1、課 題19、藍(lán)色的樹葉 三維目標(biāo)知識與技能1、認(rèn)識“術(shù)、鉛”等9個(gè)生字。會寫“由、術(shù)”等10 個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。會仿照課文中的例句說句子。 過程與方法流利有感情地朗讀課文體會思想感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。 教學(xué)重點(diǎn)1、識字、寫字。 2、理解李麗畫的樹葉為什么是藍(lán)色的？ 教學(xué)難點(diǎn)理解李麗畫的樹葉為什么是藍(lán)色的？ 媒體及教具準(zhǔn)備多媒體課件、生字詞卡片。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)舉例（一）引題激趣。教師可以從學(xué)生生活實(shí)際入手，提問：你們見過的樹葉有什么顏色？在學(xué)生回答后，教師出示課題，請學(xué)生找疑點(diǎn)質(zhì)疑：樹葉為什么是藍(lán)色的呢？喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)課文的好奇心，促

2、使他們到課文中去尋找答案。（二）初讀課文。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們充分去讀。其目的：（1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音；（2）整體感知課文內(nèi)容。（三）再讀課文，抓住人物語言理解課文內(nèi)容。1讓學(xué)生自由輕聲地讀課文，勾出李麗和林園園說的話，并思考：（1）這句話是在什么情況下說的？（2）是怎樣說的？（3）從中你體會到什么？通過抓對話，使學(xué)生了解李麗和林園園的想法，并在朗讀中感受體會。2在學(xué)生抓住每一處對話，發(fā)表了自己的意見后，再進(jìn)行朗讀。讓學(xué)生在讀中體會人物思想，從而達(dá)到理解課文內(nèi)容，并在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)有表情地讀對話。3緊扣課文最后一段，以“林園園的臉為什么會紅”這個(gè)問題展開討論，讓學(xué)生充分發(fā)表意

3、見，認(rèn)識到當(dāng)別人需要幫助時(shí)，找借口推卻是不對的。我們從小就應(yīng)養(yǎng)成助人為樂的好品德。（四）指導(dǎo)朗讀。1放課文朗讀錄音磁帶。2指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。3同桌練習(xí)分角色表情朗讀。（五）進(jìn)行識字、寫字教學(xué)。（六）完成課后練習(xí)。對于課后第四題，教師可適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，再讓學(xué)生回答。如：在街上遇見了一個(gè)走失的小弟弟，你該怎樣做？如果你的同桌忘帶橡皮了，你該怎樣做？盡量使學(xué)生的回答有針對性。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)集體備課第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。 1、出示風(fēng)景圖：遠(yuǎn)處有小山、近處有美麗的房子，房子周圍有小樹，但樹葉是藍(lán)色的。這是二（1）班李麗同學(xué)的作品，好看嗎？2、看著這幅圖，你想說些什么嗎？3、總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)入課題：這幅圖

4、畫是有點(diǎn)怪，這里面還有一個(gè)故事呢。二、 初步感知 1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，并把課文讀給同桌聽。2、交流：課文寫了誰和誰的一件什么事？三、朗讀感悟1、自由讀課文，把課文讀流利，并讀給同桌聽。2、分角色朗讀課文。3、分小組練習(xí)表情朗讀課文。然后各小組上臺朗讀，評議。評議中，在引導(dǎo)學(xué)生理解“吞吞吐吐、皺著眉頭、沒有接”等詞語的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)有感情地朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)讀出林園園不想把筆借給李麗時(shí)吞吞吐吐的語氣；林園園皺著眉頭說話時(shí)不高興的語氣。 相機(jī)訓(xùn)練：用語氣詞“吧”、“嗎”練習(xí)說話。 4、你喜歡故事里的李麗和林園園嗎？請發(fā)表意見。、想想、說說：當(dāng)林園園看到李麗的藍(lán)樹葉時(shí)，臉紅了，她心里會想些什么？三、

5、我會認(rèn)1、生字卡片出示要求認(rèn)識的字：術(shù)、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺。2、自由讀生字，四人小組讀，互相正音。3、學(xué)生交流記字方法。4、討論剛才用了哪些識字方法。熟字加偏旁、熟字換偏旁、編字謎。5、四人小組交流自制詞卡，并讀幾遍。6、展示優(yōu)秀詞卡，并請制作者當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀。7、口頭擴(kuò)詞。第二課時(shí) 一、我的創(chuàng)意表演小品：一星期后的一節(jié)體育課上，有個(gè)同學(xué)跌傷了，林園園看見了表演前先討論：林園園看到同學(xué)跌跌傷了會怎樣做？二、我會寫、卡片出示要寫的字。、學(xué)生自主觀察生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，觀察偏旁、部件在田字格中的位置，思考怎樣才能把字寫好。、同桌交流觀察體會和想法。、分別指導(dǎo)，練習(xí)書寫“術(shù)、由”是獨(dú)體字，在田字格里要居中。豎要寫在豎中線上。 “吐、注、課、鉛”都是左右結(jié)構(gòu)，寫時(shí)要注意左窄右寬。 “筆、景、拿”是上下結(jié)構(gòu)的字?！白馈笔巧现邢陆Y(jié)構(gòu)的字。寫時(shí)注意部件之間要緊湊，以免字體太長。 學(xué)生自己挑四個(gè)遼練習(xí)書寫，老師巡視指導(dǎo)。 以競賽的形式進(jìn)行書寫展示、評議。 練習(xí)書寫其他字，老師巡視個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)。 三、我要練反復(fù)練習(xí)讀課文，體會人物對話的語氣。 找一找，哪幾個(gè)字寫的時(shí)候是“從左到右”？（找、許、法）這幾個(gè)字書寫結(jié)構(gòu)有什么相同的地方？