1、編輯ppt 同學(xué)們，當(dāng)老師提問或請(qǐng)同學(xué)們，當(dāng)老師提問或請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)時(shí)同學(xué)們練習(xí)時(shí),你可以按播放器你可以按播放器上的暫停鍵思考或練習(xí)，然后上的暫停鍵思考或練習(xí)，然后再點(diǎn)擊播放鍵。再點(diǎn)擊播放鍵。編輯ppt主講：?jiǎn)讨髦v：?jiǎn)?蓓蓓單位：京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)單位：京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)審稿：鎮(zhèn)江市教研室審稿：鎮(zhèn)江市教研室 王金法王金法編輯ppt學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo) 知知 識(shí)識(shí) 梳梳 理理 精精 講講 精精 評(píng)評(píng) 知知 識(shí)識(shí) 拓拓 展展 編輯ppt 1進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的作用和等式的進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的作用和等式的性質(zhì)，體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔性，滲透初步的性質(zhì)，體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔性，滲透初步的代數(shù)思想。在

2、比較中進(jìn)一步加深對(duì)方程與等式的代數(shù)思想。在比較中進(jìn)一步加深對(duì)方程與等式的關(guān)系的理解。關(guān)系的理解。 2進(jìn)一步掌握進(jìn)一步掌握“axb=c”、“axb=c”、“axb=c”、“axbx=c”等形式方程的解法，等形式方程的解法，培養(yǎng)自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。培養(yǎng)自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。 3在分析問題、解決問題的活動(dòng)中，發(fā)展在分析問題、解決問題的活動(dòng)中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力，數(shù)學(xué)思考能力，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。編輯ppt 表示數(shù)量關(guān)系表示數(shù)量關(guān)系 路程路程時(shí)間時(shí)間=速度速度 st=v用字母用字母 表示運(yùn)算

3、律表示運(yùn)算律 乘法交換律乘法交換律 ab=ba表示數(shù)表示數(shù) 表示計(jì)算公式表示計(jì)算公式 三角形面積公式三角形面積公式 S=ah2編輯ppt 等式等式 式子式子 不等式不等式含有未知數(shù)含有未知數(shù)方程方程解方程解方程方程的解方程的解（是一個(gè)過程）（是一個(gè)過程）（是一個(gè)值）（是一個(gè)值）編輯ppt 方程與等式的關(guān)系：方程一定是等式，但等式不一方程與等式的關(guān)系：方程一定是等式，但等式不一定是方程。定是方程。 等式等式方程方程編輯ppt等式的性質(zhì)：等式的性質(zhì)： （1）等式的兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得結(jié)）等式的兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。果仍然是等式。（2）等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)

4、不等于）等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)不等于0的數(shù)，的數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。所得結(jié)果仍然是等式。編輯ppt列方程解決實(shí)際問題的一般步驟是：列方程解決實(shí)際問題的一般步驟是：（1）弄清題意，設(shè)未知數(shù)）弄清題意，設(shè)未知數(shù)X。（如果題中有兩個(gè)。（如果題中有兩個(gè) 以上未知數(shù)，設(shè)其中一個(gè)為以上未知數(shù)，設(shè)其中一個(gè)為X。）。）（2）根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系列出方程。）根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系列出方程。（3）解方程。）解方程。（4）檢驗(yàn)，寫答語。）檢驗(yàn)，寫答語。編輯ppt 例例1、在（、在（1）8x=96（2）1.7x（3）ab=23（4）y511.3（5）0.25m=0.5（6）5.42.8=2.6 （7）z0.20.52

5、 中，中，_是等式，是等式， _是方程。是方程。 分析與解：判斷一個(gè)式子是否方程，要符合兩個(gè)分析與解：判斷一個(gè)式子是否方程，要符合兩個(gè)條件，一是這個(gè)式子是等式，二是含有未知數(shù)。條件，一是這個(gè)式子是等式，二是含有未知數(shù)。 （1）（）（3）（）（5）（）（6）（1）（）（3）（）（5） 思考：為什么思考：為什么1.7x 、y511.3、5.42.8=2.6、 z0.20.52不是方程呢？不是方程呢？編輯ppt 例例2、一個(gè)兩位數(shù)，十位數(shù)字是、一個(gè)兩位數(shù)，十位數(shù)字是5，個(gè)位數(shù)，個(gè)位數(shù)字是字是m，表示這個(gè)兩位數(shù)的式子是（，表示這個(gè)兩位數(shù)的式子是（ ）。）。 A、5m B、510m C、5m D、10m

6、5 分析與解：十位數(shù)字是分析與解：十位數(shù)字是5，表示的是，表示的是50，再加上，再加上個(gè)位數(shù)字個(gè)位數(shù)字m，所以表示這個(gè)兩位數(shù)的式子是，所以表示這個(gè)兩位數(shù)的式子是510m。 B編輯ppt 例例3、在、在 中，中，x是自然數(shù)，當(dāng)是自然數(shù)，當(dāng)x_時(shí)，分?jǐn)?shù)時(shí)，分?jǐn)?shù)值大于；當(dāng)值大于；當(dāng)x_時(shí)，分?jǐn)?shù)值等于；當(dāng)時(shí)，分?jǐn)?shù)值等于；當(dāng)x_時(shí)，時(shí)，分?jǐn)?shù)值小于。分?jǐn)?shù)值小于。 36X 分析與解：分?jǐn)?shù)值大于分析與解：分?jǐn)?shù)值大于1時(shí)，分子要比分母大，時(shí)，分子要比分母大，所以這里所以這里X只能小于只能小于3；當(dāng)分?jǐn)?shù)值等于；當(dāng)分?jǐn)?shù)值等于1時(shí)，分子和分時(shí)，分子和分母相等，這里的母相等，這里的X應(yīng)等于應(yīng)等于3；分?jǐn)?shù)值小于；分?jǐn)?shù)值小

7、于1時(shí)，分子應(yīng)時(shí)，分子應(yīng)大于分母，這里的大于分母，這里的X應(yīng)大于應(yīng)大于3。 3=33編輯ppt 例例4、某市規(guī)定：乘坐出租車起步價(jià)為、某市規(guī)定：乘坐出租車起步價(jià)為6元（元（3千米千米以內(nèi)），超過以內(nèi)），超過3千米以外每千米以外每1千米按千米按2.5元計(jì)費(fèi)（不足元計(jì)費(fèi)（不足1千米按千米按1千米收費(fèi)）。小明的媽媽乘坐出租車行了千米收費(fèi)）。小明的媽媽乘坐出租車行了m千米。千米。（1）用式子表示小明的媽媽應(yīng)付的錢數(shù)。）用式子表示小明的媽媽應(yīng)付的錢數(shù)。（2）當(dāng)）當(dāng)m=11時(shí)，求小明的媽媽應(yīng)付多少錢。時(shí)，求小明的媽媽應(yīng)付多少錢。解：解： （1）2.5（m3）6（2）當(dāng)）當(dāng)m=11時(shí)時(shí) 2.5（m3）62.

8、5（113）626答：當(dāng)答：當(dāng)m=11時(shí)，小明的媽媽應(yīng)付時(shí)，小明的媽媽應(yīng)付26元錢。元錢。 編輯ppt 例例5、一個(gè)三角形的面積是、一個(gè)三角形的面積是30平方分米，平方分米，高是高是7.5分米，三角形的底是多少分米？分米，三角形的底是多少分米？ 底底高高2三角形的面積。三角形的面積。 解：設(shè)三角形的底是解：設(shè)三角形的底是X分米。分米。 7.5X2=30 7.5X=60 X=8答：三角形的底是答：三角形的底是8分米。分米。編輯ppt 例例6、興趣小組男生人數(shù)是女生的、興趣小組男生人數(shù)是女生的3倍，后來走倍，后來走了了18個(gè)男生，這時(shí)男、女生人數(shù)同樣多。原來男女個(gè)男生，這時(shí)男、女生人數(shù)同樣多。原來

9、男女生各有多少人？生各有多少人？男生人數(shù)女生人數(shù)男生人數(shù)女生人數(shù)18 解：設(shè)女生有解：設(shè)女生有X人，男生有人，男生有3X人。人。 3X-X=18 X=9 3X=39=27答：原來男生有答：原來男生有27人，女生有人，女生有9人。人。編輯ppt 例例7、六年級(jí)、六年級(jí)46名同學(xué)去劃船，租大船、小船共名同學(xué)去劃船，租大船、小船共10條，大船每條可坐條，大船每條可坐6人，小船每條可坐人，小船每條可坐4人，每條人，每條船都剛好坐滿。他們租了幾條大船和幾條小船？船都剛好坐滿。他們租了幾條大船和幾條小船？大船的人數(shù)小船的人數(shù)大船的人數(shù)小船的人數(shù)46 解：設(shè)大船有解：設(shè)大船有X條，小船有（條，小船有（10-X）條。）條。 6X+4（10-X）=46 6X+40-4X=46 2X+40=46 2X=6 X=3 10-X=10-3=7 答：大船有答：大船有3條，小船有條，小船有7條。條。編輯ppt 例例8、同學(xué)們?nèi)ピ詷洌绻咳嗽?、同學(xué)們?nèi)ピ詷?，如果每人?棵，還?？茫€剩3棵；如果每人栽棵；如果每人栽4