1、讓感恩的種子在孩子幼小心靈里生根發(fā)芽永春港永幼兒園 呂雪芳“感恩的心，感謝有你，感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜” 聽著這首感恩的心，我思潮起伏，感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是人的最基 本的品德，感恩要伴隨人的一生，然而，現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，過著飯來 張口，衣來伸手的生活，普遍沒有感恩的心態(tài)，這是為什么？我們的孩子怎么啦？ 如何在孩子幼小的幼小的心靈里播下感恩的種子，讓這顆種子生根發(fā)芽呢？我 想，做為一名新時代的幼兒園老師，有著不可推卸的責任。下面我就現(xiàn)代孩子缺 乏感恩心的原因進行分析，并根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，談談如何讓感恩教育走進幼 兒園，培養(yǎng)孩子從小有一顆感恩的心。一、幼兒感恩情

2、感的現(xiàn)狀及原因分析目睹當今的孩子，大多只知道一味的向父母、他人索要，卻從不知道要感恩，更何 從談及回報。在一本書中看到這樣一篇文章，題目是我們做錯了什么 ？，講的 是他兒子從小聰明伶俐，可愛極了，他和妻子最常說的一句話是：“你只要好好學 習,家里什么事都不用你管?！狈驄D二人省吃儉用，將孩子送進一所有名的重點中 學讀書,他們幾年都不添一件衣裳，卻給孩子買品牌服裝穿，好在孩子不負眾望， 考上了中國一所有名的大學，在親朋好友及鄰居同事的贊揚聲中，夫婦倆驕傲極 了,為了孩子的學費和生活費，夫婦倆東挪西借，一年難得吃幾次像樣的飯菜，孩 子也真爭氣，大學畢業(yè)又考上了研究生?？刹痪煤⒆拥膵寢尩昧俗訉m癌，在手

3、術前 想見兒子一面，電話上，兒子卻說：“你們不是經(jīng)常說我只要好好學習就行了 ，家里 的事不用我管嗎？現(xiàn)在我正準備論文，沒有時間回去?！焙髞碇浪诒本┱劻?一個女朋友，那段時間正忙著合伙籌辦公司。這位父親的來信背后隱藏的是什么 呢？為了解幼兒在“感恩”情感方面的情況，筆者曾對自己園的大、中、小三個年 齡班的家長做過問卷調(diào)查，調(diào)查結果顯示：認為現(xiàn)在的孩子普遍不懂得體諒父母 辛苦的占79%;認為現(xiàn)在的孩子不懂事,比如說,爺爺、奶奶或父母生病了 ,不懂 得要主動去表示關心的占60%;受到別人的幫助或關心，卻不懂得要主動地向別人表示感激或感謝的占51%這一數(shù)字說明：現(xiàn)在大多數(shù)的幼兒只懂得受恩而不 知感

4、恩。究其原因，主要有以下幾個方面：1 現(xiàn)在的孩子都是獨苗中的獨苗，長輩們捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了， 從小到大,給予他們的太多太多，從來不讓他們吃苦，無論在家還是在幼兒園，我 們都可以看到這樣的現(xiàn)象，很多幼兒都是衣來伸手，飯來張口，對父母，爺爺， 奶奶頤指氣使。一些家長對孩子樣樣給予呵護遷就， 家庭中又缺乏小伙伴，所以 導致幼兒合群性弱，加上有的家長怕孩子吃虧、受欺、學壞等，常常給予幼兒不 正確的引導，這就強化了幼兒的自我中心心理，使幼兒以為世界是為“我”而存 在的。他們的眼中，只有自己，沒有他人，認為自己理所當然地應該擁有一切， 別人為自己所做的一切都是應該的。2 社會感恩教育的缺失，在

5、孩子成長過程中接觸到的卡通、網(wǎng)絡、新聞媒體 等公共媒介中，只注重經(jīng)濟利益，忽視了對孩子的基礎教育；在對孩子的培養(yǎng)上， 不少家長只片面重視孩子的智力開發(fā)，而忽視對孩子進行品德教育；就幼兒園來 講,在幼兒園課程里面，對幼兒進行感恩教育的內(nèi)容就很少，再加上幼兒教師本人 也缺乏這方面的教育意識，因此，對幼兒這方面的教育也就比較缺乏。3由于一些家長對幼兒十分溺愛，事事包辦代替，樣樣安排妥貼，致使幼兒不用動手動腦，習慣于依賴別人，造成不少幼兒嬌氣，害怕困難，勞動觀念淡薄， 遇到較復雜的事情，不作努力就輕易地求助于人。二、讓感恩教育走進幼兒園以上這些問題，看起來都是些小事情，但如果不抓緊教育，久而久之，就會

6、影響一代人的精神面貌，影響孩子們的健康成長，可見在幼兒園開展感恩教育勢在 必行，感恩教育應當走進幼兒園。那么幼兒園又該如何運用有效途徑喚醒“小皇 帝們”的感恩意識呢？通過實踐，我總結了以下幾種方法：1. 以主題活動為載體實施感恩教育主題教育活動能讓幼兒較整體的學習知識，對幼兒的感恩意識培養(yǎng)能呈階梯形上升，如在主題活動親親熱熱一家人中，把媽媽制作的手工作品布置成“巧 手媽媽”專欄，請孩子們參觀，在欣賞的過程中，感受到了媽媽的愛，體驗媽媽 真能干，從而增添了愛媽媽的情感，接著又開展活動“我來當媽媽”，讓孩子們 學習做媽媽，了解媽媽的辛苦，通過這樣豐滿有序的主題活動，對幼兒實施“全 人格”教育起到了

7、重要作用，有效地促進了幼兒感恩意識的形成。2. 以節(jié)日活動為契機實施感恩教育節(jié)日是人類日常生活中的精華，是我們中華民族對美好生活的向往和追求，它 反映了民族的傳統(tǒng)習慣和道德風尚，其中蘊涵了許多深遠的教育內(nèi)容。挖掘節(jié)日內(nèi) 涵，有目的有選擇的把感恩教育融入節(jié)日活動中去，激發(fā)孩子對生活的美好情感和 感激之情，是對幼兒實施感恩教育的有效形式。 每年的“三八婦女節(jié)”、“教師節(jié)”、 “老人節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)” ？?都是我們教師開展感恩教育不可錯過的 良機。如婦女節(jié)到了，教師提示幼兒為自己的媽媽送上自己親手制作的一份禮物； 請媽媽代表講述哺育孩子的經(jīng)歷，讓孩子知道媽媽在他的成長過程中所付出的愛 與辛

8、苦；讓孩子深深地體驗愛、感激愛，并發(fā)自內(nèi)心的想回報愛、付出愛；向媽 媽表決心、堅持做媽媽的小幫手等活動，進一步增強幼兒愛的意識，且實踐到現(xiàn) 實生活中去。又如“九九重陽節(jié)”到了，我們組織孩子去敬老院看望孤寡老人， 給老人送上自己省下來的水果、餅干等，并給老人們表演節(jié)目、給老人們敲敲腿、 捶捶背，以實際行動來感恩老人?；貓@后，我我們組織孩子運用多種材料給老人 們建造一個“新的敬老院”，孩子們大膽設想，以“讓老人生活得更舒適、更方便” 為出發(fā)點，把郵局、超市、醫(yī)院、菜場、花園等都“搬進” 了“敬老院”，充分地表達著對老人的感恩。3. 通過故事對幼兒實施感恩教育幼兒園教師可收集一些與感恩有關的傳統(tǒng)故事

9、，如羊羔跪乳烏鴉反哺 陳毅探母吃水不忘挖井人等，在談話、閱讀、社會課中對幼兒進行春風 化雨般的引導，“十年樹木，千年樹人”，喚醒幼兒心靈深處的感恩的善根，使 幼兒在故事中受到熏陶，心靈得到凈化，促使幼兒感恩心理的形成。4. 家園配合，讓感恩教育事半功倍我們教師應該關注家人和孩子的互動，讓孩子在和家人的生活中，體驗愛與 被愛的快樂，強化滿足感?？稍诟卸髦黝}活動中對全園家長發(fā)放了開展 “感恩童 心”主題活動的目標要求，讓家長理解我們開展活動是為了促進孩子健康發(fā)展， 并要求家長在生活中放手讓孩子自己的事自己做， 在家成為一個小主人，承擔一 份責任，做力所能及的事情，并明確生活中哪些是孩子應該做的， 哪些可以幫著 做，哪些應該學著做，在孩子猶豫、遲疑時給予支持和鼓勵，在孩子失敗時加以 鼓舞和賞識。孩子是父母的影子，要求孩子做到的，自己必須先做到，要以自己 的善良、責任心、對社會的感恩之情，潛移默化的影響孩子。如：孩子每天回家 自己的事自己做，整理自己的小房間，自己玩過的玩具自己放好；為家人分發(fā)碗 筷，為下班回來的爸爸、媽媽拿拖鞋，為爺爺