1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!小學(xué)一年級語文教案一一山青青教學(xué)導(dǎo)讀：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、會(huì)寫田字格里的4個(gè)生字，做到筆順正確、姿勢規(guī)范。2、正確認(rèn)讀10個(gè)生字。3、在寫字過程中，初步認(rèn)識新筆畫“豎折”和“橫折撇”。4、借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，盡量做到 有感情。5、感悟詩歌內(nèi)容，品味其所描繪的意境。過程與方法：觀看春景圖，各抒己見，描述美麗的春天，興趣盎然地走進(jìn)文本； 形式多樣，熟讀詩歌；小組合作，由易到難，識記生字；暢談所知， 大膽想象，擴(kuò)充文本，感悟內(nèi)容；配樂感情誦讀文本，品味春風(fēng)、春 雨、春色的美麗；自選方式，呈現(xiàn)文本，綜合實(shí)踐，課外延伸；合作 探究，書寫實(shí)踐

2、，提升能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1激發(fā)孩子們熱愛春天、熱愛大自然的積極情感。2培養(yǎng)孩子們熱愛生活、大膽嘗試、勇于實(shí)踐的精神。3喜歡學(xué)語文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。策略方法：提供美麗的春景圖，引領(lǐng)孩子們找尋春天的記憶，共同走進(jìn)美麗 的春天；遵循“由易到難、由淺入深”的認(rèn)知規(guī)律，美麗的春天讓孩 子們循序漸進(jìn)地認(rèn)讀生字；鼓勵(lì)孩子們各抒己見，暢談所知，聆聽課 文錄音，展開想象的翅膀，在美麗的春天中翱翔；提供優(yōu)美的樂曲， 促使孩子們淋漓盡致的表述出對春天的贊美與熱愛；創(chuàng)設(shè)廣闊的空間, 讓孩子們自主選擇文本的呈現(xiàn)方式，促使每一個(gè)孩子在實(shí)踐活動(dòng)中， 更深入感悟地春天的美麗，抒發(fā)熱愛春天、熱愛大自然之真情。教學(xué)準(zhǔn)備：

3、1計(jì)算機(jī)課件（春天的美景圖，并配有優(yōu)美的樂曲）；2寫有“山水、小鳥、鳴叫、叫聲、綠草、樹苗、田地、春雨、綠蒙蒙”等詞語的小黑板；3課文的錄音磁帶以及理查德.克萊德曼的鋼琴曲；4計(jì)算機(jī)課件（以不同的方式呈現(xiàn)單個(gè)生字）。教學(xué)設(shè)計(jì)：師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一看圖描述，引入課題。師：同學(xué)們，這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘环鶊D片，請看（計(jì)算 機(jī)映示春天的美景圖，并配有優(yōu)美的樂曲），你看到了什么？想到了 什么？生各抒己見。師：正像同學(xué)們所說的那樣，這是一幅春天的美景圖，有一個(gè)叫 王清秀的詩人，她看到了春天的美麗景色之后，詩興大發(fā)，寫了一首 詩，那么，詩里到底寫了些什么內(nèi)容呢？你們想不想知道？生答。師：好，下面，我們就

4、一起來看山青青這首詩。師板書課題, 生齊讀。二熟讀詩歌，識記生字。（一）形式多樣，熟讀詩歌。1生自己嘗試著讀，勾畫出認(rèn)讀困難的字。2師范讀（或聽錄音），生指字聽讀，重點(diǎn)聽認(rèn)讀困難的字的讀 音。3師大聲范讀，生指字小聲跟讀。4指名讀。5小組讀。（二）小組合作，認(rèn)讀詞句。1師出示寫有“山水、小鳥、鳴叫、叫聲、綠草、樹苗、田地、 春雨綠蒙蒙”等詞句的小黑板。小組互助，合作認(rèn)讀詞句。2師檢查詞句的認(rèn)讀情況。全部會(huì)認(rèn)的組獎(jiǎng)勵(lì)一面“小紅旗”。（三）合作探究，識記生字。1小組合作，識記生字。2全班交流方法，識記生字。3 （計(jì)算機(jī)以不同的方式呈現(xiàn)單個(gè)生字）師檢查識字情況。三暢談所知，大膽想象，感悟內(nèi)容。（一）

5、暢談所知，感悟內(nèi)容：1自由讀課文，邊讀邊想：你知道了什么。2向全班同學(xué)說一說：你知道了什么？生各抒己見。（春天來了，山綠了，水綠了，樹綠了，草綠了，苗綠了，田綠了，花開了，春風(fēng)輕輕的吹拂著，春雨蒙蒙的下著等等）（二）大膽想象，感悟內(nèi)容：1閉上眼睛，仔細(xì)聆聽課文的配樂錄音，聽完后，把你看到了什么、聽到了什么、想到了什么說給大家聽。2全班交流。四感情誦讀，品味其情。1依據(jù)自己的理解，自由感情誦讀，也可以邊讀邊加動(dòng)作。2指名配樂感情誦讀。3全班配樂感情誦讀。五綜合實(shí)踐，課外延伸。1生自選內(nèi)容（感情誦讀課文或者給課文配畫），呈現(xiàn)文本。2積極準(zhǔn)備，課外實(shí)踐。3呈現(xiàn)方式：感情誦讀課文（錄音磁帶）；給課文配

6、畫（16開圖 畫紙）；并附家長評價(jià)。4全班交流，展示實(shí)踐成果，評選出“小小朗誦家”和“小小畫生，豕 。六合作探究，指導(dǎo)書寫。（一）合作探究，學(xué)寫“山、水”。1教師板書“豎折”和“橫折撇”，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫。生書空。2小組合作，書空交流“山、水”兩個(gè)字的筆畫、筆順。全班交 流。3討論：“山、水”兩個(gè)字怎樣寫才好看？4自己在書上練習(xí)書寫。5小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡 視，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。（二）合作探究，學(xué)寫“田、雨”。1小組合作，書空交流“田、雨”兩個(gè)字的筆畫、筆順。全班交 流。2討論：“田、雨”兩個(gè)字怎樣寫才好看？3自己在書上練習(xí)書寫。4小組互評，自我

7、修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡 視，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。提供春天的美景圖，讓孩子們把從畫面看到的、由畫面想到的淋 漓盡致地描述出來，可以促使孩子們找尋春天的記憶，走進(jìn)春天的美 麗，興趣盎然地進(jìn)入文本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。形式多樣，朗讀詩歌，既是認(rèn)讀生字的過程，同時(shí)更是整體感知 文本內(nèi)容的過程?！罢J(rèn)讀整篇文章-認(rèn)讀含有單個(gè)生字的語句-認(rèn)讀單個(gè)生字”這 一循序漸進(jìn)的認(rèn)字方法，遵循了 “由易到難、由淺入深”的認(rèn)知規(guī)律?！澳阒懒耸裁础边@是一個(gè)開放性極強(qiáng)的議題，以這一議題為中 心，可以促使孩子們深入研讀文章，從而從不同的角度、不同的層面 感悟文本內(nèi)容。動(dòng)聽的語言、美妙的樂曲，將把孩子們帶入如詩如畫的春景中， 他們會(huì)展開想象的翅膀，在美麗的春天中翱翔！而他們想象的結(jié)果， 便是對文本內(nèi)容的最好的擴(kuò)充。給孩子們廣闊的空間，讓他們依據(jù)自身的興趣愛好，自主選擇呈 現(xiàn)文本的方式，可以促使