1、不喝水的蠟小班教案作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的不喝水的蠟小班教案，歡迎閱讀與收藏。不喝水的蠟小班教案1活動(dòng)目的：1、樂于參與"使紙船不被打濕"的探索活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。2、初步了解蠟不吸水的特性。3、能在實(shí)踐操作的過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：五大盆水、蠟筆每組一盒、毛巾、報(bào)紙、報(bào)紙制作的紙船若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)

2、驗(yàn)。活動(dòng)過程：一、幼兒自由玩紙船、引發(fā)思考。1、教師出示紙船，你們想玩嗎？想想要怎樣玩？2、請(qǐng)小朋友分組參與開紙船的活動(dòng)。二、引導(dǎo)幼兒討論觀察結(jié)果，找出問題出現(xiàn)的原因。1、為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢？它們有什么不一樣的地方？2、幼兒間展開討論說說船沉的原因，教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣。3、老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。為什么涂了蠟的紙船沒打濕，沒涂蠟的紙船打濕了呢？讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)：將水滴在涂蠟和沒有涂蠟的紙上進(jìn)行對(duì)比：沒有涂蠟的紙吸水快，涂蠟的紙吸水慢。有什么方法讓沒有涂蠟的紙也能變得不吸水呢？老師這里有一個(gè)好方法"涂蠟"。教師示范在紙上均勻的涂

3、蠟，然后把水滴在上面觀察紙不吸水的現(xiàn)象。教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。4、不吸水的蠟還有什么作用呢？你們回家問問爸爸、媽媽然后告訴我好嗎？三、幼兒動(dòng)手制作小蠟船。 1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請(qǐng)你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。四、自由玩蠟船，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)教師在引導(dǎo)的過程中也存在許多的不足或者說存在一些可以改進(jìn)的地方。教師請(qǐng)小朋友觀察與親手觸摸發(fā)現(xiàn)了紙船不濕的秘密，這時(shí)教師如果能夠抓住契機(jī)，請(qǐng)拿著蠟船的小

4、朋友把船舉起來，讓周圍的小朋友也看一看，摸一摸讓他們能夠發(fā)現(xiàn)不同，這樣后面孩子關(guān)注實(shí)驗(yàn)的熱情更高，活動(dòng)的氣氛更好。另外，我也在想活動(dòng)的第一部分是否可以用兩種不同的紙張，如，一種是普通的紙，一種是蠟光紙，這樣視覺上的刺激小朋友就能分別它們的不同，在開船的過程中小朋友就會(huì)主動(dòng)的關(guān)注周圍小朋友的船，把教師的巡回引導(dǎo)的目的，轉(zhuǎn)換為孩子們自己的需要。不喝水的蠟小班教案2設(shè)計(jì)意圖：在我們班的活動(dòng)區(qū)有一塊沙水區(qū)，孩子們很喜歡在里面玩，每次他們將老師為他們準(zhǔn)備的小紙船放在水里玩時(shí)，沒過一會(huì)兒，船就被水打濕，沉到水底，這讓孩子們感到十分掃興，有沒有什么方法能讓船不容易沉到水里呢？我想到了蠟是不吸水的，于是，我設(shè)

5、計(jì)了這節(jié)課，既讓孩子們知道，用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕，又從中了解了蠟有不吸水的.特性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。2、初步了解蠟不吸水的特性。3、能在實(shí)踐操作的過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：紙船若干，三大盆水、蠟筆、毛巾、白紙。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程：1、幼兒自由玩紙船、引發(fā)思考。教室里有什么？你們想玩嗎？想想你們要怎樣玩？為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢？它們有什么不一樣的地方？2、引導(dǎo)幼兒討論觀察結(jié)果，找出問題出現(xiàn)的原因。你們是怎樣玩紙

6、船的？你們的紙船怎么了？你發(fā)現(xiàn)了什么？3、老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。為什么涂了蠟的紙船沒打濕，沒涂蠟的紙船打濕了呢？讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)：將水滴在蠟和紙上進(jìn)行對(duì)比：紙吸水，蠟不吸水。怎樣讓紙變得不吸水呢？涂蠟。不吸水的蠟還有什么作用？小結(jié)：蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。4、幼兒動(dòng)手制作小蠟船。老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請(qǐng)你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。5、自由玩蠟船，活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)孩子想出更多保護(hù)小紙船的不被水打濕的方法。活動(dòng)反思：作為教師的我在活動(dòng)中既是作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒探索兩種紙船的