1、體育培訓(xùn)自我鑒定自我鑒定的寫作應(yīng)該篇幅短小，語言概括、具有評語和結(jié)論性質(zhì)。一起來看看培訓(xùn)的自我鑒定，僅供大家參考！謝謝！6月17日20日，我很榮幸地參加了市教育局組織的體育骨干教師技能培訓(xùn)為期4天的體育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。 本次培訓(xùn)的主要內(nèi) 容有：學(xué)校體育熱點(diǎn)、體能訓(xùn)練方法、業(yè)余訓(xùn)練方法、專項(xiàng)技術(shù)教學(xué) 訓(xùn)練方法、觀摩學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)給予了我們體育教師強(qiáng)烈的感染 和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵， 使我們在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)技能和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平。此次培訓(xùn)我?guī)е环N責(zé)任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)， 希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、 理論水平

2、上一個(gè)新臺(tái)階。 在培訓(xùn)中， 瓊州學(xué)院體育學(xué)院副院長邵顯明教授為我們開設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座。 豐富了體育課堂展示了體 育教師多才多藝的一面， 也讓技術(shù)動(dòng)作更加的直觀， 給我們今后的體 育教學(xué)提供了新的方法。 還聆聽了瓊州學(xué)院戴教授的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體制等、 在這些講座中不僅讓我們了解了當(dāng)前的體育改革動(dòng)態(tài)和文件精神， 而 且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、 怎樣做 好每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作等等。 我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)、 專家們講授的一些教育教學(xué) 的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴， 從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教 學(xué)中的一些現(xiàn)象。通過領(lǐng)導(dǎo)專家的點(diǎn)拔，困擾了許久的一些教學(xué)問題 也迎刃而解。 講座中我

3、們還不時(shí)的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地 認(rèn)識(shí)如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育 教學(xué)中有了新知識(shí)、新思路、新方法。四天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)我來參加這個(gè)培訓(xùn)之前， 只是抱著學(xué)到一些新東西的想法， 可培訓(xùn) 結(jié)束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何上好一節(jié)體育課?如何設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課?只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中， 才能使我 們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們的追求的讓 學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。通過這次培

4、訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我們從領(lǐng)導(dǎo)、專家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)， 而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)導(dǎo)航，主要 是靠我們自己去感悟，去體驗(yàn)，去實(shí)踐，去總結(jié)，去反思?！皫煾割I(lǐng) 進(jìn)門，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧!新課改給了我們成長 的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺(tái)。我會(huì)在今后的工作中，不斷 學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力轉(zhuǎn)眼間，為期五天的培訓(xùn)結(jié)束了。在這次培訓(xùn)中有幸聆聽了各位專家的講座，讓我收獲頗豐。首先轉(zhuǎn)變觀念，提高教師自身的綜合素質(zhì)。人們都說，給人一碗水，自己必須要有一桶水，體育教師也是如此，只有認(rèn)識(shí)到了體育 課的重要性，

5、理解了體育課的實(shí)質(zhì)和意義， 才能不斷強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)，研究學(xué)生的身心成長發(fā)展規(guī)律，多學(xué)習(xí)和掌握與體育有關(guān)方面 的知識(shí)，練就一身扎實(shí)的教學(xué)基本功。才能嫻熟地駕馭體育課堂，提 高教學(xué)質(zhì)量， 及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題， 并通過自己的主 觀努力得到有效改善，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過這段的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念， 那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅 僅是接受知識(shí)， 還需要我們了解學(xué)生成長需求， 創(chuàng)造各種有利于學(xué)生 成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是 充當(dāng)“傳道

6、、授業(yè)、解惑”的單一角色， 而更多扮演“組織者” 、“指 導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參 與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善 自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)， 我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、 終生的學(xué)習(xí)者、 教學(xué)實(shí)踐的反思 者。通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們 要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革， 都與社會(huì)變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)， 我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。 希望今后的我能 夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。剛剛過去的暑期，對體育老師來說是一個(gè)收獲頗

7、豐的暑期，這個(gè)暑期，教研員給我們進(jìn)行暑期培訓(xùn)，培訓(xùn)主題鮮明，教師專業(yè)成長 及有效課堂教學(xué)， 給予了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、 一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵， 使我們在感悟中進(jìn)一步了解 和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。首先，李雪峰對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。 面對社會(huì)的發(fā)展， 我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng) 新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、 教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、 體育教學(xué)方法 與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價(jià)體系的變化等方面做了詳細(xì)的講解。其次，李雪峰重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教

8、學(xué)方法帶來的利與弊等。 重點(diǎn)講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用， 并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評 課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。 對我今后的學(xué) 習(xí)有了更大的幫助。再次，他講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動(dòng)手寫一寫， 舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么， 教師角色轉(zhuǎn)變和要提高 自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了， 怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研 研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自 已的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了健康第一的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽、

9、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂 上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教 師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，rH步有了重新的只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變， 把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我 們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們追求的讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn) 和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。過這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時(shí)也感到自己的理論

10、知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的 差距。作為一名體育教師，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少。我非常珍惜這 次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、 理論水平上一個(gè)新臺(tái) 階。我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己， 就無 法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從 而真正提高自己。 體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)， 使我在思想政治與職 業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，面談點(diǎn)體育國培心得體會(huì)：以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么?可有可無，什么人都能代替的“放羊人”;頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá);輕松、愉快，無教學(xué)壓力;小 三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排;時(shí)常還要參加些校內(nèi)的

11、體力勞動(dòng)等等。 從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出，的內(nèi)心充滿了自卑和不滿， 長期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性， 并且給出了可行的改 革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光，學(xué)校體育改革的我非常有幸參加了國培計(jì)劃中學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn)，通多數(shù)體育教師至于造成這種境況的原因無非是以往社會(huì)對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮， 全體同仁共同努力， 甘于付出， 把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變 我們體育教師形象的時(shí)機(jī)。 讓體育教師成為具有不可代替的， 具有高 超專業(yè)素養(yǎng)的、

12、 備受關(guān)注的人群。 讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社 會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。一、要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認(rèn)為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：1、從講臺(tái)上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心，上面講，面聽，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)的參與者、觀察 者、指導(dǎo)者、評論者、總結(jié)者。2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運(yùn)動(dòng)的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué) 生做什么了。 而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)， 以目標(biāo)引領(lǐng) 教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運(yùn)動(dòng)。3、教師從給學(xué)生測驗(yàn)、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果、 分析不足的“教

13、練員”。 教師不再單一的給學(xué)生做定量性 質(zhì)的評價(jià)。而是要定性和定量相結(jié)合的評價(jià)學(xué)生的體育成績和鍛煉效 果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動(dòng)和鼓勵(lì)的作用。4、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心健康、社會(huì)適應(yīng)能力、終身體育意識(shí)的朋友。教師 不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容， 不再在學(xué)生身上做無用功。 而是要在有限的 課堂上給學(xué)生帶來終身的益處。同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇?dú)立空間的“運(yùn)動(dòng)者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可 以獨(dú)立的思考，獨(dú)立的練習(xí)、獨(dú)立的進(jìn)步。2、學(xué)生從被動(dòng)的“接受者”變?yōu)橹鲃?dòng)的“選擇者

14、”。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動(dòng)的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、學(xué)生從“樣樣通，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的“個(gè)性者”。學(xué)生通過選項(xiàng)學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù)，該項(xiàng)技術(shù)水平 必然得到快速的提高，有機(jī)會(huì)展示自我個(gè)性和特點(diǎn)。另外，經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己有了很大的收獲。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵， 給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的、更新了教育觀念，掌握了較多的技現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和 建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中， 教師一定要從挖掘和理解教材中去摸

15、索教學(xué)方法。 經(jīng)過這次培訓(xùn)， 我 覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只 有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只 有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技 能，才可以做一個(gè)好教師。二、拓展了視野 這次培訓(xùn)，對于我來說是一次很好的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還學(xué)習(xí)了一些舞蹈, 武術(shù)等技能，并能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去, 我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸Σ煌L(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講 座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳

16、濡目染的東西很多。但要 采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過 程，這個(gè)過程也許很漫長，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì) 走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到 最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對新知識(shí)的接受， 也能一時(shí)地掩蓋教師新知 識(shí)的不足，久而久之，勢必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師, 僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失， 這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個(gè)教師來說，是很有必要的，

17、是很 有價(jià)值的。7月10日，我們非常榮幸參加了由衢州學(xué)院組織的高中體育骨干教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)共持續(xù)時(shí)間12天，從我報(bào)到拿到培訓(xùn)課表的 時(shí)候，我感觸頗深。 因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)內(nèi)容的安排凝結(jié)了培訓(xùn)部門以及班 主任老師太多的心血。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容著重 以體育課程改革與體育教學(xué)為主線，以聚焦體育課堂、更新知識(shí)、提 高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心， 以理論講授、 經(jīng)驗(yàn)傳播和案例分析等形 式，幫助體育教師掌握過硬基本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)方法， 開發(fā)教具器材，以體育專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)研究為主體，達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的，促進(jìn)小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容分為三個(gè)模塊：教育素質(zhì)與技術(shù)模

18、塊、學(xué)科知識(shí)與技能模塊、學(xué)科研究、技能展示及階段總結(jié)模塊。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家 的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流，而且還有參 觀實(shí)踐聽課、評課活動(dòng)?？傊?，本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)?；厥?短暫時(shí)間的培訓(xùn)，在思想上受到很大的震動(dòng)，既有觀念上的洗禮，也 有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，更有教 育觀念上的更新。下面，我從以下三點(diǎn)來跟老師交流，敬請指導(dǎo)。、感受專家風(fēng)采，聆聽出色講座。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到培訓(xùn)院校的專家、名師的風(fēng)采，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。有幸聆聽了功勛教師的一名 體育功勛教師的成長故事;特級教師董玉泉體育教學(xué)的藝術(shù) 浙江大學(xué)教授于可紅

19、體育科研方法與課題的選擇設(shè)計(jì)、 體育教 學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、體育教學(xué)方法選擇、科研論文寫作規(guī)范指導(dǎo);浙江省體育教研員余立峰老師關(guān)于 浙江省中學(xué)體育發(fā)展動(dòng)態(tài)與陽光體 育深度推進(jìn)策略、 如何上一節(jié)精彩的體育課，駱愛香特級教師中學(xué)體育課有效教學(xué)課堂等專家的精彩講座。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令我欽佩;他們熱情開明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和;幽默的語言深深吸引著我。 這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。同時(shí)，專 家們還以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述， 了解到了前沿的體育教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)， 而且還接受了先進(jìn)的體育教 學(xué)理念的洗禮，讓我進(jìn)一步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教 育教學(xué)中碰到的實(shí)際問題。二、觀摩教學(xué)展示，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。培訓(xùn)活動(dòng)中，有幸地欣賞了衢二中陳芳老師執(zhí)教的校本課民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、衢一中姜穎老師執(zhí)教的球類教學(xué)。這些老師 獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，在展示中充分體現(xiàn)了體育新課程的教學(xué)理念， 展示或由淺入深，層層深入， 注重引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn) 行思考;或結(jié)構(gòu)清晰、語言生動(dòng)，自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深 刻的印象;或體現(xiàn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)， 讓更多的學(xué)生參與體驗(yàn)讓人 難忘;或注重學(xué)生的自主討論或參與設(shè)計(jì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到 成功的快樂;或直入主題