《一只小鳥》第一課時教學(xué)設(shè)計_第1頁
《一只小鳥》第一課時教學(xué)設(shè)計_第2頁
《一只小鳥》第一課時教學(xué)設(shè)計_第3頁
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1、?一只小鳥?第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣 ,使學(xué)生感受親情的偉大并懂得應(yīng)該保護鳥類。2、有感情地朗讀課文 ,表演課文 ,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和說話能力。3、認(rèn)讀本課生字新詞。教學(xué)重點、難點：1、充分朗讀的根底上 ,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和說話能力 ,感受親情的偉大。2、有感情地朗讀課文 ,感受親情的偉大 ,樹立保護鳥類的意識。教具準(zhǔn)備：1、課件2、小鳥、兩只老鳥頭飾教學(xué)過程：一、課件演示 ,激趣揭題。1、課件演示 ,學(xué)生背誦有關(guān)課前搜集的有關(guān)鳥類的古詩。2、簡介冰心 ,激趣揭題。二、初讀課文 ,整體感知。1、自讀課文 ,自學(xué)生字新詞。2、四人小組進行讀詞競賽 ,出示詞語 ,讓生認(rèn)讀

2、。3、再讀課文 ,邊讀邊思考 ,這是一只怎樣的小鳥？文中是如何描寫的 ,劃出有關(guān)句詞。三、直奔重點段落 ,讀文感悟。1、出示三至八自然段 ,讓學(xué)生找出課文中感受最深的地方 ,認(rèn)真地讀。2、老師巡視；交流感受。3、出示句子比擬 ,品析。斜刺里兩只老鳥飛來 ,接住它 ,銜上巢去。斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來 ,接住它 ,銜上巢去。1比擬句子的不同之處。2朗讀 ,想象 ,感悟親情的偉大。4、有誰也喜歡這只可愛的小鳥？朗讀三至六自然段 ,劃出相關(guān)句子。從天天等詞中感悟。1思考：老鳥的愛和小孩的愛有什么不同？2再次朗讀三至六自然段。3出示聯(lián)系 ,小組學(xué)習(xí)。小鳥的歌聲消失了 ,小鳥可能 ,小鳥可能。5、學(xué)習(xí)有關(guān)小鳥快樂的段落 ,教師相機指導(dǎo)感情朗讀。6、討論：如果你是那個孩子 ,再也聽不到小鳥的歌聲 ,你有什么感想？7、帶頭飾表演課文內(nèi)容 ,可發(fā)揮想象。四、想象 ,拓展延伸。小鳥后來怎樣了？續(xù)寫一段話。五、布置作業(yè)。1、四人小組合作制作一張保護鳥類手抄報。2、讀相關(guān)冰心奶奶的作品。教學(xué)設(shè)計意圖本文講述的故事和學(xué)生生活十分貼近 ,可喚起學(xué)生對相同經(jīng)歷的回憶 ,又是一篇進行口語交際的好材料 ,本課沒有難理解的詞 ,因此 ,我把教學(xué)重點放在第三至八自然段 ,通過反復(fù)的朗讀 ,表演課文 ,巧設(shè)情境 ,激發(fā)學(xué)生說話興趣 ,從而懂得保護鳥類

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