1、青島版小升初數(shù)學(xué)試卷及答案一、 認(rèn)真思考我會填（每空2分，共40分）1.6045809090 讀作（）， 四舍五入”到萬位的近似數(shù)計作（）萬。2 .聊城屬北方城市，四季變化明顯，夏季最高氣溫達(dá)38度，冬季氣溫最 低達(dá)零下10度，則一年溫度差最大是（）度。3 . 一種手機(jī)原價是1600 元，現(xiàn)在打九折出售，現(xiàn)價是（）元。4 .在a+b=53,把a(bǔ)、b同時擴(kuò)大3倍，商是（），余數(shù)是（）。5 .工地上有a噸水泥，每天用去3.5噸，用了 b天，用式子表示還剩的噸 數(shù)是（）。6 . 0.75=12 +（ ）=（ ）: 12=（ ）%7 .在比例尺是1 ： 8000000 的地圖上，量出兩地的距離是1.5

2、厘米，兩 地的實際距離是（）千米。8 .在0.26、2.6、0.267 、 中，最大的數(shù)是（），最小 的數(shù)是（）。9 .右圖可以折成一個正方體，面1與面（）相；面2與面（）相對。10 . 一個三角形三個內(nèi)角的度數(shù)比是1 ： 1 ： 2,這個三角形的最大內(nèi)角是 （）度。如果其中較短的邊長5厘米，這個三角形的面積是（）平方厘米。11 . 找規(guī)律填數(shù)：1, 2, 4, 7, 11 , （ ） , 22, 29.12 .聊城市出租車收費標(biāo)準(zhǔn)如下：里程收費/元13 租車行駛的里程數(shù)為15千米時應(yīng)收費（）元；14 在有30元錢，可乘出租車的最大里程數(shù)為（）千米。15 仔細(xì)分析，我會判。（對的打“，”，錯的

3、打“X”兩小題2分，共10 分）13 .折線統(tǒng)計圖更容易看出數(shù)量增減變化的情況。（）14 .直徑比半徑長。（）15 .比的前項乘以2,比的后項除以2,比值不變。（）16 .互質(zhì)的兩個數(shù)一定都是質(zhì)數(shù)。（）17 .甲數(shù)的等于乙數(shù)的，甲數(shù)與乙數(shù)的比是6 ： 5。（）三、對號入座，我會選。（每題3分，共15分）18 .下列圖形中，對稱軸條數(shù)最多的是（）。19 .100 本第十二冊小學(xué)數(shù)學(xué)教科書厚度最接近（）。A. 7毫米B. 7 厘米C. 7分米D. 7 米20 .文軒中學(xué)初一五班訂報紙，則報紙的份數(shù)與總錢數(shù)是（）.21 .以一個長方形的長為軸，把它旋轉(zhuǎn)一周，可以得到一個（）22 . 一個長方體正好可

4、以切成3個一樣的正方體，切開后每個正方體的表面 積是12平方厘米，那么原來這個長方體的表面積是（）平方厘米.四、認(rèn)真計算，我能行。（每小題5分，共20分）23 .用簡便方法計算（10分）24 .解方程。（10分） 5+0.7 =103：=2 ：五、解決問題，我能行。（每小題10分，共50分）25 .工程隊挖一條水渠，計劃每天挖100米，24天完成，實際提前4天完 成，實際平均每天挖多少米？26 .一堆煤成圓錐形，底面直徑是6米，高是2米，如果每立方米煤約重 1.6噸，這噸煤約有多少噸？（得數(shù)保留正噸）27 .小華今年以1月1日把積攢的200元零用錢存入銀行，定期三年。準(zhǔn) 備到期后把利息捐贈給希

5、望工程”。如果年利率按2.70% 計算，且利息稅為 20% ，到期可獲得利息多少元?（20% 的利息稅即利息的20% 是國稅，需上繳）28 .聊城市在建設(shè)文明城市中，舉全市之力整治污水購，當(dāng)政府投入140萬 時，已整治工程量與所剩工程量之比是7 : 3。照這樣計算，整個治污水工程需 投入多少萬元？余下的工程投入如果由全市3萬人分擔(dān)，每人還應(yīng)分擔(dān)多少元？29 .欣欣社區(qū)公園要鋪設(shè)一條人行通道，通道長80米，寬1.6米?，F(xiàn)在用 邊長都是0.4米的紅、黃兩種正方形地磚鋪設(shè)（下圖是鋪設(shè)的局部圖示，其中空 白、陰影分別表示黃、紅兩種顏色）。鋪設(shè)這條人行通道一共需要多少塊地板磚?（不計損耗）鋪設(shè)這條人行通

6、道一共需要多少塊紅色地板磚？（不計損耗）六、創(chuàng)新題(15分)30 .在五行五列的方格棋盤上沿骰子的某條棱翻動骰子，骰子在棋盤上只能 向它所在格的左、右、前、后格翻動。開始時骰子在3c處，如圖所示：(1)將骰子從3c翻到3B處，骰子的形態(tài)如下圖。(2)再將骰子從3B處翻到2B處，骰子的形態(tài)如下圖。(3)繼續(xù)將骰子從2B處翻到2A處，朝上的一面為()。(4)最后將骰子從2A處翻到1A處，朝上的點數(shù)是().(5)如果從3C處開始，要使點數(shù)為六的一面朝上，可以怎樣翻動？這時骰子 在什么位置？(至少寫出3種情況)數(shù)學(xué)答案一、1、六十億四千五百八十萬九千零九十、6045812、483、14404、5 96

7、、16 9 757、1209、3 611、1612、 18 27二、13、V 14、X 15、X 16、X 17、V三、18、B 19、C20、A21、B22、C四、23、4 1424、=140 =五、25、120 米26 、約30噸27 、 12 、 96 元28、200 萬 20 元29、800 塊200 塊六.30、(4)由3c翻到4c由3c翻到3B ,再翻到3C由3C翻到3D ,再翻到4D(其它答案合理既可)認(rèn)識圖形教學(xué)實錄教學(xué)內(nèi)容：青島版一年級數(shù)學(xué)上冊第8791頁，認(rèn)識圖形。教學(xué)目標(biāo)：1、通過小組合作拼搭、分類，初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、 球等立體圖形，并知道它們的名稱。2、在拼

8、、搭、摸、滾、說等活動中，掌握每種圖形的特征，并 能辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。3、在觀察、操作活動中，感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系，能 對身邊與立體圖形有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。 培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事 物的意識。教學(xué)重點：探究每種圖形的特點，能識別長方體、正方體、圓柱、 球等立體圖形。教學(xué)難點：知道每種圖形的特征，并能辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1、 6袋各種形狀的物體實物。2、長方體、正方體、圓柱、球等學(xué)具模型。3、多媒體課件。教學(xué)過程 ：一、 拼一拼、搭一搭，初步感知每種圖形的不同1、欣賞作品，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們搭過積木嗎？生：搭過。師：誰來說說你用積木搭過什么作品？生 1：我搭過城

9、堡。生 2：我搭過火車。生 3：我搭過機(jī)器人。師： 同學(xué)們的手兒真巧！ 今天老師這兒有一些用特殊的積木搭的作品，請大家一起來欣賞。 （課件出示：拼搭的作品，一起欣賞。 ）師：你們想不想也用面前的這些物體來拼一拼，搭一搭？生：想。2、學(xué)生拼搭作品師：那好，在拼搭之前請同學(xué)們先聽好老師的要求：請大家先在小組內(nèi)商量一下拼搭什么， 再動手拼搭， 每個小組的同學(xué)共同完成一件作品，并給它取個名字，看一看在拼搭的過程中會遇到什么困難，或發(fā)現(xiàn)什么問題，拼搭完要馬上坐好，比比哪個小組拼搭的又快又好，比比誰的手兒巧。 （板書課題：誰的手兒巧）聽清要求了嗎？請同學(xué)們開始吧?。▽W(xué)生交流、拼搭）3、小組展示作品師：停，

10、同學(xué)們真棒！搭出了各種各樣的作品，哪個小組愿意把你們的作品介紹給大家？（學(xué)生紛紛舉手）師：噢，都想介紹自己小組的作品，我們先從一組開始吧，選一名代表向大家介紹一下，你們搭的是什么？一組：我們搭的是城堡。師：你們的想象力真豐富！二組：我們搭的是火車。師：你們搭的火車真像！4、學(xué)生評價作品師：同學(xué)們的作品都很有創(chuàng)意，大家都有一雙靈巧的手。那你們最喜歡哪個小組的作品？為什么？生 1：我最喜歡二組搭的火車，因為他們搭得很像。生 2：我最喜歡一組搭的城堡，因為他們搭得很高還沒倒。生 3：我也喜歡二組搭的火車，因為他們的作品很有創(chuàng)意，但如果上面再插上一面紅旗就更好了。師：你評價的真棒! 許多同學(xué)都喜歡二組

11、的作品，想不想知道他們?yōu)槭裁创畹眠@么好？生：想。師：咱們請二組的同學(xué)給大家介紹一下。二組代表：剛開始，我們每人都搶了一個，但是誰也搭不出喜歡的作品，后來，我們就合作，先想好搭什么，然后再把自己手里的物體拿出來，一塊兒搭。師：噢！原來是他們小組的同學(xué)合作得好，所以才拼搭出同學(xué)們都喜歡的作品，那我們能不能獎給他們組合作之星呢？生：能。師：獎給二組的同學(xué)每人一顆合作之星，希望你們繼續(xù)努力，其他小組的同學(xué)也要向他們學(xué)習(xí)。5、說發(fā)現(xiàn)師：同學(xué)們真了不起，簡直就是小設(shè)計師。老師想采訪一下我們的小設(shè)計師，在拼搭作品時，你遇到了什么困難？或發(fā)現(xiàn)了什么問題？生 1： （手拿球）球在往上搭的時候，搭不穩(wěn)，總是滾動。

12、生 2： （手拿茶葉筒）茶葉筒橫過來搭也不穩(wěn)，會滾，豎著放就很穩(wěn)。生 3： （手拿牙膏盒）方方的盒子不容易滾動。師：同學(xué)們太了不起了，真是善于觀察的好孩子。【設(shè)計意圖：通過從搭積木入手，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在操作中初步感知形狀的不同。 】二、分類起名，揭示課題1、分一分師：我們每個小組的桌上都放著這么多物體，很亂、很不整齊，現(xiàn)在請同學(xué)們按形狀來給它們分分類，把形狀相像的物體放在一起，比比哪個小組分得又快又清楚。（學(xué)生小組活動，教師巡視指導(dǎo)）2、展示小組作品。師： 同學(xué)們已經(jīng)分好了， 讓我們來看看你們是怎樣分的？為什么這樣分？小組 1：我們組分成了 2類。把像牙膏盒、魔方不能滾動的分成一類

13、，像茶葉筒、乒乓球能滾動的分成一類。師：其他小組還有不同的分法嗎？小組2：我們組分成了3 類。他們組剛才說的能滾動的我們又分成了 2 類：我們把像茶葉筒、易拉罐等，只能朝一個方向滾動的分成了一類，像乒乓球等哪個方向都能滾動的分成一類。小組 3：我們組分成了 4 類。我們組把剛才兩個組說的不能滾動的又分成了 2 類：把像魔方、色子等，每個面都四四方方的單獨分成了一類；把像牙膏盒、煙盒等，長長方方的分成了一類。師：同學(xué)們真棒，按形狀把這些物體分成了 4 類。（課件出示：分類結(jié)果）學(xué)生分類方法不唯一， 體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和解決問題的策略多樣化，同時培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力3、起名字師： 其實在

14、數(shù)學(xué)王國里， 國王給每種樣子相像的物體都起了一個共同的名字。（師出示牙膏盒） 像這樣長長方方的， 這種形狀的物體叫做長方體。 （板書：長方體）（師出示魔方） 像魔方這樣四四方方的， 這種形狀的物體叫做正方體。 （板書：正方體）（師出示茶葉筒）像茶葉筒這樣直直的，像柱子，這種形狀的物體叫做圓柱。 （板書：圓柱）（師出示乒乓球）像乒乓球這樣圓圓的，這種形狀的物體叫做球（板書：球）4、由實物抽象出立體圖形現(xiàn)在我們一起來做一個變身的游戲， 把這些物體脫去漂亮的花外衣，我們看看他們是什么樣子的？（課件演示：長方體由實物抽象出圖形）師：像紙巾盒、牙膏盒、藥盒等，這些物體的形狀都是長方體。（板貼：長方體的立

15、體圖形）（課件演示：正方體由實物抽象出圖形）師：像魔方、色子等，這些物體的形狀都是正方體。 （板貼：正方體的立體圖形）（課件演示：圓柱由實物抽象出圖形）師：像茶葉筒、易拉罐等，這些物體的形狀都是圓柱。（板貼:圓柱的立體圖形）（課件演示：球由實物抽象出圖形）像乒乓球、足球等，這些物體的形狀都是球。 （板貼：球的立體圖形）師：長方體、正方體、圓柱、球是4 種不同的形狀，畫出來就是4 種不同的立體圖形。今天我們就一起來認(rèn)識這4 種圖形。 （板書：認(rèn)識圖形）【設(shè)計意圖：由實物抽象出立體圖形，培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力。 】三、動手操作，感知物體特征1、玩一玩，感知特征。師：要想認(rèn)識圖形，就要先了解每種圖形的特

16、征，想不想親自去發(fā)現(xiàn)每種圖形的特征？生：想。師：現(xiàn)在請同學(xué)們看一看，摸一摸，滾一滾，長方體、正方體、圓柱、球的實物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。（學(xué)生小組活動）2、匯報交流。誰愿意講一講？（學(xué)生自由選擇形狀來講）生 1：長方體是長長方方的，有平平的面，拿角扎手。生 2: 正方體是四四方方的，有平平的面，拿角扎手。生 3：圓柱是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的，橫著能向前滾動。生 4：球是圓圓的，能到處滾。師：同學(xué)們真了不起，通過觀察找到了每種圖形的特征，認(rèn)識了4 種立體圖形?！驹O(shè)計意圖：通過看一看，摸一摸，滾一滾，說一說等一系列活動，讓學(xué)生獨立嘗試認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球

17、的特征?；顒又凶寣W(xué)生眼、手、腦、口等多種感官參與，使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球產(chǎn)生感性認(rèn)識，并建立起名稱與形狀相對應(yīng)的表象，培養(yǎng)了學(xué)生的操作、觀察以及探究新知識的能力。 】3、猜謎語。師： 你們都記住它們的形狀了嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們來猜個謎語， 休息一下。（課件播放錄音）謎語一：有一種形狀長得胖乎乎、圓嘟嘟，滿地跑來轱轆轆，請你猜猜它是誰？生：球。師：你真聰明。謎語二：有一種形狀長得真奇怪，上看看、下看看、左看看、右看看，四四方方一張臉，怎么長像都一樣，這又是誰呀？生：正方體。師：你回答的真棒！【設(shè)計意圖： 在休息的同時通過從謎語中形象的描述， 讓學(xué)生進(jìn)一步加深了對圖形的認(rèn)識。 】4、想象記憶

18、同學(xué)們坐好了， 現(xiàn)在請你們閉上眼睛跟老師一起想一想四種圖形的樣子， 請同學(xué)們邊想邊用手比劃一下。 長方體是什么樣子的？正方體是什么樣子的？圓柱是什么樣子的？球又是什么樣子的？【設(shè)計意圖：通過記憶想象，使學(xué)生形成表象，并初步建立空間觀念。 】四、鞏固提高1、認(rèn)圖形。師：你們都記住每種圖形的樣子了嗎？生：記住了。師：那現(xiàn)在老師就來考考你們。（課件出示：你能說出每種圖形的名字嗎？）師：你能說出下面這些圖形的名字嗎？（老師隨意指，學(xué)生說名稱。 ）2 、找朋友。師：其實生活中有許多物體的形狀與長方體、正方體、圓柱、球是好朋友，老師這里有一些物體和圖形，你能說出每個圖形的名字嗎？（課件出示：連一連）哪些物體的形狀與長方體是好朋友呢？哪些物體的形狀與正方體是好朋友呢？哪些物體的形狀與圓柱是好朋友呢?