1、讓我們愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)習(xí)讓我們愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文第一課2014年8月23日你喜歡語(yǔ)文嗎?為什么? 語(yǔ)文書(shū)等同于語(yǔ)文課嗎? 語(yǔ)文課等同于語(yǔ)文嗎? 語(yǔ)文等同于文學(xué)嗎? 語(yǔ)文和你的生活有什么關(guān)系？ （表達(dá)與交流思想、情感、應(yīng)聘時(shí)推薦自己 鑒賞詩(shī)歌、歌詞、閱讀小說(shuō)、劇本 語(yǔ)文是什么?一、語(yǔ)文是什么 語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類優(yōu)秀文化的積淀，工具性和人文性是語(yǔ)文學(xué)科的基本特征，學(xué)好語(yǔ)文是我們從事任何工作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生活離不開(kāi)語(yǔ)文，用心感受，語(yǔ)文無(wú)處不在。 菊花臺(tái) 歌詞你的淚光 柔弱中帶傷 慘白的月彎彎勾住過(guò)往 夜太漫長(zhǎng) 凝結(jié)成了霜 是誰(shuí)在閣樓上冰冷地絕望 雨輕輕彈 朱紅色的窗 我一生在紙上被風(fēng)吹亂 夢(mèng)在遠(yuǎn)

2、方 化成一縷香 隨風(fēng)飄散你的模樣 菊花殘 滿地傷 你的笑容已泛黃 花落人斷腸 我心事靜靜淌 北風(fēng)亂 夜未央 你的影子剪不斷 徒留我孤單在湖面成雙 花已向晚飄落了燦爛 凋謝的世道上命運(yùn)不堪 愁莫渡江秋心拆兩半 怕你上不了岸 一輩子搖晃 誰(shuí)的江山 馬蹄聲狂亂 我一身的戎裝 呼嘯滄桑 天微微亮 你輕聲的嘆 一夜惆悵如此委婉 菊花殘滿地傷 你的笑容已泛黃 花落人斷腸 我心事靜靜淌 被風(fēng)亂 夜未央 你的影子剪不斷 徒留我孤單在湖面成雙 菊花殘滿地傷 你的笑容已泛黃 花落人斷腸 我心事靜靜淌 北風(fēng)亂 夜未央 你的影子剪不斷 徒留我孤單在湖面成雙 為中華之崛起而讀書(shū)為中華之崛起而讀書(shū) 周恩來(lái) 考試不是我們學(xué)

3、習(xí)語(yǔ)文的唯一目的，語(yǔ)文是引領(lǐng)我們?nèi)松较虻暮綐?biāo)燈。 生活離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文將我們與生活緊緊地聯(lián)系在了一起。 語(yǔ)文讓我們將物品分門(mén)別類， 語(yǔ)文溝通人類的愛(ài)情、友情、親情，讓人類的各種感情得以維系， 語(yǔ)言讓我們表達(dá)出自己的情感、情緒，讓人與人之間能和諧相處， 另外語(yǔ)言讓我們欣賞到優(yōu)美的文章、精彩的劇情，使我們得到無(wú)比的精神糧食。 語(yǔ)文讓我回憶過(guò)去，語(yǔ)文讓我們認(rèn)識(shí)了解現(xiàn)在，語(yǔ)文讓我們展望未來(lái)。 語(yǔ)文將紀(jì)錄人生的點(diǎn)滴，語(yǔ)文讓我們明白一些大道理，語(yǔ)文讓我們了解人生活著的意義。 語(yǔ)文激勵(lì)我，讓我實(shí)現(xiàn)自己的理想，生活真的離不開(kāi)語(yǔ)文。 “當(dāng)你聽(tīng)到一首動(dòng)人心魄的歌時(shí)，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語(yǔ)

4、文； 當(dāng)你看到一幅雄渾俊雅的書(shū)畫(huà)后，立即被其所吸引，于是你搜腸刮肚，想盡華美飼藻來(lái)贊美它，這就是語(yǔ)文； 當(dāng)你發(fā)表演講、主持會(huì)議，滔滔不絕，引經(jīng)據(jù)典，口吐連珠妙語(yǔ)，別忘了，這也是語(yǔ)文語(yǔ)文是馬克思長(zhǎng)于抒情的信他贏得了燕妮偉大的愛(ài)情；語(yǔ)文是馬克思長(zhǎng)于抒情的信他贏得了燕妮偉大的愛(ài)情；語(yǔ)文是瓊瑤手中生花的妙筆一代代天王巨星憑此星途燦爛；語(yǔ)文是余秋雨的散文帶你帶我游歷世界，做歷史的思考；語(yǔ)文是魏征的治國(guó)方略告訴帝王該如何治理好國(guó)家。語(yǔ)文是李白的詩(shī)浪漫飄逸，想象奇特，帶你上天入地，與神仙結(jié)伴同游祖國(guó)山河；語(yǔ)文是蘇軾的詞豪邁豁達(dá)，心騖八極，帶你評(píng)古論今，與哲人攜手共探人生真諦?？纯鬃釉谔煜卤疾?，宣傳自己的思想

5、， 看屈原在上下求索，探索救國(guó)救民之路， 她可以讓諸位女士具有明星風(fēng)范因?yàn)槟銡赓|(zhì)高雅，談吐不俗，字字珠璣， 總之，語(yǔ)文與生活同在，學(xué)好語(yǔ)文是提高生命（生活）質(zhì)量的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文吧!有個(gè)豆芽店門(mén)口貼了這樣一幅對(duì)聯(lián):長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng) 你知道門(mén)聯(lián)的讀法和大意嗎？ 讀法： 1、chang zhang chang zhang chang chang zhang zhang chang zhang chang zhang zhang chang chang zhang zhang chang 2、zhang zhang zhang zhang zhang zhang zhang cha

6、ng chang chang chang chang chang chang zhang chang zhang chang 明代學(xué)者徐文長(zhǎng)曾寫(xiě)了這樣一幅對(duì)聯(lián)： 好讀書(shū)不好讀書(shū) 好讀書(shū)不好讀書(shū) 初看此聯(lián)，也許覺(jué)得重復(fù)，但仔細(xì)品味，這確實(shí)是一副蘊(yùn)含深刻哲理的絕妙好聯(lián)。 正確的讀法是：好（）讀書(shū)不好（）讀書(shū)，好（）讀書(shū)不（）讀書(shū)。意思是年青時(shí)是讀書(shū)的好時(shí)間卻不喜歡讀書(shū)，到了晚年喜歡讀書(shū)卻不是讀書(shū)的好時(shí)候了。這幅對(duì)聯(lián)告誡我們要珍惜大好時(shí)光，努力讀書(shū)。 一年春節(jié)前夕，清代書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家鄭板橋去郊外辦事，路過(guò)一家門(mén)前，看見(jiàn)門(mén)上貼著一副對(duì)聯(lián)：上聯(lián)是：二三四五下聯(lián)是：六七八九 橫批是: 缺一少十 鄭板橋讀后

7、，掉頭就往自己家里跑。不一會(huì)兒，他扛來(lái)一袋糧食，還拿著幾件衣服和一塊肉，急匆匆地走進(jìn)那戶人家。 奇怪的是，鄭板橋和這家人素不相識(shí)，卻從門(mén)前的對(duì)聯(lián)里看出了這家人的貧困和急需。聰明的小讀者，從這副對(duì)聯(lián)里你能看出什么？如果說(shuō)這副對(duì)聯(lián)是一個(gè)謎語(yǔ)，打一個(gè)成語(yǔ)，你能猜出這個(gè)成語(yǔ)是什么嗎？ 【明】人解縉，門(mén)對(duì)富豪的竹林。除夕，他在門(mén)上貼了一副春聯(lián)： 門(mén)對(duì)千根竹。 家藏萬(wàn)卷書(shū)。 富豪見(jiàn)了，叫人把竹砍掉，解縉深解其意，于上下聯(lián)各添一字： 門(mén)對(duì)千根竹 短 。 家藏萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)， 富豪更加惱火，下令把竹子連根挖掉。解縉暗中發(fā)笑，在上下聯(lián)又添一字： 門(mén)對(duì)千根竹短無(wú)。 家藏萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)有。 富豪氣得目瞪口呆。 【清朝時(shí)候】，西

8、湖的冷泉亭上，掛有一幅對(duì)聯(lián)： 泉自幾時(shí)冷起； 峰從何處飛來(lái)。 泉自有時(shí)冷起； 峰從無(wú)處飛來(lái)。 （俞樾） 泉自冷時(shí)冷起； 峰從飛處飛來(lái)。（妻子）泉自禹時(shí)冷起； 峰從項(xiàng)處飛來(lái)。（次女秀孫） 相傳徐文長(zhǎng)到朋友家里去，適逢下雨，主人寫(xiě)了一個(gè)條子跟他開(kāi)玩笑，上面寫(xiě)的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒(méi)這樣讀，他讀出來(lái)的意思正好和主人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？ 下雨天留客天留我不留 “下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！” 某人外出做生意，給父母寫(xiě)了這樣一封信：“兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也

9、沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢(qián)。”父母讀信后，一個(gè)笑一個(gè)哭。想一想，這是為什么？ 笑： 哭： 從前有個(gè)財(cái)主只肯出三分銀子請(qǐng)秀才寫(xiě)副春聯(lián)。財(cái)主說(shuō)：“對(duì)聯(lián)要稱贊我的酒好、醋酸、豬肥、人丁旺，店里又沒(méi)有老鼠?！蹦莻€(gè)秀才大筆一揮，很快就寫(xiě)成了： 養(yǎng)豬大似象老鼠個(gè)個(gè)死。 釀酒缸缸好造醋壇壇酸。 橫批是：人多病少富貴。 描寫(xiě)憂愁的詩(shī)句： 問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（李煜 ) 剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。 抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白） 試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。 （賀鑄） 白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（李白） 少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)

10、愁。而今識(shí)得愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。（辛棄疾）二、初中語(yǔ)文和小學(xué)語(yǔ)文的區(qū)別 內(nèi)容增多了課文篇幅加長(zhǎng) 課時(shí)減少了初中5-6節(jié)，小學(xué)8-10節(jié) 難度加大了新的字詞的音、形、義依然要識(shí)記；詩(shī)歌、文言文的背誦數(shù)量增多（平均每5課有一篇文言文）；對(duì)知識(shí)、技能的綜合運(yùn)用能力要求提高（作業(yè)量、思維量明顯增大）。 要求提高了閱讀、寫(xiě)作的要求及考試所占的份額加大。（4、4、2的比例） 教法改變了重在啟發(fā)、引導(dǎo)，由“學(xué)會(huì)”“會(huì)學(xué)”；感性思維理性思維；興趣為主應(yīng)試為主；“評(píng)級(jí)” “評(píng)分”。三、如何才能學(xué)好語(yǔ)文？ 結(jié)合自己切身的體會(huì)，談?wù)剬W(xué)語(yǔ)文的方法，尤其是平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)把你成功的秘訣說(shuō)一

11、說(shuō)，讓同學(xué)們借鑒 。 樹(shù)立信心信心比黃金還貴重 養(yǎng)成習(xí)慣 1、熟讀背誦的習(xí)慣。 2、閱讀優(yōu)秀課外讀物，積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣。 3、推敲語(yǔ)言文字的習(xí)慣。 4、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。 5、專注地聽(tīng)人說(shuō)話的習(xí)慣。 6、勤思考、愛(ài)質(zhì)疑的習(xí)慣。 7、勤查工具書(shū)的習(xí)慣。 8、留心觀察、勤記錄的習(xí)慣。 改變態(tài)度“變態(tài)”、天將降大任于斯人 優(yōu)化方法初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法： 1、序，由淺入深，循序漸進(jìn)； 2、勤，業(yè)精于勤荒于嬉；勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)； 3、恒，持之以恒，鍥而不舍； 4、博，行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)； 5、問(wèn)，三人行必有我?guī)熝?；知之為知之，不知為不知；敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)； 6、記，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)； 7、習(xí)，溫故而知新； 8、專，專心致志，心無(wú)旁騖； 9、思，學(xué)而不思則罔。 10、察，事事洞明皆學(xué)問(wèn)。 練好語(yǔ)文基本功，優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦， 報(bào)紙雜志常翻閱，買(mǎi)書(shū)看書(shū)做書(shū)蟲(chóng)， 語(yǔ)文筆記貴堅(jiān)持，課外練筆不放松， 生活處處皆學(xué)問(wèn)，他山之石把玉攻， 基礎(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終。 “博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之” 提高效率 王國(guó)維的