喻不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體，例：兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)下黃色的淚珠里。判斷方法有“好像”“像”“是”一類(lèi)詞的句子，不一定都是比喻句。判斷一個(gè)句子是不是比喻句關(guān)鍵是看是否有本體和喻體。作用可使事物生動(dòng)形象、具體可感2. 給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。嗡（）醞釀（）抖擻（）朗 rùn（）wn（）轉(zhuǎn)hng（）托靜 mò（）jiànzhuàng（）應(yīng)和（）風(fēng)箏（）liá

3、o（）亮和風(fēng)細(xì)雨（）錚錚鐵骨（）liáo（）草摻和（）掙扎（）眼花 liáo（）亂3. 把下列詞語(yǔ)的意思補(bǔ)充完整。朗潤(rùn)： 。趕趟兒：本義是時(shí)間趕得上，文中指 。花枝招展：形容女子打扮 。文中比喻 。醞釀：本義是造酒的發(fā)酵過(guò)程，文中是指 。宛轉(zhuǎn)：形容聲音 。二維碼春課文朗讀4. 朗讀課文，讀出感情，在你喜歡的段落中標(biāo)出語(yǔ)句中的重音和停連。示例：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手V 撫摸著你。5. 通讀課文，完成題目。（1） 文章可以分為三個(gè)部分，分別用一個(gè)二字詞語(yǔ)概括為盼春、和贊春，抒發(fā)了作者對(duì)春天的 之情。合作探究（2） 找出文中的運(yùn)用了修辭手法的句子，在課本中標(biāo)出來(lái)，

4、并體會(huì)一下句子好在哪里。一、體會(huì)優(yōu)美的情境1. 課文集中描繪了哪幾幅春天的圖景？根據(jù)課文完成下面的表格。圖畫(huà)名稱(chēng)景物特征描寫(xiě)方法（或順序）春草圖嫩、綠、多、軟由景到人春花圖虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合圖和煦、芳香、悅耳圖從靜景到動(dòng)景，由物到人，由近到遠(yuǎn)迎春圖春到人歡由景及人2. 這些春景有哪些共同點(diǎn)？3. 課文以寫(xiě)景為特色，除了寫(xiě)景，還有哪些特點(diǎn)？二、品味精彩的語(yǔ)言1. 本文主要運(yùn)用了哪些修辭手法？各舉一例說(shuō)說(shuō)它的作用。示例：紅的像火，粉的像霞，白的像雪賞析：本句綜合用運(yùn)了比喻、排比的修辭手法，寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅的情意。2. 除了修辭手法的運(yùn)用，本文還有不少富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，從文中找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)好在哪里。示例：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。賞析：“鬧”字，不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。3. 課文體現(xiàn)了朱自清散文語(yǔ)言怎樣的特點(diǎn)？三、運(yùn)用比喻的手法品讀下面的比喻句，請(qǐng)你運(yùn)用比喻的手法描寫(xiě)一處景物，注意要寫(xiě)出景物的特征。（1） 那雪，就如白玉，鋪滿(mǎn)了大地，讓你感覺(jué)來(lái)到了天界。（2） 蘆葦開(kāi)花了，