1、精選習作：續(xù)寫故事教學要求：1.認識續(xù)寫的相關(guān)知識；學習編寫習作提綱；積累把一件事寫清楚，寫具體的方法。2.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性思維。3.培養(yǎng)學生良好的習作習慣及思維方式。教學重點：引導(dǎo)學生進行合理的編故事。教學難點：培養(yǎng)學生合理的想象力。教學準備：說話掛圖。教學過程：一、思維訓練，認識“續(xù)寫”1.老師給大家?guī)韮删渥樱埬銈儼l(fā)揮想象，將句子補充完整。（出示擴句）（1）春天到了，_。（2）“啪”，花瓶打碎了，我_。指名說句子。小結(jié)：春天的景物是什么樣的？花瓶打碎和我有什么關(guān)系？接下來會發(fā)生什么？2.引導(dǎo)學生想象填充。過渡：剛才我們是進行擴句訓練，大家憑借自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象力把句子補

2、充完整。今天咱們要完成的作文續(xù)寫形式跟擴句相似，不過有一定難度。我們先來看看什么是續(xù)寫？（指名讀）【出示】續(xù)寫就是抓住“續(xù)”字，在原文的基礎(chǔ)上想象和推測，接著原材料的故事情節(jié)延伸下去，直至完成一篇完整的作文。二、提煉要點，明確要求1.引生讀課本P72的圖片，出示習作要求：下課后，同學們都圍在一起聊天。朱小英說：我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。“賈云也說：我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日。我真是太開心了?！贝蠹伊牡谜吲d，卻沒有注意到一旁的李曉明同學一直不說話，原來今天正好是他的生日以上這段話只講了故事的開頭，沒有詳細地講述事情后來怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。請你根據(jù)自己的想

3、象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，寫具體。思考：從習作要求中你弄懂了什么？2.教師引導(dǎo)歸納出示：（1）范圍：記事材料作文（給出開頭，續(xù)寫經(jīng)過，結(jié)果）（2）順序：按事情發(fā)展的順序（3）要求：展開想象；寫清楚；寫具體三、創(chuàng)設(shè)情景，師生續(xù)編故事1.談話出示語言片斷：（既然根據(jù)材料續(xù)編故事，那么我們就得弄清材料內(nèi)容。）下課后，同學們都圍在一起聊天。朱小英說：我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！百Z云也說：我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日。我真是太開心了?！贝蠹伊牡谜吲d，卻沒有注意到一旁的李曉明同學一直不說話，原來今天正好是他的生日。只見他默默地回到自己的座位上，皺著眉頭在想著什么2.

4、研讀材料：從這段話中，你了解了些什么？（四要素：時、地、人、事起因）【板書：心情失落】同學們，想一想，接下來會發(fā)生什么事呢？【板書：同學慶生】結(jié)果又會怎樣？【板書：感受溫暖】今天咱們一起把故事編下去。小結(jié)：在續(xù)寫之前我們首先要【板書：理清線索】3.師生口頭共同續(xù)編故事。（1）出示：下課后，同學們都圍在一起聊天。朱小英說：我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！百Z云也說：我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日。我真是太開心了。”大家聊得正高興，卻沒有注意到一旁的李曉明同學一直都沒有說話，原來今天正好是他的生日（過渡）在續(xù)寫過程中，除了理清線索之外還要對發(fā)生的事情進行【板書：合理現(xiàn)象】

5、。李曉明同學今天生日，他卻在聽到同學們的話之后一直沒有說話，你們猜猜他為什么不說話呢？仔細觀察第二幅圖，想一想，李曉明此時的心情？結(jié)合課本第三幅圖，猜想，他此時不說話的原因，把它寫下來。（2）出示第三幅圖，同學們商量要一直為李曉明同學慶祝生日，那他們會準備些什么呢？他們又會對他說些什么呢？李曉明同學在同學們的祝福中，又會有怎樣的表現(xiàn)呢？生思考交流，然后把討論的內(nèi)容寫下來。過渡：根據(jù)圖片的提示，我們每個人所想到的事情都不相同，請大家充分發(fā)揮你們的聰明才智，根據(jù)材料內(nèi)容展開合理想象。四、各抒己見，發(fā)散思維。出示討論提示：（1）李曉明在聽到同學們的聊天會有怎樣的想法？（2）同學們?nèi)绾螠蕚淅顣悦魍瑢W的生日會？（3）李曉明的心情會發(fā)生怎樣的變化？（4）結(jié)局如何？（5）我有什么感受或收獲五、學生習作板書設(shè)計：習作：續(xù)寫故事續(xù)寫指導(dǎo)心情低落 理清線索同學慶生 語意連貫感受溫暖 合理想象教學反思：本次習作要求續(xù)寫故事，教材上通過圖片的形式展示了習作內(nèi)容，這更是一次看圖習作練習。指導(dǎo)過程