1、部編版二年級(jí)語文上冊(cè)曹沖稱象教學(xué)設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)正確流利，有感情的朗讀課文，能用自己的話說說曹沖稱象的辦法。學(xué)寫生字“稱”，“秤”，“柱”，“桿”，理解生字組成的詞語。感受曹沖的聰明才智，學(xué)習(xí)曹沖善于觀察，樂于動(dòng)腦的品質(zhì)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課曹沖稱象，看老師板書課題?！安堋鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上寬下窄；兩點(diǎn)水+“中國(guó)”的“中”，就是“沖”；“稱”左右結(jié)構(gòu)，左邊略窄，右邊略寬；“象”字筆畫比較多，一共十一筆，仔細(xì)看。齊讀課題上節(jié)課，我們朗讀了課文，知道了大概內(nèi)容，學(xué)習(xí)了生字詞語，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？曹沖稱象官員們議論四根柱子重量砍一棵大樹到底秤桿船身畫一條線去做果然 一起讀開火車讀二、學(xué)習(xí)生字

2、過渡：同學(xué)們?cè)~語記得清，讀的準(zhǔn)。下面我們來學(xué)寫幾 個(gè)生字詞，看看這幾個(gè)字，有什么共同特點(diǎn)？出示“稱”，“秤”，“柱”，“桿”。指名說師總結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字，先看寬窄，再看高矮。 師范寫“稱”，禾木旁略窄，左邊稍寬?！皸U”，左邊木字旁高于右邊“干”，“干”最后一筆 懸針豎，長(zhǎng)于右邊。正姿，學(xué)生書寫，教師巡視檢查反饋。二、學(xué)習(xí)我們繼續(xù)讀課文，再讀課題。課文中有一一“曹沖”，他姓“曹”，名“沖”。讀 曹沖的父親是誰？，曹操姓“曹”，名“操”，字孟德 讀故事里還有誰？ 官員，大象。讀通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道曹沖、曹操、官員、大象之 間發(fā)生了什么故事嗎？同學(xué)們，官員們想了什么辦法稱大象呢？你想從哪個(gè)自 然

3、段告訴大家。指讀，相機(jī)正音。這段文字哪一句，寫出了官員的想法？指讀這個(gè)方法行不行？為什么不行？齊讀沒有人有那么大的力氣提的起這桿大稱，看來這個(gè)辦法 行不通啊。官員們由“大象”想到“大稱”。象大稱就大，秤桿就 長(zhǎng)，但是沒有大力士能夠提的起大象，這個(gè)辦法不行。哪位 同學(xué)，能看圖說說官員的想法。沒人能稱的起它，所以這個(gè)辦法行不通，官員的辦法不行，曹沖的呢？哪一個(gè)自然段是曹沖稱象呢？曹沖是一個(gè)怎樣的孩子？指讀出示：曹操的兒子曹沖才七歲。曹操的兒子曹沖七歲。男生讀女生讀，你體會(huì)到了什么？指問小朋友上幾年級(jí)，“哦你才上二年級(jí)”，老師想強(qiáng)調(diào)什么呢？這樣的句子我們小朋友會(huì)說嗎？我們?cè)賮碜x讀，和這些成年官員相比

4、，曹沖確實(shí)太小 了，只有七歲的曹沖是怎樣稱象的呢？這段文字說了曹沖稱 象的過程，同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有幾句話？開火車，一人一句。中間詢問有稱象的方法嗎？從第幾句到第幾句是稱象的過程。我們來合作讀一讀，師讀，女生讀，男生讀。想 想曹沖稱象一共幾個(gè)步驟?誰來讀個(gè)步驟，這句話里有幾個(gè)動(dòng)作？趕什么？畫什 么？出示卡片：趕象上船，再問船舷在哪，小朋友們指一指， 出示：在船舷上做記號(hào)。第句話里有幾個(gè)動(dòng)作？把大象往哪趕？裝什么呢？出示卡片：把大象趕上岸，往船上裝石頭。第句話，這句話里主要?jiǎng)幼?？稱什么呢？出示：稱石 頭的重量。這三句話寫出了，稱象的四個(gè)步驟，出示，齊讀出示卡片讀句子，卡片代表哪一句？誰能按先后順序

5、排序這四個(gè)步驟是有先后順序的，文中有兩個(gè)表示先后的詞 語?！霸佟睉?yīng)該放在哪一步？ “然后”應(yīng)該放在哪一步？像 這樣表示先后的詞語，你還能再說嗎？誰能按照步驟，用上表示先后的詞語，說一說稱象的步 驟，同桌說一說，交流。過程非常連貫清楚，看這幅圖，哪一步？哪句話？請(qǐng)你們四位同學(xué)上臺(tái)來說一說稱象的步驟。按照順序貼 在黑板上。看圖，用上表示先后的詞，再來說說，稱象的步驟。同桌自由說，指名說。這三句話，寫出了稱象的四個(gè)步驟，一起再讀。同學(xué)們曹沖是怎么稱象的，小朋友們一定很清楚了，這 個(gè)方法好在哪里呢？官員們僅僅想到用大稱，而曹沖想到 船，船就是一一稱，人提不起大稱，但水可以托起大象，水 就是秤桿，大象一次稱不出來，曹沖用了什么方法代替四、拓展延伸遇到這樣的難題，小曹沖比官員們多想了幾個(gè)步驟，解決了這個(gè)問題，如果此時(shí)此刻你穿越了， 你想不想夸一夸他 遇到難題，我們也要像小曹沖一樣，思維多轉(zhuǎn)幾個(gè)彎， 我們一起拍手讀兒歌，夸夸小曹沖。五、作業(yè)課后想一想，如果現(xiàn)在