1、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景閱讀精選（1）:分析學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是透過(guò)探究?jī)和纳?、心理發(fā)展規(guī)律和行為表現(xiàn)，研究 運(yùn)用怎樣生動(dòng)而有效的方法，幫忙他們獲得良好的發(fā)展，同時(shí)，協(xié)助家長(zhǎng)和 教師為兒童創(chuàng)造有利的外部發(fā)展環(huán)境，以促進(jìn)兒童全方面發(fā)展。在我國(guó)學(xué)前 教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是終身教育的奠基階段，大腦科學(xué)證明，早期 經(jīng)驗(yàn)影響大腦結(jié)構(gòu)，學(xué)前教育為人的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，為提高國(guó)民素質(zhì)社 會(huì)發(fā)展提高社會(huì)人力資源水平做基礎(chǔ)性貢學(xué)前教育獻(xiàn)，價(jià)值有巨大的隱蔽 性。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向:良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發(fā) 展，為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)前教育受到人們的重視，成了世 界

2、教育發(fā)展的新趨勢(shì)，也為學(xué)前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。我國(guó)目前的高 等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化的教育階段，在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻的這天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場(chǎng)十分寬松。主要 到托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī) 構(gòu)的教學(xué)、研究的工作。學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率達(dá) %1、兒童教育工作者：能從事與兒童教育事業(yè)有關(guān)的工作。能勝任兒童 教育教學(xué)、研究和管理工作2、兒童教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)者：能從事兒童教育產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)、組織和運(yùn)作的 工作，如幼兒園經(jīng)營(yíng)、兒童教育指導(dǎo)、兒童康復(fù)治療、兒童問(wèn)題咨詢(xún)、兒童 教育師資培訓(xùn)、兒童玩教具開(kāi)發(fā)、兒童營(yíng)養(yǎng)食品開(kāi)發(fā)、兒童傳媒編創(chuàng)、

3、兒童 教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等工作。3、攻讀研究生：為學(xué)生繼續(xù)攻讀教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科 的碩士、博士學(xué)位打造堅(jiān)實(shí)的理論與學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，帶給高級(jí)進(jìn)階課程等，如為 報(bào)考學(xué)前教育學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士的學(xué)生帶給教育學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)等課程。盡管幾年來(lái)全國(guó)幼兒教育獲得了發(fā)展，兒童入園率達(dá) %但仍與全國(guó)幼 兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)一一學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)55%有必須的差距幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距，要縮短這個(gè)差距就需要超多高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才帶給了 一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)和人生舞臺(tái)。從 2005年的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，學(xué)前教育人 才奇缺，在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)將是就業(yè)

4、的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一。在 高入園率的重慶地區(qū)，幼兒藝體專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達(dá) 100%總之，社會(huì)對(duì) 具有本、專(zhuān)科學(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。社會(huì)對(duì)幼兒教師需求量增加的同時(shí)，對(duì)幼兒教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提 高。經(jīng)過(guò)調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛(ài)幼兒教育、學(xué)歷較高、有必須教 科研潛力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(zhǎng) 期在本園工作”的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。而高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意 識(shí)強(qiáng)、技能高、基礎(chǔ)理論知識(shí)較系統(tǒng)、知識(shí)面較寬等特點(diǎn)，正貼合社會(huì)對(duì)幼 兒教師的要求。幼兒教師是一種專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而持 續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專(zhuān)

5、業(yè)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能的公共業(yè)務(wù)”。在我國(guó)， 這樣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能的學(xué)習(xí)是透過(guò)職前的培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行的。目前，高校 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用。人的幼年時(shí)期是人腦發(fā)展迅速的時(shí)期，也是可塑性強(qiáng)的時(shí)期，是兒童身 心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高， 使其智力充分發(fā)展，為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)前教育受到人們 的重視，成了世界教育發(fā)展的新趨勢(shì)，也為學(xué)前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。 我國(guó)目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化的教育階段，在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻的這天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場(chǎng)十 分寬松。幼兒園的火爆，也就保證了學(xué)前教育專(zhuān)

6、業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)。學(xué)前教育 是當(dāng)下熱門(mén)的十大專(zhuān)業(yè)之一，學(xué)前教育畢業(yè)生除了到公辦幼兒園任教，越來(lái) 越多的社區(qū)幼兒園也給畢業(yè)生帶給了廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)二十年內(nèi)，本專(zhuān)業(yè)人員將是就業(yè)的黃金期。在幼兒園收費(fèi)大大高于義務(wù)教育階段收費(fèi)的現(xiàn)狀下，幼師的薪酬水平也普遍偏高。而目前我國(guó)幼師中95%以上是女性的現(xiàn)狀，給學(xué)前教育的男教師帶給了無(wú)限的可能。男幼師在思維和體育 課程方面具有優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也因?yàn)橛變航逃奶厥庑?，?duì)男幼師的長(zhǎng)期職業(yè)規(guī) 劃提出了嚴(yán)苛的挑戰(zhàn)，男生報(bào)考時(shí)也須謹(jǐn)慎。開(kāi)設(shè)院校:華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、西南大學(xué)、東北師范大 學(xué)、陜西師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、河南大學(xué)、華南師范大學(xué)、

7、華南師范大 學(xué)、云南師范大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)等。閱讀精選（2）:行業(yè)現(xiàn)狀與人才需求1、幼兒教育發(fā)展迅速，幼兒教師需求量加大隨著我國(guó)人民生活水平的提高，幼兒教育事業(yè)在我國(guó)得到了迅速發(fā)展。2004年全國(guó)在園幼兒到達(dá)萬(wàn)人，增長(zhǎng)了 幼兒園比2003年增加了 4638所， 增長(zhǎng)了 4%;班數(shù)增加了 28876個(gè)，增長(zhǎng)了 4%;3-6歲幼兒入園率為%比2003 年提高了個(gè)百分點(diǎn)；學(xué)前一年幼兒入園率為%比2003年提高了個(gè)百分點(diǎn)。隨著我國(guó)幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)于幼兒教師和管理人員的需求驟增， 幼兒師范的畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管近年來(lái)全國(guó)各地一些院校增建了學(xué)前教育 專(zhuān)業(yè)來(lái)培養(yǎng)幼兒教師，仍然不能滿(mǎn)足整個(gè)社會(huì)的需求。

8、如上海近兩年每年幼 兒教師缺口 1600多人，貴州省2004年缺口近萬(wàn)人，江蘇省在各級(jí)學(xué)校師資 短缺現(xiàn)象中幼兒教師短缺尤為突出。柳州市近三年來(lái)每年新增幼兒園近20所，新增幼兒教師約300400人，其中只有40流右是學(xué)前教育的畢業(yè)生。 幼兒教師缺口很大。2、早教事業(yè)方興未艾，早期教育人才奇缺早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢(shì)，據(jù)最新的中國(guó)人口統(tǒng)計(jì)年鑒 顯示，中國(guó)03歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬(wàn)人，其中城市03歲的孩子數(shù)量 為1090萬(wàn)人。“人才培養(yǎng)的制高點(diǎn)在最初階段”、“教育從0歲開(kāi)始”等觀念日益深入人心，03歲段幼兒的智能開(kāi)發(fā)，是目前幼教發(fā)展和市場(chǎng)需求 的新增長(zhǎng)點(diǎn)。03歲嬰幼兒的早期教育機(jī)構(gòu)在全國(guó)

9、一些大城市紛紛成立， 但 一些中等城市及縣級(jí)市早期教育機(jī)構(gòu)較少甚至沒(méi)有。目前柳州市的早教機(jī)構(gòu)僅有三家。以早教機(jī)構(gòu)通行的師幼比例 1:5看，所需早教人員的數(shù)額龐大， 而通曉此年齡段幼兒心理的教師卻很少， 并且目前還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)早教人才 的大專(zhuān)院校，這嚴(yán)重制約了整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。3、中國(guó)-東盟文化交流加強(qiáng)，華語(yǔ)幼兒教師嚴(yán)重匱乏隨著“中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)”的建立和發(fā)展，“漢語(yǔ)熱”在東南亞各 國(guó)持續(xù)升溫，華語(yǔ)教學(xué)范圍正從以原先的大學(xué)、中學(xué)為主轉(zhuǎn)向以小學(xué)、幼兒 教育為主。印度尼西亞?wèn)|爪哇華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)教研處主任何宜仙稱(chēng)，此刻 海外華語(yǔ)教育已經(jīng)發(fā)展到“要從娃娃抓起”，但面臨的最突出的問(wèn)題就是幼 兒師資嚴(yán)重

10、匱乏，僅印尼一地，華語(yǔ)教師包括華語(yǔ)幼兒教師的缺口就超過(guò)2力。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景盡管幾年來(lái)全國(guó)幼兒教育獲得了發(fā)展，兒童入園率達(dá) %但仍與全國(guó)幼 兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)一一學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)55%有必須的差距幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距，要縮短這個(gè)差距就需要超多高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才帶給了 一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)和人生舞臺(tái)。從 2005年的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，學(xué)前教育人 才奇缺，在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)將是就業(yè)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一。在 高入園率的重慶地區(qū)，幼兒藝體專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達(dá) 100%總之，社會(huì)對(duì) 具有本、專(zhuān)科學(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒

11、教育專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。社會(huì)對(duì)幼兒教師需求量增加的同時(shí)，對(duì)幼兒教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提 高。經(jīng)過(guò)調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛(ài)幼兒教育、學(xué)歷較高、有必須教 科研潛力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(zhǎng) 期在本園工作”的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。而高職學(xué)前教育育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè) 意識(shí)強(qiáng)、技能高、基礎(chǔ)理論知識(shí)較系統(tǒng)、知識(shí)面較寬等特點(diǎn)，正貼合社會(huì)對(duì) 幼兒教師的要求。幼兒教師是一種專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而持 續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能的公共業(yè)務(wù)”。在我國(guó)，這樣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能的學(xué)習(xí)是透過(guò)職前的培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行的。目前，高校 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面

12、發(fā)揮著主體作用。（三）職業(yè)發(fā)展:1、教師或兒童顧問(wèn)一一起薪10002000元/月2、兒童發(fā)展評(píng)估和指導(dǎo)人員、兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者、兒童 教育咨詢(xún)專(zhuān)家在有關(guān)政府機(jī)關(guān)、各大醫(yī)院的兒科門(mén)診工作，起薪10001500元/月3、兒童專(zhuān)欄節(jié)目采編人員一一在報(bào)社、雜志社、電臺(tái)電視臺(tái)等媒體工 作，起薪15002000元/月4、各類(lèi)兒童用品開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)或市場(chǎng)調(diào)查和分析專(zhuān)業(yè)人士一一起薪1500元/月左右閱讀精選（3）:分析在許多人眼里，與中小學(xué)教育和高等教育相比，兒童的學(xué)前教育似乎微 不足道，然而國(guó)內(nèi)外科學(xué)研究成果證明，幼兒時(shí)期正是個(gè)體各方面發(fā)展重要 的關(guān)鍵時(shí)期，也是可塑性的時(shí)期。“三歲看大，七歲看老?！绷己玫脑缙诮?育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發(fā)展，為以后一生的發(fā) 展打下良好的基礎(chǔ)。