1、淺析女大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題一、 引言上世紀(jì) 90年代中后期, 我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)政策由國(guó)家分 配向市場(chǎng)化“雙向選擇”進(jìn)行轉(zhuǎn)型,女大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題隨之產(chǎn)生并 引起社會(huì)高度關(guān)注。 女大學(xué)生就業(yè)難指的是在既定的時(shí)效期內(nèi), 因受 各種因素影響而出現(xiàn)的就業(yè)受阻, 以致于不能實(shí)現(xiàn)就業(yè)或就業(yè)不理想 的現(xiàn)象。其中“難”是指不能就業(yè)或就業(yè)狀況不理想,是一個(gè)相對(duì)的 概念。 女大學(xué)生就業(yè)難相對(duì)于男大學(xué)生而言, 主要表現(xiàn)在女大學(xué)生就 業(yè)空間相對(duì)狹小, 存在著較多不公平的現(xiàn)象, 或者說(shuō)是就業(yè)質(zhì)量低下。 另一方面, 在招聘錄用上用人單位拒絕女大學(xué)生的情況時(shí)有發(fā)生。 不 少用人單位在錄用女大學(xué)生時(shí)條件十分苛刻, 女大學(xué)生要

2、獲得同樣的 好職業(yè),學(xué)歷往往要高于男生。此外,相同條件下,應(yīng)屆女大學(xué)畢業(yè)生 工資水平一般都低于男大學(xué)畢業(yè)生,即使是在女性占多數(shù)的職業(yè)和行業(yè), 其工資水平也明顯低于男性;甚至于在女性工資水平最高的職業(yè)和行業(yè), 女性的工資水平也大多低于男性。二、女大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的提出1.20世紀(jì) 30年代初步提出20世紀(jì) 30年代的中國(guó),高等教育進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期,大學(xué)生數(shù)量不 斷增加,但其就業(yè)形勢(shì)卻不甚樂(lè)觀?！爱厴I(yè)即失業(yè)”,使得“大學(xué)生就業(yè) 難”這一問(wèn)題成為世人所關(guān)注的焦點(diǎn)。此時(shí),政治低迷,經(jīng)濟(jì)凋敝,高等教育發(fā)育畸形,學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)際需要脫節(jié),大學(xué)生本身素質(zhì)欠缺。其 中,女大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題尤為嚴(yán)重。2.20世

3、紀(jì) 90年代社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立后進(jìn)入 20世紀(jì) 90年代后, 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)制度改革向縱深推進(jìn) , 逐步進(jìn) 入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的就業(yè)指導(dǎo),大學(xué)畢業(yè)生面向市場(chǎng)“雙向選擇 , 自主擇業(yè)” 的就業(yè)制度改革有了明確的體制依托。然而“男尊女卑”“男主女輔”等 傳統(tǒng)觀念造成的性別歧視;用人單位追求利益最大化;社會(huì)保障機(jī)制不健 全;法律法規(guī)不完善;女性自身的生理特點(diǎn)等原因仍使得女大學(xué)生就業(yè)難 問(wèn)題更為嚴(yán)重。同時(shí),女大學(xué)生很少?gòu)淖陨淼慕嵌热ふ揖蜆I(yè)難的主要原 因,這也使得她們中的一部分人在就業(yè)過(guò)程中處于被動(dòng)狀態(tài)。三、女大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀1. 女大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題“難”的含義社會(huì)方面:(1大學(xué)生就業(yè)制度改革中市場(chǎng)競(jìng)

4、爭(zhēng)機(jī)制的逐步引 入。從一定程度上來(lái)講,女大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題是畢業(yè)生就業(yè)體制改 革的結(jié)果;我國(guó)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制建立的時(shí)間尚短,受各種因素影響其 作用沒(méi)能得到充分發(fā)揮,且高校畢業(yè)生不能完全適應(yīng)這一機(jī)制帶來(lái) 的挑戰(zhàn)。 (2畢業(yè)生就業(yè)渠道不夠暢通。一方面,大學(xué)生就業(yè)的傳統(tǒng) 主渠道吸納能力減弱,而新的就業(yè)渠道尚不健全;另一方面,大學(xué) 畢業(yè)生數(shù)量逐年增加。大學(xué)生就業(yè)具有群體性和時(shí)效性特征,因此 產(chǎn)生了畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性的就業(yè)難現(xiàn)象。 (3畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不夠規(guī)范和 完善。表現(xiàn)為用人單位和畢業(yè)生行為有待進(jìn)一步規(guī)范,市場(chǎng)建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。 (4中國(guó)傳統(tǒng)性別觀念使女大學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于 弱勢(shì)地位?！澳袕?qiáng)女弱”“男主女從”

5、的封建傳統(tǒng)思想及其對(duì)女性 傳統(tǒng)的角色期待造成社會(huì)對(duì)女性能力和職業(yè)性別的歧視,引起現(xiàn)代 職業(yè)女性產(chǎn)生雙重角色沖突,間接造成了用人單位對(duì)女大學(xué)生的性 別歧視。 (5我國(guó)對(duì)女性就業(yè)的政策保護(hù)不健全。在就業(yè)機(jī)會(huì)方面, 當(dāng)前女性與男性在法律上雖享有平等的就業(yè)權(quán)利,但實(shí)際就業(yè)機(jī)會(huì) 不平等。在勞動(dòng)保護(hù)方面,保護(hù)女性的制度法規(guī)成為社會(huì)主義市場(chǎng) 經(jīng)濟(jì)條件下制約女性就業(yè)的一個(gè)重要因素。自身方面:(1擇業(yè)觀,存在個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相沖突;職 業(yè)理想與擇業(yè)現(xiàn)實(shí)相沖突; 傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代意識(shí)相沖突的現(xiàn)象。 (2 擇業(yè)心理,存在自卑心理、自負(fù)心理、依賴心理和攀比心理等不良 擇業(yè)心理。(3自身素質(zhì),女大學(xué)生與男大學(xué)生相比,存

6、在成就動(dòng) 機(jī)弱、素質(zhì)結(jié)構(gòu)差,生理適應(yīng)局限的現(xiàn)象。2. 女大學(xué)生就業(yè)難的表現(xiàn)女大學(xué)生就業(yè)難主要表現(xiàn)是遭受就業(yè)性別歧視。 一是就業(yè)機(jī)會(huì)不 平等,二是競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程不公正,三是就業(yè)結(jié)果不公平,女大學(xué)生就業(yè)質(zhì) 量普遍低于男大學(xué)生,使女大學(xué)生的勞動(dòng)權(quán)益受到嚴(yán)重?fù)p害。四、女大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的分析(1自身?yè)駱I(yè)心理 :由于女大學(xué)生基本屬于初次就業(yè), 缺乏經(jīng)驗(yàn), 加上 心理準(zhǔn)備不足,稍遇挫折,就容易造成心理失衡。如 :女大學(xué)生渴望競(jìng)爭(zhēng)又缺乏勇氣, 強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)與依賴習(xí)慣, 理想的自我膨脹與現(xiàn) 實(shí)的自我萎縮, 造成了她們內(nèi)心中的矛盾心理。 缺乏擇業(yè)的主體性和 積極性,不能向用人單位展示自我,推銷自我,依賴心理嚴(yán)重,她

7、們 尋求家長(zhǎng), 親戚的幫助的比例要比男生高; 一些女大學(xué)生不能正確的 認(rèn)識(shí)自我和批評(píng)自我, 不能充分認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和不足, 表現(xiàn)在就業(yè) 過(guò)程和自卑心理嚴(yán)重,不能參與競(jìng)爭(zhēng);由于女性的心理特點(diǎn),部分女 生心理承受能力差。情感脆弱,在就業(yè)壓力面前,不能及時(shí)的調(diào)整自 己的就業(yè)心態(tài),產(chǎn)生了焦慮心態(tài)和挫折心理。這些負(fù)面的就業(yè)心態(tài), 不僅影響了她們順利就業(yè),而且嚴(yán)重影響著她們的心理健康。(2自身?yè)駱I(yè)就業(yè)觀:部分女大學(xué)生就觀念陳舊,有待轉(zhuǎn)變。一是近 年來(lái)受拜金主義,享樂(lè)主義,實(shí)用主義,功利主義等不良社會(huì)思潮的 影響,一些女大學(xué)生忽視所學(xué)專業(yè)特點(diǎn),忽視自身特長(zhǎng),不從個(gè)人發(fā) 展和事業(yè)前途考慮, 把求職的首要條件定

8、為 “為自己找一個(gè)穩(wěn)定的著 落”,且盲目攀比,認(rèn)為只有到政府機(jī)關(guān),國(guó)營(yíng)企業(yè)單位就業(yè)才算就 業(yè),并過(guò)分看重“初次就業(yè)”,片面認(rèn)為“一次就業(yè)定終身”,因?yàn)?措施許多就業(yè)機(jī)會(huì)。二是缺乏從眼前做起,從基層做起的心理準(zhǔn)備, 對(duì)未來(lái)的設(shè)想往往帶著一種“浪漫”的色彩和不切實(shí)際的憧憬。稍遇 挫折, 就會(huì)造成心態(tài)失衡。 三是部分女大學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神和 奉獻(xiàn)祖國(guó),人民的意識(shí),她們一方面抱怨就業(yè)難,另一方面則從內(nèi)心 里排斥低崗位就業(yè),心中只有那些“金飯碗”單位。四是女大學(xué)生自 身的心理劣勢(shì),造成了一心向往大城市,大機(jī)關(guān),大單位,一味追求 待遇好,收入高的“熱門職業(yè)”,她們的就業(yè)期望值和實(shí)際社會(huì)需求之間存在著巨

9、大的反差而導(dǎo)致就業(yè)難。 就業(yè)期望過(guò)高, 個(gè)人價(jià)值與社 會(huì)價(jià)值相沖突;傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)代意識(shí)相沖突,對(duì)競(jìng)爭(zhēng)既贊同又害怕, 對(duì)女性傳統(tǒng)角色的挑戰(zhàn)與妥協(xié)并存, 使女大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中舉棋不 定,難以抉擇,以至“高不成,低不就”使她們錯(cuò)失了就業(yè)良機(jī),最 后陷入就業(yè)難的局面。(3女大學(xué)生生理因素:女生生理特征是影響女大學(xué)生就業(yè)難的最主 要原因。 我們都知道女性源于女性生理特征的高勞動(dòng)成本是用人單位 歧視女大學(xué)生的最主要原因:第一,從勞動(dòng)時(shí)間的連續(xù)性來(lái)說(shuō),女性 有一個(gè)男性沒(méi)有的斷裂帶,即生育哺乳期,而這一階段的工資、福利 需要企業(yè)負(fù)擔(dān);第二,從退休金的負(fù)擔(dān)來(lái)看,女性要比男性早 5-10年; 而且由于期望壽命的

10、性別差異, 女性雇員一般要比男性領(lǐng)取更長(zhǎng) 更多的退休金;第三,從業(yè)務(wù)培訓(xùn)費(fèi)的利用率來(lái)觀察,有序女性工作 時(shí)間比男性短, 因而女工的年均培訓(xùn)費(fèi)要高于男性, 其利用率相應(yīng)的 也比較低。(4女大學(xué)生個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力,能力問(wèn)題:女大學(xué)生自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)差。盡 管女大學(xué)生學(xué)習(xí)考試成績(jī)總體優(yōu)于男生, 但在綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)上卻有不 理想的地方,典型的表現(xiàn)是“高分低能”。同時(shí),女生在動(dòng)手能力、 組織管理能力和創(chuàng)新能力方面也不如男生。 以上都成為影響用人單位 對(duì)女大學(xué)生態(tài)度的重要因素。2. 社會(huì)客觀因素(1就業(yè)渠道不順暢:女大學(xué)生就業(yè)的主要信息渠道有:學(xué)生登門 自薦,上級(jí)安排,學(xué)校推薦,學(xué)校發(fā)布消息、人才招聘會(huì)以及本單位人士

11、推薦等。 女大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)的主要信息渠道也局限于親戚、 朋 友、學(xué)校、用人單位訪談、人才招聘會(huì)等。然而,這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿 足其基本需求。(2就業(yè)市場(chǎng)不規(guī)范:就業(yè)市場(chǎng)不夠規(guī)范和完善 就業(yè)市場(chǎng)的規(guī)范和 完善是勞動(dòng)力資源得以合理流動(dòng)的前提條件。 在高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng) 日益激烈的情況下, 不夠健全和成熟的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)是導(dǎo)致女大學(xué) 生就業(yè)難的一個(gè)重要原因。 在用人單位方面, 他們往往盲目提高用人 標(biāo)準(zhǔn),哄抬聘用價(jià)格。此外,拉關(guān)系、走后門、賄賂等現(xiàn)象在一定范 圍存在,這些行為不利于建立公平、公正、競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境,造成畢 業(yè)生就業(yè)困難。(3市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不完善:大學(xué)生就業(yè)制度改革中市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的 逐步引入

12、 女大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象的產(chǎn)生與大學(xué)生就業(yè)體制改革密切相 關(guān)。 從 1993年起, 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)制度正式進(jìn)入 “雙向選擇” 、 “自 主擇業(yè)” 的改革和發(fā)展時(shí)期。 女大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象逐步產(chǎn)生并日趨 突出。 所以從一定程度上講, 女大學(xué)生就業(yè)難是畢業(yè)生就業(yè)體制改革 的結(jié)果,且沒(méi)能得到充分發(fā)揮和畢業(yè)生不完全適應(yīng)造成的。(4國(guó)家相關(guān)政策,法律法規(guī)的欠缺(5用人單位追求利益最大化動(dòng)機(jī):用人單位追求利潤(rùn)最大化的動(dòng) 機(jī)。 經(jīng)濟(jì)學(xué)假定人都是理性的, 每個(gè)人都在自己的資源條件下追逐個(gè) 人效用最大化。 對(duì)用人單位而言, 即利用可獲得的生產(chǎn)要素組合追逐 利潤(rùn)最大化。 我們都知道女性源于女性生理特征的高勞動(dòng)成本是用

13、人 單位歧視女大學(xué)生的最主要原因:第一,從勞動(dòng)時(shí)間的連續(xù)性來(lái)說(shuō),女性有一個(gè)男性沒(méi)有的斷裂帶,即生育哺乳期,而這一階段的工資、 福利需要企業(yè)負(fù)擔(dān);第二,從退休金的負(fù)擔(dān)來(lái)看,女性要比男性早 5-10年;而且由于期望壽命的性別差異,女性雇員一般要比男性領(lǐng) 取更長(zhǎng)更多的退休金;第三,從業(yè)務(wù)培訓(xùn)費(fèi)的利用率來(lái)觀察,有序女 性工作時(shí)間比男性短, 因而女工的年均培訓(xùn)費(fèi)要高于男性, 其利用率 相應(yīng)的也比較低?？傊?用人單位要全面衡量使用某種勞動(dòng)力的“性 價(jià)比”。由于生理因素、婚姻因素,以及生育保險(xiǎn)費(fèi)用和女工勞動(dòng)保 護(hù)費(fèi),等等,使得“女牌”勞動(dòng)力的“性價(jià)比”低于“男牌”勞動(dòng)力, 這是女大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。(6

14、近年來(lái)高校擴(kuò)招的影響:1999年高校擴(kuò)招以來(lái),我國(guó)的高等教 育進(jìn)入了空前發(fā)展階段, 大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日趨嚴(yán)峻, 大學(xué)生畢業(yè)后能 否順利進(jìn)入社會(huì)、找到自己合適的位置,引起了人們的廣泛關(guān)注。一 方面求職人數(shù)的激增, 另一方面經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的放緩, 企業(yè)所需要的人才 數(shù)量的減少, 使得近兩年大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)問(wèn)題上面臨著不同以往的 難題加之市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不規(guī)范、 性別歧視以及傳統(tǒng)觀念的影響, 女大學(xué)生 就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)變得更加嚴(yán)峻。 “我是女生”在流行歌曲中這句響亮 而自豪的稱謂,如今在現(xiàn)實(shí)的就業(yè)市場(chǎng)中卻流露出一些困惑與無(wú)奈。 (7中國(guó)傳統(tǒng)文化偏見(jiàn)與傳統(tǒng)性別概念的影響:在影響女大學(xué)生就 業(yè)的諸多因素中, 傳統(tǒng)性別偏見(jiàn)

15、與歧視, 對(duì)男女的不同角色期待和雙 重標(biāo)準(zhǔn)是根本原因。 在中國(guó)傳統(tǒng)文化的維度里, 婦女是沒(méi)有社會(huì)地位 的。社會(huì)上普遍存在“男尊女卑”的思想?！澳凶鹋啊笔欠饨ㄉ鐣?huì) 條件下產(chǎn)生的腐朽婦女觀。 早在先秦時(shí)期, 在中國(guó)的一些傳統(tǒng)書籍里已經(jīng)蘊(yùn)含了“男尊女卑”的思想。如周易西祀傳上中就指出了:“天尊地卑,乾坤定矣;卑高以陳,負(fù)賤位矣?！薄扒莱赡?坤道 成女。 ”春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期, “男尊女卑” 的思想進(jìn)一步加強(qiáng), 如禮記 中指出:“男帥女,女從男,夫婦之義,由此始也。”后來(lái)董仲舒提 出:“丈夫隨賤,皆為陽(yáng),婦人隨貴,皆為陰?！睆?qiáng)調(diào)了“男尊女卑” 思想的不可變易性,將女子徹底歸于下品,歸于“賤人”之列。宋明

16、 清時(shí), “男尊女卑” 的思想仍未減弱反而有所增加, 強(qiáng)調(diào) “男尊女卑” 的思想是不可違背的。在“男尊女卑”思想的總體規(guī)定下,中國(guó)傳統(tǒng) 文化還在禮制。法律,社會(huì)習(xí)俗等方面,對(duì)“男尊女卑”的思想做了 進(jìn)一步的加強(qiáng)。 盡管法律中明確規(guī)定男女平等, 但數(shù)千年 “男尊女卑” 、 “男強(qiáng)女弱”、 “男主外,女主內(nèi)”的歷史文化已作為一種觀念根深 蒂固地存在于大部分人的頭腦中。 社會(huì)對(duì)女性的期待更多的是賢惠溫 淑、端莊持重、遵守傳統(tǒng)、相夫教子。社會(huì)對(duì)男女兩性不同的行為期 待不僅影響到女性進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)后的職業(yè)選擇, 同時(shí)也會(huì)影響用人 單位的招聘行為,造成女大學(xué)生就業(yè)難。五、解決對(duì)策1. 女大學(xué)生自身對(duì)策樹立

17、正確的擇業(yè)觀, 似乎是老生常談, 但要真正 做到這一點(diǎn)卻很困難。 現(xiàn)在我國(guó)高等教育已由精英教育向大眾化教育 轉(zhuǎn)變大學(xué)畢業(yè)生的供給每年 30%以上的速度增加,大學(xué)生已不再像 以前那樣搶手。大眾化的高等教育,必須有大眾化的就業(yè)觀念,重心 下移是大學(xué)生就業(yè)的總趨勢(shì)。 而很多女生不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí), 在擇業(yè)時(shí)還存在著觀望心理、懶散心理、虛榮心理或狹隘心理,這些都影響了她 們的正常擇業(yè)。 在金融危機(jī)的沖擊下, 有些女大學(xué)生與男生相比更不 愿意降低自身對(duì)工作的期望,她們對(duì)未來(lái)往往帶有一種“浪漫”和不 切合實(shí)際的設(shè)想大都抱有一種過(guò)于理想化的求職心態(tài)。 在擇業(yè)心理上 存在偏差和矛盾, 她們渴望競(jìng)爭(zhēng)又缺乏勇氣, 有強(qiáng)

18、烈的獨(dú)立意識(shí)卻又 有依賴習(xí)慣,理想的自我膨脹與現(xiàn)實(shí)的自我萎縮。2. 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念, 確立積極正確的就業(yè)心態(tài)。 首先要放下天之驕子的 “架子”,樹立正確的勞動(dòng)觀。工作無(wú)好壞之分,崗位無(wú)貴賤之別, 不管做什么工作, 大家在人格上都是平等的, 憑自己誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)求得 生存與發(fā)展,問(wèn)心無(wú)愧,應(yīng)當(dāng)倍感光榮和自豪。其次要確立多渠道就 業(yè)意識(shí)。伴隨著改革的深化,經(jīng)濟(jì)成份多元化,就業(yè)崗位和形式也日 趨多元化。因此, 多元化的社會(huì)要求人們具有多元化的就業(yè)觀念,女 大學(xué)生更要轉(zhuǎn)變那種只有在正規(guī)部門、 國(guó)有經(jīng)濟(jì)成份單位工作才算就 業(yè)的觀念,而實(shí)際上在非正規(guī)部門、非全日制的工作、彈性工作、季 節(jié)性的工作、 小時(shí)工等都應(yīng)

19、視為就業(yè), 也就是說(shuō)只要能夠創(chuàng)造價(jià)值獲 得收入,為社會(huì)做貢獻(xiàn)就應(yīng)算做就業(yè)。社會(huì)的改革與發(fā)展,在增加了 就業(yè)難度的同時(shí)也拓寬了就業(yè)渠道, 因此, 女大學(xué)生應(yīng)積極地轉(zhuǎn)變就 業(yè)觀念,跳出局限于行政事業(yè)單位和幾個(gè)好企業(yè)的小圈子。3. 女大學(xué)生就業(yè)應(yīng)樹立正確的就業(yè)心態(tài),正確地對(duì)待就業(yè)中的挫折。 在具體就業(yè)過(guò)程中, 面對(duì)日益激烈的就業(yè)形勢(shì), 擇業(yè)過(guò)程往往不是一 帆風(fēng)順的,尤其是女大學(xué)生,由于種種主客觀的原因,求職時(shí)常常會(huì) 遇到挫折。俗話說(shuō):吃一塹,長(zhǎng)一智。廣大的女大學(xué)生們不應(yīng)把成敗看得過(guò)重,而應(yīng)努力保持一顆平常心,與其在怨天憂人中沉淪,倒不 如在下一次的期冀中奮起。認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),樹立自尊、自信、自立、 自

20、強(qiáng)的“四自”精神。4. 提高綜合能力,挖掘自身優(yōu)勢(shì)。作為女人,不僅是一個(gè)性別,更是 一種角色一種命運(yùn)。 作為女人, 在當(dāng)前依然是以男性角色為中心的社 會(huì)發(fā)展過(guò)程中, 更應(yīng)該懂得珍惜愛(ài)護(hù)自己, 不斷自強(qiáng)不息, 發(fā)展進(jìn)步。 而作為女性當(dāng)中素質(zhì)較高的群體女大學(xué)生,要解決就業(yè)問(wèn)題, 關(guān)鍵是對(duì)自己有充分的自我意識(shí)和把握,努力提高自己的綜合素質(zhì)。 知識(shí)的學(xué)習(xí)研究固然重要,但是個(gè)人能力素質(zhì)的培養(yǎng)也是非常重要 的, 臺(tái)灣的大學(xué)教育現(xiàn)在所提倡的通才教育就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì) 的塑造和養(yǎng)成的較好的教育模式, 值得我們借鑒學(xué)習(xí)。 作為女大學(xué)生, 學(xué)習(xí)之余,應(yīng)該主動(dòng)參加社團(tuán)活動(dòng),一方面培養(yǎng)自己的興趣,另一方 面,也可

21、擴(kuò)大自己的知識(shí)面;還要利用業(yè)余時(shí)間參加各種訓(xùn)練班,取 得各種能證明自己能力的證書, 也可以參加社會(huì)實(shí)踐, 利用寒暑假或 其他業(yè)余時(shí)間做些兼職等等。這樣,可以盡早了解社會(huì),盡早適應(yīng)社 會(huì),為畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí),女大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程 中也不必妄自菲薄,在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中女大學(xué)生也有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),如:形象思維能力的優(yōu)勢(shì):女生的形象思維能力比男生全面、 細(xì)致、 周到, 如果擔(dān)任工程設(shè)計(jì)和服裝設(shè)計(jì)等工作,更能發(fā)揮其典雅、細(xì)膩、直觀 和新穎的特征;交際能力的優(yōu)勢(shì):女生普遍具有溫順和藹、容易與人 相處,感情豐富,善于體諒他人,在社交場(chǎng)合和工作協(xié)作中,具有較 強(qiáng)的人際社交能力,可以從事商品推銷、工程設(shè)

22、計(jì)、科技開發(fā)、橫向聯(lián)系和簽訂合同等工作; 管理能力的優(yōu)勢(shì):受過(guò)高等教育的女大學(xué)生, 具有一定的專業(yè)知識(shí), 個(gè)人修養(yǎng)較好, 能夠廣泛地聽(tīng)取各方面的意見(jiàn), 善于與他人合作共事, 加上有較強(qiáng)的人際交往能力, 適合擔(dān)任企事業(yè) 單位的行政管理工作;忍耐能力的優(yōu)勢(shì):由于女性具有沉著、耐心和 細(xì)致等特點(diǎn),多數(shù)女性可以在相當(dāng)單調(diào)乏味的條件下,孜孜不倦、耐 心細(xì)致和認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作, 適合擔(dān)任圖書管理、 資料收集、 信息處理、 檔案管理和文秘機(jī)要等工作等等。因此,女大學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自我、 評(píng)價(jià)自我,提高適應(yīng)社會(huì)的能力,充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,確立 合理的就業(yè)目標(biāo),勇敢地參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),并學(xué)會(huì)推銷自己,積極創(chuàng)造 就

23、業(yè)條件,迎接就業(yè)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)。5. 做好充分準(zhǔn)備,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),理智擇業(yè)就業(yè)。作為新時(shí)代的女大 學(xué)生,首先要增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和成就意識(shí)。女大學(xué)生在就業(yè) 過(guò)程中同樣要遵循優(yōu)勝劣汰的法則,為此,女大學(xué)生要成功就業(yè),就 必須增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí), 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng), 提高明辨是非的能力, 不斷完善自我?，F(xiàn)代婦女運(yùn)動(dòng)著名代表人物,美國(guó)的貝蒂·弗里丹在 女性的奧秘中告誡我們:“一個(gè)女子不應(yīng)該期待因自己的性別享 受特權(quán),但她也不應(yīng)該去適應(yīng)偏見(jiàn)和歧視,她必須學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),不 是作為一名婦女而是作為一個(gè)人。 只有當(dāng)大批婦女走出邊緣、 匯入主 流時(shí),社會(huì)本身才會(huì)為她們實(shí)現(xiàn)新生活之計(jì)劃提供安排?！爆F(xiàn)代化大

24、 生產(chǎn)需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和嫻熟技能的人才, 作為女大學(xué)生, 要 對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和環(huán)境有清醒認(rèn)識(shí)和危機(jī)感, 在就業(yè)時(shí)做最充分的 各種準(zhǔn)備,做最壞的打算, 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的迫切性,努力接收新知識(shí)和新技能,不斷充實(shí)完善自己,提高自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。同時(shí),許多女大學(xué) 生成就意識(shí)偏弱, 致使她們?cè)谇舐毦蜆I(yè)的過(guò)程中缺乏內(nèi)在動(dòng)力, 因此, 女性要立足于社會(huì), 就必須有積極的上進(jìn)心和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神, 否則 就會(huì)淹沒(méi)在就業(yè)的滾滾浪潮中。 其次要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作, 理智擇業(yè) 就業(yè)。 在求職就業(yè)過(guò)程中, 女大學(xué)生可能會(huì)遭遇到比男生更多的阻礙 和壓力,對(duì)此, 切莫輕言放棄,要和老師同學(xué)多交流求職就業(yè)的經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn),同學(xué)之間

25、更是要相互鼓勵(lì)、相互幫助,及時(shí)獲取就業(yè)信息,實(shí) 現(xiàn)資源的最大化利用。同時(shí),也不可麻痹大意,要把求職就業(yè)看作是 人生一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),不能有“找不到好工作就不就業(yè)”的想 法,因?yàn)閷?duì)于女大學(xué)生來(lái)說(shuō),畢業(yè)時(shí)就已經(jīng)進(jìn)入了婚嫁年齡,如果再 耽誤了求職就業(yè)的黃金時(shí)期,可能會(huì)嚴(yán)重影響其以后的職業(yè)生涯規(guī) 劃。另外,在準(zhǔn)備工作中,還要做好適合自己而又簡(jiǎn)潔明了,又能夠 反映出自己優(yōu)勢(shì)的求職簡(jiǎn)歷, 并充分利用各種現(xiàn)代化的投遞手段向社 會(huì)傳遞自己的信息。6. 高校給予的幫助和支持(1 高校在專業(yè)結(jié)構(gòu)上, 存在學(xué)校專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求之間的矛盾。 一方面盲目開辦熱門專業(yè), 造成人才供求失衡; 另一方面對(duì)一些冷門 專業(yè)

26、沒(méi)有及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)調(diào)整招生人數(shù), 沒(méi)有及時(shí)改革課程內(nèi)容、 教學(xué) 過(guò)程、教學(xué)方式, 導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)未就業(yè)先失業(yè)。同時(shí)高校也存在不能 很好地協(xié)調(diào)不同專業(yè)之間男女生性別比例的問(wèn)題。 因此, 學(xué)校應(yīng)該根 據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要適時(shí)調(diào)整學(xué)科專業(yè), 對(duì)一些市場(chǎng)有需求同時(shí)適 合女性的專業(yè), 如英語(yǔ)、 音樂(lè)、美術(shù)、 旅游、服裝、心理咨詢、護(hù)理、財(cái)會(huì)管理、教師等專業(yè)多開設(shè)。結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展的需要,高校可以嘗試 因材施教,使開設(shè)的課程、 選擇的科目更有彈性,方便女大學(xué)生設(shè)計(jì) 自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)。例如增加必要的“成功學(xué)” “職業(yè)生涯 規(guī)劃” “禮儀修養(yǎng)”等選修課程,有利于開拓她們的視野和思路,有 利于提高她們的修養(yǎng),培

27、養(yǎng)她們的自信和氣質(zhì),提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 (2此外,在招生宣傳中重視對(duì)就業(yè)去向的介紹,供考生和家長(zhǎng)選 擇專業(yè)時(shí)參考, 并對(duì)女考生的專業(yè)選擇及時(shí)加以引導(dǎo), 以盡量減少畢 業(yè)時(shí)面臨(3建立女大學(xué)生就業(yè)工作的有效機(jī)制。就業(yè)指導(dǎo)工作的目的就是 促進(jìn)畢業(yè)生充分合理地就業(yè),為此高校應(yīng)開展系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課程。 就業(yè)指導(dǎo)教育是一項(xiàng)科學(xué)的、 系統(tǒng)的工程, 就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)貫穿整個(gè) 大學(xué)教育階段,根據(jù)不同年級(jí)設(shè)定不同內(nèi)容和工作重點(diǎn),分階段、循 序漸進(jìn)地進(jìn)行,防止流于形式。同時(shí)學(xué)校應(yīng)提供個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo), 進(jìn)行擇業(yè)技巧教育,使她們掌握就業(yè)技巧、禮儀,提高求職能力;掌 握推銷自己的方法,能夠恰當(dāng)?shù)刈晕彝扑],提高擇業(yè)能力。就

28、業(yè)指導(dǎo) 過(guò)程中還要滲透職業(yè)理想、 職業(yè)道德教育, 注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)合作 意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任精神、敬業(yè)精神、誠(chéng)信意識(shí)等職業(yè)生活必備的 品質(zhì)。通過(guò)開展職業(yè)能力、職業(yè)傾向、職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試,幫助女大學(xué) 生正確認(rèn)識(shí)自己的興趣、能力、性格等心理特征,對(duì)自己做出客觀評(píng) 價(jià)和正確定位,使女大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。 (4加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中共中央關(guān)于進(jìn)一步 加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)指出:“要重視培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取、自強(qiáng)自立、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神?！睂?duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育是世界 現(xiàn)代教育發(fā)展和改革的總趨勢(shì)。 女大學(xué)生是當(dāng)今女性中最有創(chuàng)業(yè)條件 和潛能的群體, 自主創(chuàng)業(yè)在解決了自己就業(yè)

29、問(wèn)題的同時(shí)也為別人創(chuàng)造 了就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位。 女大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)是一條利己利人的光明之 路。 首先,高校應(yīng)在學(xué)科教育中滲透創(chuàng)業(yè)教育,教師可以從各門課 程的實(shí)際出發(fā),有意識(shí)地引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生多留心、早準(zhǔn)備,有效地把 握相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí), 并通過(guò)多種形式的教育和鍛煉培養(yǎng)她們的創(chuàng)業(yè)意識(shí) 和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。 其次,大力宣傳創(chuàng)業(yè)的意義和價(jià)值,努力營(yíng)造有 利于創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍。高?？梢岳谜n堂、報(bào)告會(huì)、櫥窗、廣播、校 報(bào)等宣傳工具, 大力宣傳現(xiàn)實(shí)中創(chuàng)業(yè)者的先進(jìn)事跡; 經(jīng)常性地舉辦一 些創(chuàng)業(yè)講座, 邀請(qǐng)一些女性成功人士談創(chuàng)業(yè)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn), 激發(fā)她們的 創(chuàng)業(yè)熱情;進(jìn)行多種形式的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽,渲染創(chuàng)業(yè)氛圍,普及創(chuàng)業(yè) 知識(shí),

30、引導(dǎo)她們主動(dòng)創(chuàng)業(yè)。 總之要通過(guò)宣傳以達(dá)到激發(fā)創(chuàng)業(yè)欲望,勇 于進(jìn)取、樂(lè)于創(chuàng)業(yè)的目的。 再次,可以配合就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心等有 關(guān)部門,引導(dǎo)和指導(dǎo)她們參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),并設(shè)立創(chuàng)業(yè)資金,對(duì)她 們的活動(dòng)予以資助。7. 國(guó)家加大政策保障,提高社會(huì)關(guān)注度(1城市生育保險(xiǎn)設(shè)立“城市生育保險(xiǎn)”基金,針對(duì)女大學(xué)生就業(yè)存在的性別歧視 問(wèn)題,要讓社會(huì)分擔(dān)企業(yè)的成本,如建立支持女性就業(yè)的基金(如生 育基金等。也就是企業(yè)從每年的工資總額中拿出一定比例的資金,由政府部門進(jìn)行社會(huì)統(tǒng)籌, 作為生育保險(xiǎn)補(bǔ)貼給企業(yè), 以降低企業(yè)承 擔(dān)的女員工生育時(shí)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),鼓勵(lì)企業(yè)多錄用女員工。當(dāng)前的企業(yè)職工生育保險(xiǎn)覆蓋面太窄, 許多女性無(wú)法被包

31、括在里 面;執(zhí)行上缺乏應(yīng)有的剛性;各地生育基金的統(tǒng)籌方案不規(guī)范,法律 監(jiān)督不力;人們?cè)谟^念上不重視,企業(yè)參加生育保險(xiǎn)不積極;社會(huì)保 險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)支付企業(yè)生育女職工的費(fèi)用一般與實(shí)際支出差距較大, 超 出部分還要由參保企業(yè)給女職工報(bào)銷, 實(shí)際上并沒(méi)有減輕企業(yè)的負(fù)擔(dān) 等等。法律上僅規(guī)定用人單位不得在女職工懷孕期、產(chǎn)期、哺乳期, 降低其基本工資或者解除勞動(dòng)合同, 但是對(duì)違法單位的處罰不重, 侵 犯女職工權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。(2彈性就業(yè)制度。政府應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)政策保護(hù)女性就業(yè)權(quán), 如彈性就業(yè)政策針對(duì)剛 性就業(yè)政策而言, 這將有利于用人單位安排女大學(xué)生就業(yè), 并激勵(lì)用 人單位安排女大學(xué)生; 根據(jù)彈性就業(yè)和激勵(lì)政策, 用人單位應(yīng)當(dāng)盡力 接受女性的就業(yè)申請(qǐng), 這是社會(huì)責(zé)任; 女大學(xué)生也應(yīng)當(dāng)改變擇業(yè)理念, 加強(qiáng)自己對(duì)各類崗位的適應(yīng)性,從平凡崗位做起。西方有些國(guó)家在解決就業(yè)歧視的問(wèn)題上就已經(jīng)采用了這樣的辦 法。 如德國(guó)為了解決才年雇員失業(yè)問(wèn)題實(shí)