1、 1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿，1聲撲通跳下水； 2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿，2聲撲通跳下水； 3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿，3聲撲通跳下水； .你覺得這首歌唱得完嗎？想一個(gè)數(shù)5得到的數(shù)的得到的數(shù)的個(gè)位數(shù)字一定是個(gè)位數(shù)字一定是07142數(shù)值轉(zhuǎn)換機(jī)數(shù)值轉(zhuǎn)換機(jī)搭搭1個(gè)個(gè) 正方體需要正方體需要4根小棒根小棒搭搭2個(gè)正方形需要個(gè)正方形需要 根小棒，根小棒，搭搭10個(gè)這樣的正方形需要多少根小棒？個(gè)這樣的正方形需要多少根小棒？搭搭3個(gè)正方形需要個(gè)正方形需要 根小棒；根小棒；710100個(gè)呢？自己想一想。你是怎么得到的？個(gè)呢？自己想一想。你是怎么得到的？如果要搭如果要搭x個(gè)正方形的話，要多少小棒呢

2、？個(gè)正方形的話，要多少小棒呢？X個(gè)搭x個(gè)正方形就需要4+3(x-1)根小棒 X個(gè)搭x個(gè)正方形就需要x+x+(x+1)根小棒 X個(gè)搭x個(gè)正方形就需要(1+3x)根小棒 X個(gè)搭x個(gè)正方形就需要4x-(x-1)根小棒 如果要搭如果要搭200個(gè)這樣的正方形，個(gè)這樣的正方形，需要多少根小棒呢？需要多少根小棒呢？4+3(x-1)x+x+(x+1)1+3x4x-(x-1)1.字母可以用來表示數(shù)的運(yùn)算定律字母可以用來表示數(shù)的運(yùn)算定律2.字母可以用來計(jì)算一些圖形的周字母可以用來計(jì)算一些圖形的周長和面積長和面積想一想：你見過或?qū)W過哪些用字母 表示的式子？a ba 35 5c + c 3a522cab返回?cái)?shù)和字母相

3、數(shù)和字母相乘，在省略乘，在省略乘號(hào)時(shí)，要乘號(hào)時(shí)，要把數(shù)字寫在把數(shù)字寫在字母的前面。字母的前面。字母和字母字母和字母相乘時(shí)，乘相乘時(shí)，乘號(hào)可以省略號(hào)可以省略不寫，或用不寫，或用“.”表示表示例例1.練習(xí)簿的單價(jià)為練習(xí)簿的單價(jià)為a元，買元，買100本練習(xí)簿的本練習(xí)簿的總價(jià)為多少元總價(jià)為多少元?變式變式1：練習(xí)簿的單價(jià)為：練習(xí)簿的單價(jià)為1.5元，買元，買b本總價(jià)為本總價(jià)為_元元變式變式2：練習(xí)簿單價(jià)為：練習(xí)簿單價(jià)為a元，買元，買b本總價(jià)為本總價(jià)為_元元變式變式3：買：買3本練習(xí)簿為本練習(xí)簿為a元，則練習(xí)簿的單價(jià)為元，則練習(xí)簿的單價(jià)為_元元解：解： 因?yàn)榫毩?xí)簿的總價(jià)因?yàn)榫毩?xí)簿的總價(jià)=練習(xí)簿的數(shù)量練習(xí)簿

4、的數(shù)量練習(xí)簿的單價(jià)練習(xí)簿的單價(jià)所以所以100本練習(xí)簿的總價(jià)為本練習(xí)簿的總價(jià)為100 a元即元即100a元元模仿練習(xí)簿問題編一道用字母表示數(shù)的實(shí)際問題模仿練習(xí)簿問題編一道用字母表示數(shù)的實(shí)際問題1.5baba/3運(yùn)算定律文字表述字母表示加法交換律加法交換律加法結(jié)合律加法結(jié)合律 乘法交換律乘法交換律乘法結(jié)合律乘法結(jié)合律 分配律分配律 兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，它們的和不變。它們的和不變。三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加再加上第三個(gè)數(shù)，或者先把后兩再加上第三個(gè)數(shù)，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加再加上第一個(gè)數(shù)，它們個(gè)數(shù)相加再加上第一個(gè)數(shù)，它們的和不變。的和不變

5、。兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，它們的積不變。它們的積不變。三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘再與第三個(gè)數(shù)相乘，或者先把后再與第三個(gè)數(shù)相乘，或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘再與第一個(gè)數(shù)相乘，兩個(gè)數(shù)相乘再與第一個(gè)數(shù)相乘，它們的積不變。它們的積不變。兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘的積，兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘的積，等于每一個(gè)加數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相等于每一個(gè)加數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘，再把所得的積相加。乘，再把所得的積相加。a + b = b + a( (a + b) +c = a +(b + c)ab = ba(ab)c = a(bc)(a + b) c = ac+bcaaabah

6、ahahbS = aaS = abS = ah S = ah2S =(a + b)h2mnpq如圖：用字母表示圖中的陰影部分的面積A= x + y + z成功成功艱苦的勞動(dòng)艱苦的勞動(dòng) 正確的方法正確的方法 少說空話少說空話 1、讀下列招領(lǐng)啟事，找到其中的問題，并把你閱讀的啟事作素材，為這段文字設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)尾。 招領(lǐng)啟事招領(lǐng)啟事 張勇同學(xué)在校園內(nèi)撿到了一個(gè)錢包，為找到失主，他擬了一張招領(lǐng)啟事，連錢包一起交到班主任手中。班主任先表揚(yáng)了張勇，然后說：“你這招領(lǐng)啟事有點(diǎn)問題，要改改”。張勇的招領(lǐng)啟事是這樣寫的：“今天撿到錢包一個(gè)，內(nèi)有人民幣52.8元，請(qǐng)失主來初一（8）班認(rèn)領(lǐng)?！?、試討論下列故事給我們的啟示，從中體會(huì)字母表示數(shù)的作用。 周末，媽媽早晨上班時(shí)，囑咐讀初一的孩子小明打掃一下家里衛(wèi)生，小明按媽媽的要求作完事后，坐在窗邊想著他想買的玩具，可又愁沒錢。忽然，他計(jì)上心來，趁媽媽下班前在桌上留了一個(gè)紙條，然后躲在房里看媽媽的動(dòng)靜。媽媽看見小明的紙條是這樣寫的“拖地：5元；疊被：2元；抹窗戶：6元；丟垃圾2元。共計(jì)15元?！眿寢尶春?，