1、鄭州市教育局教學(xué)研究室曹淑玲1、總況概述、總況概述:(1)堅持堅持“3X高考改革的方向，體現(xiàn)了新課程方案的基本要求高考改革的方向，體現(xiàn)了新課程方案的基本要求.(2)遵循遵循“相對穩(wěn)定相對穩(wěn)定”、“穩(wěn)中求變的命題原則穩(wěn)中求變的命題原則, 體現(xiàn)了試題的持續(xù)性和穩(wěn)定性；體現(xiàn)了試題的持續(xù)性和穩(wěn)定性；(3)體現(xiàn)了體現(xiàn)了“更好地適應(yīng)高校招生需要和中學(xué)教學(xué)實際更好地適應(yīng)高校招生需要和中學(xué)教學(xué)實際”,采取采取“拼盤拼盤”的形式的形式,實現(xiàn)了實現(xiàn)了“同一學(xué)科試題相對集中同一學(xué)科試題相對集中” ，每一個試題都有明顯的，每一個試題都有明顯的學(xué)科分類學(xué)科分類;(4)全卷全卷“有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度，適當(dāng)?shù)碾y

2、度有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度，適當(dāng)?shù)碾y度”；(5)緊扣中學(xué)教學(xué)大綱、考試大綱，貼近中學(xué)教學(xué)實際，以考查主緊扣中學(xué)教學(xué)大綱、考試大綱，貼近中學(xué)教學(xué)實際，以考查主干知識為主，較好地體現(xiàn)了考試大綱中對各學(xué)科所提出的能力要求，干知識為主，較好地體現(xiàn)了考試大綱中對各學(xué)科所提出的能力要求，有助于中學(xué)實施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)新課程方案。有助于中學(xué)實施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)新課程方案。 2、化學(xué)試題命題思想、化學(xué)試題命題思想: (1)重視學(xué)科思想和化學(xué)用語的考查，突出學(xué)科特點重視學(xué)科思想和化學(xué)用語的考查，突出學(xué)科特點 (2)體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)知識的融合體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)知識的融合 (3)注重考查考生的思維嚴(yán)密性注重考查考生的

3、思維嚴(yán)密性 (4)實驗題設(shè)計強調(diào)基礎(chǔ)性實驗題設(shè)計強調(diào)基礎(chǔ)性 (5)注重設(shè)計計算過程簡單的題目注重設(shè)計計算過程簡單的題目 (6)體現(xiàn)考綱的變化體現(xiàn)考綱的變化 年份年份總分（總題數(shù)）總分（總題數(shù)） I卷（題數(shù)）卷（題數(shù)）II卷（題數(shù)）卷（題數(shù)）比例比例2019300（31）144（24）156（7）48：522019300（30）120（20）180（10）40：602019300（34）132（22）168（12）45：552019300（31）126（21）174（10）42：582019300（31）126 (21)174 (10)42：582019300（31）126 (21)174 (1

4、0)42：583、試卷結(jié)構(gòu)、試卷結(jié)構(gòu)附表附表1：近幾年理綜試題題數(shù)分布及賦分情況：近幾年理綜試題題數(shù)分布及賦分情況3、試卷結(jié)構(gòu)、試卷結(jié)構(gòu)附表附表2：近幾年理綜試題科目分布及賦分情況：近幾年理綜試題科目分布及賦分情況年份年份物理（題數(shù)）物理（題數(shù)）化學(xué)（題數(shù)）化學(xué)（題數(shù)）生物（題數(shù)）生物（題數(shù)）2019110（8+2+0.5）111（8+2+0.5+0.5）79（8+1+0.5）2019115（5+3+0.5）110（8+3+0.5+0.5）75（7+2+0.5）2019110（7+4）110（8+5）80（7+3）2019120（8+4）108（8+4）72（5+2）2019120（8+4）1

5、08（8+4）72（5+2）2019120（8+4）108（8+4）72（5+2）4、題型與題量、題型與題量 附表附表3：近幾年理綜各科試題分布詳情：近幾年理綜各科試題分布詳情年份年份I卷卷II卷卷20191-8(生生) 9-16(化化) 17-24(物物)25(生生)26(生生-化化)27-28(化化)29(物物)30(物物-化化)31(物物)20191-7(生生) 8-15(化化) 16-20(物物)21-22(生生)23-25(化化)26-27(物物)28(生生-化化)29(物物-化化)30(物物)20191-7(生生) 8-15(化化) 16-22(物物)23-25(物物)26-28(

6、生生)29-33(化化)34 (物物)20191-5(生生) 6-13(化化) 14-21(物物)22-25(物物)26-29(化化)30-31(生生)20191-5(生生) 6-13(化化) 14-21(物物-多項多項)22-25(物物)26-29(化化)30-31(生生)20191-5(生生) 6-13(化化) 14-21(物物-多項多項)22-25(物物)26-29(化化)30-31(生生)5、試題難度、試題難度附表附表4：近幾年理綜試卷難度系數(shù)：近幾年理綜試卷難度系數(shù)年份年份全卷全卷第第I I卷卷 第第IIII卷卷物理物理化學(xué)化學(xué)生物生物201920190.310.310.580.58

7、0.580.58201920190.5940.5940.7590.759 0.4840.4840.440.440.680.680.700.70201920190.4910.4910.6830.683 0.3410.3410.4590.4590.4930.4930.532 0.532 201920190.560.560.670.670.490.490.430.430.620.620.700.70201920190.52460.5246 0.660.660.420.420.4040.4040.640.640.48650.4865201920190.540.540.690.690.430.430.4

8、6240.46240.66750.66750.47750.47756、知識與能力層次分布化學(xué)）、知識與能力層次分布化學(xué)）附表附表5: 了了解解理解理解-掌握掌握綜合應(yīng)用綜合應(yīng)用合合 計計晶體類型及特征晶體類型及特征6（6）基本概念和基本概念和基本原理基本原理39分分元素周期律元素周期律7（6）物質(zhì)的量與阿伏加德羅常數(shù)物質(zhì)的量與阿伏加德羅常數(shù)8（6）電解原理及計算電解原理及計算9（6）弱酸電離平衡及移動弱酸電離平衡及移動11（6）元素周期表及物質(zhì)的推斷元素周期表及物質(zhì)的推斷26（9）物質(zhì)間的共存和離子反應(yīng)物質(zhì)間的共存和離子反應(yīng)10（6）元素元素及化合物及化合物21分分常見物質(zhì)間的置換反應(yīng)關(guān)系及反

9、應(yīng)方程式的書寫常見物質(zhì)間的置換反應(yīng)關(guān)系及反應(yīng)方程式的書寫27（15）有機官能團(tuán)的性質(zhì)有機官能團(tuán)的性質(zhì)12（6）有機化學(xué)有機化學(xué)21分分有機物結(jié)構(gòu)分析、常見有機反應(yīng)類型和方程式書寫有機物結(jié)構(gòu)分析、常見有機反應(yīng)類型和方程式書寫官能團(tuán)分析和同分異構(gòu)體的書寫、有機物推斷官能團(tuán)分析和同分異構(gòu)體的書寫、有機物推斷29(1)-(4)（15）設(shè)計實驗驗證設(shè)計實驗驗證Na2O2的性質(zhì)及相關(guān)操作的性質(zhì)及相關(guān)操作28（15）化學(xué)實驗化學(xué)實驗15分分pH和離子濃度計算和離子濃度計算13（6）化學(xué)計算化學(xué)計算12分分根據(jù)有機反應(yīng)方程式進(jìn)行計算根據(jù)有機反應(yīng)方程式進(jìn)行計算29(5)（6）7、化學(xué)學(xué)科試題特點、化學(xué)學(xué)科試題特

10、點: (1) (1)重視基礎(chǔ)，知識覆蓋面廣。重視基礎(chǔ)，知識覆蓋面廣。 (2)(2)試題情境創(chuàng)設(shè)平和，難度適宜。試題情境創(chuàng)設(shè)平和，難度適宜。 (3)(3)注重能力和素質(zhì)立意，表達(dá)注重能力和素質(zhì)立意，表達(dá)“課改精神。課改精神。 (4)(4)注重能力和素質(zhì)立意，表達(dá)注重能力和素質(zhì)立意，表達(dá)“課改精神。課改精神。 (5)(5)強化對化學(xué)用語和語言表達(dá)能力的考查。強化對化學(xué)用語和語言表達(dá)能力的考查。 8、試題評價、試題評價: (1) (1)最佳題、新穎題最佳題、新穎題: : 第第1010題：試題綜合性強，考查力度大，巧妙的融物質(zhì)題：試題綜合性強，考查力度大，巧妙的融物質(zhì)存、離子反應(yīng)及化學(xué)反應(yīng)中的計量關(guān)系

11、于一體存、離子反應(yīng)及化學(xué)反應(yīng)中的計量關(guān)系于一體. . 第第2727題：試題基于教材中常見的置換反應(yīng)，通過一定題：試題基于教材中常見的置換反應(yīng)，通過一定的限制條件，使初、高中化學(xué)所有屬于置換反應(yīng)的限制條件，使初、高中化學(xué)所有屬于置換反應(yīng)這一這一反應(yīng)類型的物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化反應(yīng)達(dá)到了一次高度整理和概括反應(yīng)類型的物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化反應(yīng)達(dá)到了一次高度整理和概括試題設(shè)問角度新穎，對考生思維的嚴(yán)密性、思維的深廣度試題設(shè)問角度新穎，對考生思維的嚴(yán)密性、思維的深廣度的要求極高。的要求極高。 第第2929題：試題取材有時代感，問題設(shè)計層層深入，幾題：試題取材有時代感，問題設(shè)計層層深入，幾乎考查了中學(xué)有機化學(xué)所有的主干知識，

12、綜合性極強，對乎考查了中學(xué)有機化學(xué)所有的主干知識，綜合性極強，對考生能力要求考生能力要求很高。很高。8、試題評價、試題評價: (2) (2) 可商榷之處可商榷之處: : A. A.元素化合物重點不突出元素化合物重點不突出: :考查元素的種類雖多考查元素的種類雖多, ,但主干內(nèi)容不足但主干內(nèi)容不足另另, ,沒有變價金屬的內(nèi)容。沒有變價金屬的內(nèi)容。 B.B.開放性答案太多開放性答案太多: :不利于評卷。不利于評卷?？筛倪M(jìn)，如可改進(jìn)，如2828圖用簡易啟普發(fā)生器、。圖用簡易啟普發(fā)生器、。 C.C.要求不明確要求不明確: :如如 26-3“26-3“可組成一可組成一( (中學(xué)化學(xué)中學(xué)化學(xué)) )化合物化

13、合物”； 28-4“28-4“下一步實驗操作停止即可？下一步實驗操作停止即可？ 29-5-2“29-5-2“列出列出X X的計算式要過程嗎？要的計算式要過程嗎？要“列幾個？列幾個？ D.D.試題設(shè)計不夠嚴(yán)謹(jǐn)：如第試題設(shè)計不夠嚴(yán)謹(jǐn)：如第 9 9 題沒有考慮到題沒有考慮到AlCl3AlCl3在熔融狀態(tài)下在熔融狀態(tài)下為共價化合物，幾乎不導(dǎo)電；為共價化合物，幾乎不導(dǎo)電；29-3-4“29-3-4“（苯環(huán)上只能生成（苯環(huán)上只能生成” E. E.對過程的考查不足：對過程的考查不足：2828題對考生實驗?zāi)芰Φ目疾榱Χ炔粔颍陬}對考生實驗?zāi)芰Φ目疾榱Χ炔粔?，?8-328-3小題設(shè)問方式過于直接，幾乎不需理解

14、題意即可順利解答。小題設(shè)問方式過于直接，幾乎不需理解題意即可順利解答。1、全市高考情況統(tǒng)計：、全市高考情況統(tǒng)計：(1)總況總況: 科目科目考試考試人數(shù)人數(shù)平均平均分分難度難度值值一一本本分分一本率一本率二二本本分分二本率二本率三三本本分分三本率三本率專?？瓶?分分專科?？?率率總分總分279114510.6015907.74%54821.61%52530.44%48046.74%語文語文2790996.460.6431118.25%10523.52%10330.66%9849.86%數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)2789889.590.5971237.90%11222.50%10730.73%9747.40%英語英

15、語2789597.480.651288.26%11923.13%11432.84%10647.28%綜合綜合27897167.70.5592457.82%21922.20%20630.70%18047.06%1、全市高考情況統(tǒng)計：、全市高考情況統(tǒng)計：(2)理科綜合情況理科綜合情況: 學(xué)校學(xué)校 考試人數(shù)考試人數(shù) 平均分平均分 一本率一本率 二本率二本率 三本率三本率 ?？茖？?率率全市全市 27897167.687.82%22.20%30.70%47.06%市區(qū)市區(qū) 9902161.877.06%19.62%27.05%42.92%市直市直 7067171.918.77%23.70%31.92%

16、49.67%區(qū)屬區(qū)屬 1390132.51.29%5.18%9.42%20.79%民企事辦民企事辦 616111.721.14%4.38%6.01%11.69%省示范省示范 5604179.710.58%27.77%36.90%55.71%市直除省市直除省示范外示范外 1463142.081.85%8.13%12.85%26.52%六縣六縣 17995170.878.24%23.61%32.70%49.34%滎陽滎陽 2956173.358.36%24.49%33.90%51.62%新密新密 3691159.675.93%19.67%27.55%41.61%登封登封 3472149.923.8

17、0%12.79%20.59%34.13%新鄭新鄭 4250185.9214.12%34.92%43.41%60.59%中牟中牟 3626182.687.83%24.02%36.02%56.73%2、化學(xué)試題得分情況、化學(xué)試題得分情況題號題號滿分滿分平均分平均分難度難度665.040.84763.710.62864.700.78964.650.781064.390.731164.83 0.801265.150.861364.470.742697.080.7927157.610.5128159.390.63292111.070.533、學(xué)生在答卷中反映出的問題、學(xué)生在答卷中反映出的問題（1化學(xué)用語

18、及文字表達(dá)能力差化學(xué)用語及文字表達(dá)能力差 。（2接受信息和處理信息的能力差。接受信息和處理信息的能力差。（3審題有誤，閱讀理解能力差。審題有誤，閱讀理解能力差。（4思維能力差，思維的深度性、邏輯性、嚴(yán)密性欠缺。思維能力差，思維的深度性、邏輯性、嚴(yán)密性欠缺。 （5實驗?zāi)芰Σ睢嶒災(zāi)芰Σ?。?視圖能力差。視圖能力差。（7計算能力差。計算能力差。 4、答題情況分析：、答題情況分析：（1第第卷答題情況卷答題情況題號題號難度難度選選A選選B選選C選選D選其他選其他60.840.840.040.020.090.0170.620.110.100.150.630.0180.780.010.120.810.05

19、0.0190.780.030.110.070.780.01100.730.070.750.160.010.0111 0.800.050.830.060.050.01120.860.030.030.060.870.01130.740.090.090.770.040.014、答題情況分析：、答題情況分析：（1第第卷答題情況卷答題情況7 76 6分下列敘述正確的是分下列敘述正確的是 A A同一主族的元素，原子半徑越大，其單質(zhì)的熔點一定越高同一主族的元素，原子半徑越大，其單質(zhì)的熔點一定越高 B B同一周期元素的原子，半徑越小越容易失去電子同一周期元素的原子，半徑越小越容易失去電子 C C同一主族的元素

20、的氫化物，相對分子質(zhì)量越大，它的沸點同一主族的元素的氫化物，相對分子質(zhì)量越大，它的沸點一定越高一定越高 D D稀有氣體元素的原子序數(shù)越大，其單質(zhì)的沸點一定越高稀有氣體元素的原子序數(shù)越大，其單質(zhì)的沸點一定越高滿分滿分平均分平均分 標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)差難度難度區(qū)分度區(qū)分度選選A選選B選選C選選D63.712.920.620.470.110.10.150.634、答題情況分析：、答題情況分析：（1第第卷答題情況卷答題情況106分濃度均為分濃度均為0.1 molL-1的三種溶液等體積混合，充分反應(yīng)的三種溶液等體積混合，充分反應(yīng)后沒有沉淀的一組溶液是后沒有沉淀的一組溶液是ABaCl2 NaOH NaHCO3 B

21、Na2CO3 MgCl2 H2SO4CAlCl3 NH3H2O NaOH DBa(OH)2 CaCl2 Na2SO4滿分滿分平均分平均分 標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)差難度難度區(qū)分度區(qū)分度選選A選選B選選C選選D64.392.660.730.450.070.750.160.014、答題情況分析：、答題情況分析：（1第第卷答題情況卷答題情況13136 6分由硫酸鉀、硫酸鋁和硫酸組成的混合溶液，其分由硫酸鉀、硫酸鋁和硫酸組成的混合溶液，其pH=1pH=1，c(Al3+)=0.4molL-1c(Al3+)=0.4molL-1，c(SO42-)=0.8molL-1c(SO42-)=0.8molL-1，則，則c (K+)

22、c (K+)為為A A0.15 molL-1 B0.15 molL-1 B0.2 molL-1 0.2 molL-1 C C0.3 molL-1 D0.3 molL-1 D0.4 molL-10.4 molL-1滿分滿分平均分平均分 標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)差難度難度區(qū)分度區(qū)分度選選A選選B選選C選選D64.472.620.740.530.090.090.770.044、答題情況分析：、答題情況分析：（2第第卷答題情況卷答題情況269分分X、Y、Z和和W代表原子序數(shù)依次增大的四種短周期元素，它們滿足以下條件：代表原子序數(shù)依次增大的四種短周期元素，它們滿足以下條件：元素周期表中，元素周期表中，Z與與Y相鄰，相

23、鄰，Z與與W也相鄰；也相鄰；Y、Z和和W三種元素的原子最外層電子數(shù)之和為三種元素的原子最外層電子數(shù)之和為17。請?zhí)羁?。請?zhí)羁?（1Y、Z和和W三種元素是否位于同一周期填三種元素是否位于同一周期填“是或是或“否否”）：否，）：否，理由是理由是 若三者處于同一周期，則最外層電子數(shù)之和不可能為若三者處于同一周期，則最外層電子數(shù)之和不可能為17；（2Y是氮元素是氮元素 或或N ，Z是氧元素是氧元素 或或O ，W是是_硫元素或硫元素或S ；（3X、Y、Z和和W可組成一化合物，其原子個數(shù)之比為可組成一化合物，其原子個數(shù)之比為8241。寫出該化合物的名稱及化學(xué)式是寫出該化合物的名稱及化學(xué)式是_硫酸銨硫酸銨

24、(NH4)2SO4 。26題題難度難度 0.79（1）（2）（3）一空一空二空二空一空一空二空二空三空三空一空一空二空二空簡答簡答否否理由理由NOS名稱名稱化學(xué)式化學(xué)式滿分滿分2111121答對率答對率0.960.840.880.890.890.510.744、答題情況分析：、答題情況分析：（2第第卷答題情況卷答題情況2715分置換反應(yīng)的通式可以表示為：單質(zhì)分置換反應(yīng)的通式可以表示為：單質(zhì)(1)化合物化合物(1)化合物化合物(2)單質(zhì)單質(zhì)(2)請寫出滿足以下要求的請寫出滿足以下要求的3個置換反應(yīng)的化學(xué)方程式：個置換反應(yīng)的化學(xué)方程式：所涉及的元素的原子序數(shù)都小于所涉及的元素的原子序數(shù)都小于20；

25、 6種單質(zhì)分屬種單質(zhì)分屬6個不同的主族。個不同的主族。參考答案參考答案: 2MgCO2=2MgOC 2Al6HCl=AlCl33H2 2F22H2O=4HFO2 27題題(0.51)0分分3分分5分分8分分10分分13分分15分分得分率得分率0.100.020.360.010.280.030.204、答題情況分析：、答題情況分析：（2第第卷答題情況卷答題情況2815分在呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉作為供養(yǎng)劑。請選擇適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)試劑和分在呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉作為供養(yǎng)劑。請選擇適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)試劑和實驗用品，用下圖中的實驗裝置進(jìn)行試驗，證明過氧化鈉可作供養(yǎng)劑。實驗用品，用下圖中的實驗裝置進(jìn)行試

26、驗，證明過氧化鈉可作供養(yǎng)劑。（1A是制取是制取CO2的裝置。寫出的裝置。寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO32HClCaCl2H2OCO2 （2填寫表中空格：見上表填寫表中空格：見上表（3寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Na2O32CO22Na2CO3O2（4試管試管F中收集滿氣體后，下一步實驗操作是：把中收集滿氣體后，下一步實驗操作是：把E中的導(dǎo)管移出水面，關(guān)閉分液漏斗中的導(dǎo)管移出水面，關(guān)閉分液漏斗活塞，用拇指堵住試管口，取出試管，立即把帶火星的木條伸到試管口內(nèi)，木條復(fù)燃，證活塞，用拇指堵住試管口，取出試管，立即把

27、帶火星的木條伸到試管口內(nèi)，木條復(fù)燃，證明試管中收集的氣體是氧氣。明試管中收集的氣體是氧氣。儀器儀器加入試劑加入試劑加入該試劑的目的加入該試劑的目的B（飽和（飽和NaHCO3溶液）溶液）除去二氧化碳?xì)怏w中混入的氯化氫除去二氧化碳?xì)怏w中混入的氯化氫 C過氧化鈉過氧化鈉與二氧化碳和水反應(yīng)，產(chǎn)生與二氧化碳和水反應(yīng)，產(chǎn)生O2DNaOH溶液溶液吸收未反應(yīng)的二氧化碳?xì)怏w吸收未反應(yīng)的二氧化碳?xì)怏w28題題難度難度 0.63（1）（2）（3）（4）一空一空二空二空三空三空四空四空五空五空一空一空二空二空三空三空簡答簡答方程方程除除HClNa2O2O2NaOH吸吸CO2方程方程停關(guān)停關(guān)取取檢驗檢驗滿分滿分31111

28、13112答對率答對率0.910770.390.360.290.270.920.150.650.784、答題情況分析：、答題情況分析：（2第第卷答題情況卷答題情況29（21分薩羅分薩羅Salol是一種消毒劑，它的分子式為是一種消毒劑，它的分子式為C13H10O3，其分子模型如上，其分子模型如上圖所示圖中球與球之間的連線代表化學(xué)鍵，如單鍵、雙鍵等）：圖所示圖中球與球之間的連線代表化學(xué)鍵，如單鍵、雙鍵等）：（1根據(jù)右圖模型寫出薩羅的結(jié)構(gòu)簡式根據(jù)右圖模型寫出薩羅的結(jié)構(gòu)簡式_（2薩羅經(jīng)水解、分別、提純可得到純凈的苯酚和水楊酸鄰羥基苯甲酸）。請設(shè)計一薩羅經(jīng)水解、分別、提純可得到純凈的苯酚和水楊酸鄰羥基苯

29、甲酸）。請設(shè)計一個方案，說明苯酚、碳酸、水楊酸的酸性依次增強用化學(xué)方程式表示）。個方案，說明苯酚、碳酸、水楊酸的酸性依次增強用化學(xué)方程式表示）。（3同時符合下列四個要求的水楊酸的同分異構(gòu)體共有同時符合下列四個要求的水楊酸的同分異構(gòu)體共有_種。種。含有苯環(huán)；含有苯環(huán)；能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，不能發(fā)生水解反應(yīng)；能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，不能發(fā)生水解反應(yīng)；在稀在稀NaOH溶液中，溶液中，1 mol該同分該同分異構(gòu)體能與異構(gòu)體能與2 molNaOH發(fā)生反應(yīng)；發(fā)生反應(yīng)；只能生成兩種一氯代物。只能生成兩種一氯代物。（4從從3確定的同分異構(gòu)體中任意選一種，指定為下列框圖中的確定的同分異構(gòu)體中任意選一種，指定為下列框圖中的A。

30、寫出下列兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式有機物用結(jié)構(gòu)簡式表示），并指出相應(yīng)的反應(yīng)類型。寫出下列兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式有機物用結(jié)構(gòu)簡式表示），并指出相應(yīng)的反應(yīng)類型。AB_。反應(yīng)類型：。反應(yīng)類型：_。BDE_。反應(yīng)類型：。反應(yīng)類型：_。（5現(xiàn)有水楊酸和苯酚的混合物，它們的物質(zhì)的量之和為現(xiàn)有水楊酸和苯酚的混合物，它們的物質(zhì)的量之和為n mol。該混合物完全燃燒消耗。該混合物完全燃燒消耗a L O2，并生成，并生成b g H2O和和c L CO2氣體體積均為標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積）。氣體體積均為標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積）。分別寫出水楊酸和苯酚完全燃燒的化學(xué)方程式有機物可用分子式表示）。分別寫出水楊酸和苯酚完全燃燒的化學(xué)方程式有機

31、物可用分子式表示）。設(shè)混合物中水楊酸的物質(zhì)的量為設(shè)混合物中水楊酸的物質(zhì)的量為x mol，列出，列出x的計算式。的計算式。4、答題情況分析：、答題情況分析：（2第第卷答題情況卷答題情況29題題難度難度 0.53（1）（2）（3）（4）（5）一空一空二空二空一空一空二空二空三空三空四空四空簡答簡答簡式簡式酚酚酸酸異構(gòu)異構(gòu)AB加成加成E酯化酯化方程方程算式算式滿分滿分2223212124答對率答對率0810.670.520.580.510.810.480.780.560.351重視專題化復(fù)習(xí)。重視專題化復(fù)習(xí)。 2重視以元素化合物知識為載體考查化學(xué)理論和概念。重視以元素化合物知識為載體考查化學(xué)理論和概

32、念。3重視化學(xué)計算。重視化學(xué)計算。 4重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和考查。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和考查。5重視學(xué)科特色的考查。重視學(xué)科特色的考查。6體現(xiàn)理綜命題的新趨勢。體現(xiàn)理綜命題的新趨勢。 1重復(fù)強調(diào)重復(fù)強調(diào)5月高三復(fù)習(xí)研討會的有關(guān)內(nèi)容月高三復(fù)習(xí)研討會的有關(guān)內(nèi)容先做好四項分析：先做好四項分析： 1 1、歷年相關(guān)試題的分析、歷年相關(guān)試題的分析 2 2、各階段復(fù)習(xí)任務(wù)的分析、各階段復(fù)習(xí)任務(wù)的分析 3 3、考綱變化的分析、考綱變化的分析 4 4、學(xué)情分析、學(xué)情分析1重復(fù)強調(diào)重復(fù)強調(diào)5月高三復(fù)習(xí)研討會的有關(guān)內(nèi)容月高三復(fù)習(xí)研討會的有關(guān)內(nèi)容采取三輪復(fù)習(xí)制度：采取三輪復(fù)習(xí)制度：第一輪第一輪( (單元復(fù)習(xí)單元復(fù)習(xí)) -

33、) -基礎(chǔ)階段基礎(chǔ)階段 重點：雙基和鞏固重點：雙基和鞏固 指導(dǎo)思想：全面、扎實、系統(tǒng)、穩(wěn)固指導(dǎo)思想：全面、扎實、系統(tǒng)、穩(wěn)固第二輪第二輪( (小專題復(fù)習(xí)小專題復(fù)習(xí))-)-小綜合階段小綜合階段 重點：強化和能力重點：強化和能力 指導(dǎo)思想：綜合、完善、靈敏、強化指導(dǎo)思想：綜合、完善、靈敏、強化第三輪模擬復(fù)習(xí)）第三輪模擬復(fù)習(xí)）-模擬階段模擬階段 重點：調(diào)整和模擬重點：調(diào)整和模擬 指導(dǎo)思想：返扣、調(diào)節(jié)、模仿、進(jìn)步指導(dǎo)思想：返扣、調(diào)節(jié)、模仿、進(jìn)步1重復(fù)強調(diào)重復(fù)強調(diào)5月高三復(fù)習(xí)研討會的有關(guān)內(nèi)容月高三復(fù)習(xí)研討會的有關(guān)內(nèi)容處理好幾重關(guān)系處理好幾重關(guān)系5、練與評的關(guān)系、練與評的關(guān)系 選題的針對性選題的針對性 訓(xùn)練

34、的目的性訓(xùn)練的目的性 講評的時效性講評的時效性1重復(fù)強調(diào)重復(fù)強調(diào)5月高三復(fù)習(xí)研討會的有關(guān)內(nèi)容月高三復(fù)習(xí)研討會的有關(guān)內(nèi)容1重復(fù)強調(diào)重復(fù)強調(diào)5月高三復(fù)習(xí)研討會的有關(guān)內(nèi)容月高三復(fù)習(xí)研討會的有關(guān)內(nèi)容克服十種備考誤區(qū)克服十種備考誤區(qū)“以教代學(xué)的一講到底的以教代學(xué)的一講到底的“滿堂灌滿堂灌” “以練代講的一練到底以練代講的一練到底“題海戰(zhàn)術(shù)題海戰(zhàn)術(shù)” “以動口代動手的一問到底課堂練習(xí)模式以動口代動手的一問到底課堂練習(xí)模式“以動腦代動手的一看到底的學(xué)習(xí)習(xí)慣以動腦代動手的一看到底的學(xué)習(xí)習(xí)慣“多媒體輔助時的一放到底的多媒體輔助時的一放到底的“滿堂點滿堂點” “以教輔代替教材的策以教輔代替教材的策“以熱點代替主干

35、知識的復(fù)習(xí)專題以熱點代替主干知識的復(fù)習(xí)專題“以驗證激趣來代培養(yǎng)能力和素質(zhì)的實驗教學(xué)以驗證激趣來代培養(yǎng)能力和素質(zhì)的實驗教學(xué)觀觀“以綜合為綜合的片面認(rèn)識以綜合為綜合的片面認(rèn)識“以做難題等同于培養(yǎng)能力的觀點以做難題等同于培養(yǎng)能力的觀點2高三課堂教學(xué)建議高三課堂教學(xué)建議（1依托考試大綱，回歸課本基礎(chǔ)，突出重點。依托考試大綱，回歸課本基礎(chǔ)，突出重點。 （2重視學(xué)科思想和化學(xué)用語的考查，突出學(xué)科特點重視學(xué)科思想和化學(xué)用語的考查，突出學(xué)科特點 （3加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)。加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)。（4加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計和完成實驗的能力。加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計和完成實驗的能力。 （5重視練習(xí)及講評課，并注意開放性試題的練習(xí)。重視練習(xí)及講評課，并注意開放性試題的練習(xí)。 （6推進(jìn)高三校本教研，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效益。推進(jìn)高三校本教研，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效益。 2高三課堂教學(xué)建議高三課堂教學(xué)建議課堂用語課堂用語 也要展示新的課改理念，以學(xué)生為主體、教也要展示新的課改理念，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自