1、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）1 .加法第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P36、37內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1 .運(yùn)用遷移使已掌握的知識(shí)技能對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作 用；2 .通過自主探究，使學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法和三位數(shù)加三位 數(shù)一次進(jìn)位加法的計(jì)算方法；3 .通過小組討論、交流的方式，學(xué)生理解算理，充分發(fā)揮知識(shí)的遷移效力， 體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：收集我國(guó)濕地動(dòng)物種類的信息卡教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，德育滲透師：同學(xué)們，我國(guó)濕地動(dòng)物種類有哪些呢？今天，老師先向大家介紹一下我 國(guó)濕地部分動(dòng)物的種類（課件呈現(xiàn)教材36頁(yè)的主題圖和統(tǒng)計(jì)表）。通過剛才的觀 察，再根據(jù)課前收集的資料，

2、你知道了哪些信息？生L我國(guó)濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動(dòng)物，其中爬行類有122種。生2：濕地鳥類是濕地野生動(dòng)物中最具有代表性的類群。根據(jù)居留型可分為 夏候鳥、冬候鳥、留鳥和旅鳥4類。師：由于自然災(zāi)害、生態(tài)環(huán)境的破壞以及人類的大量捕殺，濕地野生動(dòng)物已 經(jīng)越來越少。動(dòng)物是人類的好朋友，我們要愛護(hù)動(dòng)物，更要保護(hù)動(dòng)物，讓我們共 同成為保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士吧！師：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中有關(guān)我國(guó)濕地部分動(dòng)物種類的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問 題？生1：我國(guó)濕地鳥類和爬行類動(dòng)物一共有多少種?生2：我國(guó)濕地鳥類和哺乳類動(dòng)物一共有多少種？設(shè)計(jì)意圖：通過課件呈現(xiàn)和學(xué)生課前收集的有關(guān)我國(guó)濕地動(dòng)物種類的一些信 息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)濕地野

3、生動(dòng)物的教育，并從這一具體的情境中提取有價(jià)值的 數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自主探究，解決問題1 .解決問題(1)。(1)師：要想算出我國(guó)濕地鳥類和爬行類動(dòng)物一共有多少種，怎樣列式？生：271 + 122。師:271 + 122怎樣計(jì)算呢?(小組討論，嘗試計(jì)算，指名板演)師：用豎式計(jì)算271 + 122,從哪一位加起?(師指名回答)(3)小組討論，匯報(bào)結(jié)果，并說出是怎樣算的。哪個(gè)小組愿意匯報(bào)一下你們組的算法？生1：我們組用豎式計(jì)算，個(gè)位上：1 + 2 = 3,在得數(shù)的個(gè)位上寫3：十位上: 7 + 2 = 9,在得數(shù)的十位上寫9；百位上2 + 1 = 3,

4、在得數(shù)的百位上寫3；所以271 + 122 = 393。生2：我們組也是用豎式計(jì)算的，計(jì)算的結(jié)果與他們一樣，哪一位上的數(shù)相 加就把結(jié)果寫在得數(shù)的哪一位上。師：看來同學(xué)們都非常聰明，當(dāng)看到相加的兩個(gè)數(shù)比較大時(shí)，就想到用豎式 計(jì)算比較簡(jiǎn)便，不容易出錯(cuò)。用豎式計(jì)算時(shí)要注意些什么呢？生：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的遷移，自主探究并交流展示，凸顯了學(xué)生的主體 地位，讓學(xué)生體驗(yàn)了成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，為后面學(xué)習(xí)一次進(jìn)位的 加法作鋪墊。2 .解決問題(2)。(1)要想求我國(guó)濕地鳥類和哺乳類動(dòng)物一共有多少種，需要知道哪些信息？ 怎樣列式？生：要求我國(guó)濕地鳥類和哺乳類動(dòng)物一共有多

5、少種，需要知道我國(guó)濕地鳥類和哺乳類動(dòng)物的種數(shù)。濕地鳥類有271種，哺乳類動(dòng)物有31種，可以列式為271 + 31。(2)271 + 31怎樣計(jì)算呢?(小組討論，嘗試計(jì)算，指名板演)師：十位上7 + 3 = 10,怎樣寫呢？(小組討論后交流匯報(bào))(3)交流匯報(bào)，并說出是怎樣算的。師：哪個(gè)小組愿意匯報(bào)一下你們組的算法？生1：我們組用豎式計(jì)算，個(gè)位上1 + 1=2,在得數(shù)的個(gè)位上寫2：十位上7 + 3 = 10,在得數(shù)的十位上寫0,向百位進(jìn)1；百位上2加進(jìn)位的1等于3,在得 數(shù)的白位上寫3；所以271 + 31 = 302。(集體反饋，做得不對(duì)的同學(xué)自己改正過來)師：根據(jù)你們組里同學(xué)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，用豎

6、式計(jì)算271 + 31時(shí)，需要提醒大家 注意什么呢？生2： 271是三位數(shù)，31是兩位數(shù)，列豎式時(shí)一定要做到相同數(shù)位對(duì)齊，即 “3”應(yīng)和十位上的“7”對(duì)齊，不能與百位上的“2”對(duì)齊。生3：計(jì)算271 + 31時(shí)，十位上相加滿十，要向百位進(jìn)1,百位上的數(shù)一定 不要忘加進(jìn)位的“1”。(4)比較兩道題的異同。小組討論交流，教師參與到小組討論中。分組匯報(bào)小組討論的結(jié)果，教師小結(jié)。師：通過同學(xué)們的討論，大家明白了這兩道題的相同點(diǎn)是用豎式計(jì)算時(shí)，相 同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。不同點(diǎn)是第二道題中，十位上相加滿十，要向百位進(jìn) 1。像第二道題這樣，計(jì)算時(shí)需要進(jìn)位的加法叫進(jìn)位加法。(5)課件出示:想一想，271+9

7、03,怎樣計(jì)算？討論：計(jì)算這道題最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方在哪里？(學(xué)生討論后交流)小結(jié)：筆算三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起；哪一 位相加滿十要向前一位進(jìn)1。設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生已有的知識(shí)為起點(diǎn)，充分體現(xiàn)知識(shí)的遷移，展現(xiàn)學(xué)生自主 探究的過程。三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，拓展提升1 .完成教材37頁(yè)“做一做”。獨(dú)立解答，集體訂正。2 .完成教材39頁(yè)3題。學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。3 .想一想，口里可以分別填兒？2 1 3 6十 6 +1373912 | | | |四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?五、布置作業(yè)完成教材39頁(yè)1題。板書設(shè)計(jì)三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法和一次進(jìn)位的加法271 +

8、122 = 393 271 + 31 = 3022 7 1271f+ 12 2+13 1相同數(shù)位對(duì)齊，從 個(gè)位加起。3 9 33 0 2 -卜位相加滿十要向百位進(jìn)1第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P38例3及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1 .引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的遷移類推探究三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算 方法，并能正確運(yùn)用；2 .在此基礎(chǔ)上拋出問題“計(jì)算的結(jié)果對(duì)不對(duì)呢”引出驗(yàn)算的教學(xué)，通過學(xué)生 積極思考，自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。教具準(zhǔn)備：課件、估算卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題1 .（出示估算卡片）不用計(jì)算，你能很快估算出得數(shù)嗎？你是怎樣想的？429 + 504 %809 + 202 %7

9、88 + 107 %2 .筆算。4 58+2365 27+364指名板演并講解，其他學(xué)生在練習(xí)本上解答，集體反饋。結(jié)合板演情況讓學(xué)生評(píng)議，說說計(jì)算時(shí)要注意哪些問題。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)加三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位加法的筆算方法，這節(jié)課 我們學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法。設(shè)計(jì)意圖：利用舊知引出新知，使學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生正遷移。這 個(gè)環(huán)節(jié)的舊知復(fù)習(xí)很到位，舊知對(duì)新知的牽引自然也是水到渠成。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1 .課件呈現(xiàn)例3。某濕地有野生植物445種，野生動(dòng)物298種。該濕地的野生植物和野生動(dòng)物 共有多少種？指名分析題意，列出算式。學(xué)生列式：445+298,師板書。2 .探究445+2

10、98的算法。師：你們自己試著解決一下，好嗎？學(xué)生利用已有的知識(shí)自己嘗試解決。師：把自己解決問題的方法在小組里交流一下，看誰(shuí)的方法巧妙。小組交流，教師巡視，指名板演。學(xué)生板演后匯報(bào)，可能出現(xiàn)以下算法：(1)估算。445 + 298 g 450 + 300 = 750師：準(zhǔn)確結(jié)果與估算結(jié)果相比，是大還是小？學(xué)生討論后回答?？偨Y(jié)：進(jìn)行加法估算時(shí)，一般會(huì)把加數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或兒白兒十?dāng)?shù), 再用口算的方法估算出和的大致范圍。(2)利用湊整的方法簡(jiǎn)算。445 + 298 = 445 + 300 2 = 743師：算式445 + 300 2中，為什么要減去2?學(xué)生匯報(bào)?？偨Y(jié)：利用湊整的方法，把加數(shù)看成

11、與它接近的整白數(shù)，多加了兒就要減去 兒，少加了兒就要再加上幾。(3)筆算。445+2138743總結(jié)：計(jì)算連續(xù)進(jìn)位加法時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。哪一位上的數(shù) 相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。3 .算法比較：比較上面的三種算法，你最喜歡哪一種？學(xué)生交流。4 .加法的驗(yàn)算。師：把計(jì)算的結(jié)果與估算結(jié)果比較一下，743接近750且比750小一些，看 來筆算的結(jié)果是正確的。要知道算得對(duì)不對(duì)，還可以驗(yàn)算一下，用交換加數(shù)的位 置再算一遍的方法來驗(yàn)算加法。請(qǐng)同學(xué)們趕快驗(yàn)算一下。學(xué)生在練習(xí)本上驗(yàn)算，集體反饋。師：（口述并板書）445 + 298 = 743計(jì)算得是否正確呢？可以驗(yàn)算一下。驗(yàn)算 時(shí)要在計(jì)算豎式和

12、驗(yàn)算豎式之間寫上“驗(yàn)算”兩個(gè)字和“：”，驗(yàn)算得出的結(jié)果 也是743,說明計(jì)算正確。5 .規(guī)范解答。師：計(jì)算出結(jié)果后不要忘了在橫式的等號(hào)后面寫上得數(shù)，括上單位名稱，寫 出答語(yǔ)。（邊說邊板書）設(shè)計(jì)意圖：口算、筆算、估算都可以作為解決問題的策略，讓學(xué)生在多樣的 解決問題的策略中體驗(yàn)不同的計(jì)算方法，感受到估算不能代替具體的計(jì)算。進(jìn)行 較大數(shù)之間的計(jì)算時(shí)，口算不夠簡(jiǎn)捷快速，所以應(yīng)筆算，這樣設(shè)計(jì)既拓展了學(xué)生 解決問題的途徑，乂進(jìn)行了算法的自我優(yōu)化。三、拓展延伸，鞏固練習(xí)1 .完成教材38頁(yè)“做一做”。2 .完成教材39頁(yè)5題。3 .動(dòng)腦想一想，填一填。289 4+ 十 42 口603801四、課堂總結(jié)通過

13、本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?五、布置作業(yè)完成教材39頁(yè)4題。板書設(shè)計(jì)三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法445+298=743（種）445298+2-8驗(yàn)算:+-5743743答：該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有743種。2.減法 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：P41內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生利用舊知遷移類推，自主學(xué)習(xí)新知并掌握新知。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1 .情境導(dǎo)入，獲取數(shù)學(xué)信息。師：星期天或閑暇之余，同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫片，大家看，這是國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片 近幾年的生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表（出示課件），仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，你能獲取哪些數(shù)學(xué)信 息？（生匯報(bào)獲取的信息）2 .提出問題，揭示課題。師：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息

14、，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生1： 2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？生2： 2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)研究有關(guān)三位數(shù)減三位數(shù)的不退位和連續(xù)退位減法 的問題。（板書課題：三位數(shù)減三位數(shù)的不退位和連續(xù)退位減法）設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生感興趣的動(dòng)畫片引出話題，引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)表中提取信息, 提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生經(jīng)歷收集信息和處理信息的過程,通過發(fā)現(xiàn)問題、 提出問題等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物的良好數(shù)學(xué)品 質(zhì)。二、自主探究，解決問題1.學(xué)習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的不退位減法。（1）課件呈現(xiàn)問題1： 2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？引導(dǎo)學(xué)生

15、分析題意，列出算式。（師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：435-322）（2）探究用豎式計(jì)算435 322的方法。師：用豎式計(jì)算435 322時(shí)，怎樣列豎式？從哪位減起？（小組內(nèi)交流后，獨(dú)立解答）師：哪個(gè)同學(xué)說一說你是怎么算的？（匯報(bào)交流，學(xué)生之間質(zhì)疑）生：列豎式時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。個(gè)位上5 2 = 3,在得數(shù)的個(gè) 位上寫3；十位上3 2 = 1,在得數(shù)的十位上寫1；百位上4-3 = 1,在得數(shù)的百 位上寫1。師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書。435-322113師：大家想一想計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)時(shí)，要注意些什么。（學(xué)生交流，選出代表回答）2,學(xué)習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法。（1）課件呈現(xiàn)問題2： 2

16、005年比2011年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？引導(dǎo)學(xué)生分析題意，列出算式。（師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：435-86）（2）探究用豎式計(jì)算43586的方法。師：利用前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，你能用豎式計(jì)算43586嗎？師：哪個(gè)同學(xué)愿意說說自己的算法？生：列豎式時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。個(gè)位上5 6不夠減，需要向 十位借1當(dāng)10, 15 6 = 9,在得數(shù)的個(gè)位上寫9；十位上被個(gè)位借走了 “1”， 還剩2, 2-8不夠減，需要向百位借1當(dāng)10, 2加上借來的10再減，12-8 = 4, 在得數(shù)的十位上寫4；百位上被十位借走了 “1”，還剩3,落下來，在得數(shù)的百位上寫3。師：（強(qiáng)調(diào)）豎式計(jì)算時(shí),哪一位不夠減,就從

17、前一位退1,在本位上加10 再減。計(jì)算前一位時(shí)，不要忘記先減去借走的“1”。師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書。4 3 5一 8 63 4 93.比較兩道題的異同，總結(jié)升華。師：比較上面的兩道題，計(jì)算時(shí)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：計(jì)算時(shí)相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。不同點(diǎn)：笫一道題計(jì)算時(shí)不需要退位，第二道題計(jì)算時(shí)需要退位。小結(jié)：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1 當(dāng)10,在本位上加10再減。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過小組合作交流，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用遷 移類推的方法自主探究算法，掌握三位數(shù)減三位數(shù)不退位及連續(xù)退位減法的計(jì)算 方法，理解連續(xù)退位減的算理，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位

18、。三、鞏固應(yīng)用，拓展思維1 .完成教材41頁(yè)“做一做”。2 .完成教材44頁(yè)3題。四、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、布置作業(yè)完成教材44頁(yè)1題。板書設(shè)計(jì)三位數(shù)減三位數(shù)的不退位和連續(xù)退位減法435-322=113435-86 = 349435435一 3 2 2-8 6113349三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位上的數(shù)不 夠減，就從前一位退1當(dāng)10,在本位上加10再減。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P42例3及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1 .讓學(xué)生探討“個(gè)位不夠減，要從十位退1,十位是0怎么辦？ ” ；2 .通過交流討論，弄清個(gè)位上不夠減，要從十位退1,十位上是0,就要從 百位

19、上退1當(dāng)10到十位上，再?gòu)耐讼碌?0中借1當(dāng)10到個(gè)位上，這時(shí)十位上 是9;3 .充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與探究的積極性，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的探究 意識(shí)。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.出示課件：計(jì)算下面兩道題，并說一說你是怎么做的。538-279學(xué)生獨(dú)立解答，集體反饋，指名匯報(bào)做法。2 .在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，今天這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法及減法的驗(yàn)算。（板書課題：被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法及減法的驗(yàn)算）設(shè)計(jì)意圖：回顧連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，為學(xué)習(xí)被減數(shù)中間有0的連續(xù)退 位減法作鋪墊。二、自主探索，學(xué)習(xí)新知3 .被減數(shù)中間有0的三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法。（1）

20、出示課件，呈現(xiàn)信息：2004年計(jì)劃生產(chǎn)158部國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫片，2005 年計(jì)劃生產(chǎn)403部國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫片。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給出的信息，提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。課件呈現(xiàn)提出的數(shù)學(xué)問題：2005年比2004年計(jì)劃多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？（2）引導(dǎo)學(xué)生分析題意，列出算式。師板書:403-158（3）學(xué)生試做403 158。師追問：計(jì)算時(shí)你發(fā)現(xiàn)與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么不同？（個(gè)位不夠減，要從 十位上退1,十位是0）（分小組討論，班內(nèi)交流）指名匯報(bào)。（從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，從十位退1,十位是0借不到，這 時(shí)十位先向百位借1當(dāng)10,個(gè)位再向十位借1,在個(gè)位上加10再減。個(gè)位上： 10 + 3-8 = 5：十位上：1

21、0-1-5 = 4；百位上：4一1 一 1=2）師板書：4 0 3-15 82 4 54 .課堂小結(jié)。師：計(jì)算被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法時(shí)，同學(xué)們要注意些什么呢？（學(xué)生思考后匯報(bào)交流）師小結(jié)：當(dāng)個(gè)位不夠減，十位上乂是0時(shí).,要先從百位退1當(dāng)10到十位上, 再?gòu)氖煌?當(dāng)10到個(gè)位上，這時(shí)十位上剩9個(gè)十。3.減法的驗(yàn)算。師：403 158 = 245,計(jì)算得對(duì)不對(duì)呢？可以進(jìn)行驗(yàn)算。下面選擇自己喜歡的方法來驗(yàn)算一下。（學(xué)生選擇喜歡的方法來驗(yàn)算，然后匯報(bào)交流）師板書：4 0 3-2451 T 8師：剛才大家用不同的方法驗(yàn)算了 403158 = 245的結(jié)果是正確的。一起來 回顧一下減法的驗(yàn)算方法，

22、請(qǐng)用自己的話說一說。（指名匯報(bào)，師生共同總結(jié)）減法的驗(yàn)算方法：方法一：因?yàn)楸粶p數(shù)一差二減數(shù)，所以可以用被減數(shù)減去差，看結(jié)果是否等 于減數(shù)來驗(yàn)算。方法二：因?yàn)椴?減數(shù)=被減數(shù)，所以可以用差加減數(shù)（或減數(shù)+差），看結(jié) 果是否等于被減數(shù)來驗(yàn)算。設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生獨(dú)立試做，目的是給學(xué)生提供探究的時(shí)間和空間，讓 學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)探究新知，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和提高解決問題的能 力。三、鞏固應(yīng)用，拓展延伸1.完成教材42頁(yè)“做一做”。學(xué)生獨(dú)立解答，集體反饋。2,完成教材44頁(yè)4題。引導(dǎo)學(xué)生先弄清題意，再算一算，連一連。5 .出示課件：下面的計(jì)算對(duì)嗎？對(duì)的畫“，錯(cuò)的畫“義”，并改正。3 0 3-18

23、 91 2 47 0 3-2945 0 9四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?五、布置作業(yè)完成教材44頁(yè)5題。板書設(shè)計(jì)被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法及減法的驗(yàn)算403-158 = 2454 0 3-15 82 4 54 03245驗(yàn)算：2 45或 +1|5|81 58403第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P43內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生獲取數(shù)學(xué)信息、分析處理數(shù)學(xué)信息，針對(duì)不同的實(shí)際問 題能靈活運(yùn)用不同的策略解決。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1 .獲取數(shù)學(xué)信息。師：星期天，小紅和爸爸去超市購(gòu)物，我們一起來看看他們的銷售清單。課 件出示：從這張清單上你能獲取哪些數(shù)學(xué)信息?（學(xué)生觀察后交流）

24、2 .提出問題。師：根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生思考后指名匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，課件出示提出的數(shù)學(xué)問題：(1)收銀員應(yīng)收多少錢？(2)小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從具體生活情境中獲取數(shù)學(xué)信息，感悟數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自主解決問題的內(nèi)在需求。二、解決問題，探究策略1.解決收銀員應(yīng)收多少錢的問題。(1)閱讀與理解。引導(dǎo)學(xué)生思考：?jiǎn)栴}是什么？需要收集哪些信息？(問題是求收銀員應(yīng)收多少錢，需要知道每件商品的價(jià)錢。觀察清單可知： 空調(diào)扇每臺(tái)558元，學(xué)習(xí)機(jī)每臺(tái)225元，護(hù)眼燈每盞166元)(2)分析題意。師：收銀員收錢要準(zhǔn)確，計(jì)算要精確。想知道收銀員應(yīng)收

25、多少錢，就要把這 三件商品的價(jià)錢加起來，用連加的方法計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生分析題意，列出算式。師板書：558+225+166。(3)列豎式計(jì)算558 + 225 + 166的結(jié)果。(學(xué)生獨(dú)立解答，集體反饋)師追問：你認(rèn)為計(jì)算時(shí)列兩個(gè)豎式計(jì)算簡(jiǎn)便還是列一個(gè)豎式計(jì)算簡(jiǎn)便？(集體交流，達(dá)成共識(shí)，列一個(gè)豎式計(jì)算簡(jiǎn)便)師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書：558 + 225 + 166 = 949(元)558225li6162 .解決小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢的問題。（1）閱讀與理解。引導(dǎo)學(xué)生思考：?jiǎn)栴}是什么？需要收集哪些信息？（問題是求小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢，知道每件商品的大致價(jià)格就可以了） （2）分析與解答。師：求小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢才夠，不需要精確計(jì)算，估一估就可以了。引導(dǎo)學(xué)生先估出每件商品的價(jià)格，再計(jì)算。（空調(diào)扇的價(jià)格大約是560元，學(xué)習(xí)機(jī)的價(jià)格大約是230元，護(hù)眼燈的價(jià)格 大約是170元）師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書：560 + 230 + 170= 790 + 170= 960（元）3 .回顧與反思。師：大家反思一下這