1、六年級(jí)歸類復(fù)習(xí)資料詞語一、 看拼音寫詞語nuó dòng huì jí chán mo bo ki móu zhí( ) ( ) ( ) ( ) ( )diàn ni w yán qí zhì lng xiù wèi jiè ( ) ( ) ( ) ( ) ( )n cì kng ki dàn shng mùd níwán( ) ( ) ( ) ( ) ( )zxún liú ln c&

2、#224;i dié méi t zng hé ( ) ( ) ( ) ( ) ( )chn hu qdí yì pin ch bn zhòu wén ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nio cháo shù sho yù xiè xu qiúr yàn y ( ) ( ) ( ) ( ) ( )sh guì shng xiù m píng pío xù shù( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3、qin tiáo su dun zhú fá niàng ji fi cuì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) téng xi huà lóng din jng j go lín xià ruì xu( ) ( ) ( ) ( )fn g suìshn quán bú pà yào liù qng bái zài rén jin( ) ( ) fng liú rén w&#

4、249; shdng dài dà ho chn gung kàn jn zho( ) ( )ruì xu zhào fng nián cng cng liáng liáng zhun xn zhì zhì( ) ( ) ( ) 二、 組詞1、形近字錘（ ） 焚（ ） 檐（ ） 譯（ ） 鈕（ ）睡（ ） 婪（ ） 瞻（ ） 擇（ ） 扭（ ）脈（ ） 鐐（ ） 謄（ ） 媒（ ） 挨（ ）泳（ ） 燎（ ） 卷（ ） 煤（ ） 埃（ ）詠（ ） 嘹（ ） 譽(yù)（ ） 謀（ ） 唉（ ）仰（ ）

5、撥（ ） 斂（ ） 釣（ ） 灑（ ）抑（ ） 拔（ ） 劍（ ） 鉤（ ） 酒（ ）殘（ ） 暇（ ） 板（ ） 戀（ ） 縫（ ）慘（ ） 瑕（ ） 版（ ） 巒（ ） 蓬（ ）慚（ ） 霞（ ） 返（ ） 奕（ ） 篷（ ）2、多音字興-（ ） 和-（ ） 差-（ ） 屏-（ ） -（ ） -（ ） -（ ） -（ ）倒-（ ） 奔-（ ） 便-（ ） 薄-（ ） -（ ） -（ ） -（ ） -（ ）覺-（ ） 更-（ ） 磅-（ ） 監(jiān)-（ ） -（ ） -（ ） -（ ） -（ ）傳-（ ） 處-（ ） 調(diào)-（ ） 好-（ ） -（ ） -（ ） -（ ） -（ ）了-（ ） 好-

6、（ ） 給-（ ） 系-（ ） -（ ） -（ ） -（ ） -（ ）盡-（ ） 幾-（ ） 中-（ ） 背-（ ） -（ ） -（ ） -（ ） -（ ）轉(zhuǎn)-（ ） 惡-（ ） 應(yīng)-（ ） 蒙-（ ） -（ ） -（ ） -（ ） -（ ）三、填充1、詞語填充大（ ）無（ ） 承（ ）啟（ ） 翻（ ）覆（ ） 弄（ ）成（ ）（ ）近（ ）遠(yuǎn)化（ ）為（ ） （ ）長（ ）短 去（ ）?。ǎ┤簦ǎ┤簦ǎǎ┦迹ǎ┙K（）（）劣汰 棄（）圖（ ）(  )同(  )異   大(  )無( 

7、0;)    積(  )成(  )    (  )口(  )聲(  )舉(  )得   (  )令(  )申    (  )顏(  )色    (  )上(  )下（ ）

8、奔（ ）走 （ ）腔（ ）調(diào) （ ）因（ ）果 （ ）顧（ ）盼（ ）國（ ）邦 （ ）氣凌（ ） 雄（ ）壯（ ） 應(yīng)接（ ）（ ）（ ）（ ）不入 （ ）（ ）一格 返（ ）歸（ ） （ ）新（ ）舊（ ）（ ）勃勃 難逃（ ）（ ） （ ）（ ）全非 （ ）（ ）有余（ ）不（ ）待 （ ）（ ）洋洋 絞盡（ ）（ ） （ ）（ ）剔透（ ）（ ）盛名 （ ）（ ）立地 （ ）心（ ）運(yùn) （ ）（ ）無縫（ ）（ ）兀立 （ ）（ ）羅列 形態(tài)（ ）（ ） （ ）（ ）嶙峋（ ）（ ）如生 手（ ）足（ ） 筆走（ ）（ ） 出手（ ）（ ） 行云（ ）（ ） 一絲（ ）（ ） 心領(lǐng)（

9、）（ ） （ ）（ ）不動(dòng)山（ ）水（ ） 秋（ ）（ ）爽 （ ）（ ）奕奕 自（ ）自（ ）口（ ）心（ ） 出（ ）入（ ） 天（ ）地（ ） 有（ ）無（ ）揚(yáng)（ ）避（ ） 評(píng)（ ）品（ ） （ ）（ ）逼人 轉(zhuǎn)（ ）為（ ）粉（ ）（ ）（ ） （ ）延（ ）喘 罪（ ）（ ）（ ）兇（ ）（ ）（ ） 惟（ ）（ ）（ ） 迎（ ）（ ）（ ）目不（ ）接 粉（ ）玉砌 再接再（ ） 風(fēng)馳電（ ） 愛不（ ）手 鱗次（ ）比 完（ ）歸趙 高( )遠(yuǎn)（ ）（ ）上（ ）下 （ ）（ ）不齊 （ ）出（ ）外一（ ）既（ ） 一（ ）正（ ） （ ）（ ）大悟愿乘風(fēng)破萬里浪，-與有

10、肝膽人共事，-虛心竹有低頭葉，-海納百川，-壁立千仞，-每一食，-每一衣，-地力之生物有大數(shù)，-，取之有度，用之有節(jié)，-；取之無度，用之無節(jié)，-。芝麻開花-十五個(gè)吊桶-丈二的和尚-八仙過海-姜太公釣魚-小蔥拌豆腐-外甥打燈籠-孔夫子搬家-2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~輕輕地（ ） 悄悄地（ ） 慢慢地（ ）強(qiáng)烈地（ ） 溫和地（ ） 默默無聞地（ ）開心地（ ） 無可奈何地（ ） 難過地（ ）幸福得（ ） 快樂得（ ） 跑得（ ）想象得（ ） 笑得（ ） 睡得（ ）跳得（ ） 哭得（ ） 鮮花開得（ ）幸福的（ ） 快樂的（ ） 行動(dòng)不便的（ ）渺小的（ ） 默默無聞的（ ） 美麗的（ ）嫩綠的（

11、） 柔弱的（ ） 晶瑩的（ ）3、選詞填空l 連續(xù) 繼續(xù) 陸續(xù)1、他實(shí)在堅(jiān)持不下去了，只好停下來休息一會(huì)兒，再（ ）往前尋找。2、雨（ ）下了三天三夜。3、離電影播放還有一段時(shí)間，但是人們（ ）已經(jīng)進(jìn)場(chǎng)準(zhǔn)備了。l 果然 毅然 偶然 居然1、我在屋后開了空地，種上花生，到了秋天，（ ）有收獲。2、媽媽考試（ ）成功了，畢竟是下了一翻苦功。3、姐姐為了避免那個(gè)老板帶給她不必要的麻煩，（ ）放棄了那份工作。4、小明考試失敗了只是（ ），平時(shí)他總是名列前茅的。l 夸獎(jiǎng) 夸耀 夸大   如果就 既然就 不但而且   雖然但是 因?yàn)樗?與其不如 

12、0; 取得成績(jī)的人決不能逢人就（ ），這會(huì)使人厭惡。   要實(shí)事求是匯報(bào)結(jié)果，不要故意（ ）成績(jī)。   凡卡（ ）在城里受苦，（ ）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。   你（ ）懂得了這個(gè)道理，（ ）要更自覺地去做。l 既又 不但而且 如果就   只有才 雖然但是 只要就   （ ）同學(xué)有困難，我們（ ）應(yīng)該盡力幫助他。   （ ）修筑京張鐵路困難重重，（ ）詹天佑沒有失去信心。   他（ ）學(xué)習(xí)成績(jī)好，（ ）其他方面表現(xiàn)也很突出。   （ ）勤學(xué)

13、苦練的人，（ ）能得到真正的學(xué)問。l 希望 指望 渴望1、凡卡（ ）爺爺帶他回鄉(xiāng)下。2、凡卡認(rèn)為他在鞋匠家的生活沒有（ ）了。3、老板（ ）凡卡只干活不要任何報(bào)酬。l 鎮(zhèn)靜 平靜 寂靜 安靜1、上窮人一課時(shí)，教室里很（ ），當(dāng)聽到老師講西蒙慘死的情景時(shí)，同學(xué)們的心情無法（ ）。2、無論發(fā)生什么緊急的情況，他都表現(xiàn)得十分（ ）。3、在（ ）的天空中沒有一絲風(fēng)，只有幾顆小星星在無力的眨著眼睛。l 無論總是不是而是雖然但是因?yàn)樗?、（ ）周總理是國家的領(lǐng)導(dǎo)人，（ ）他的生活非常簡(jiǎn)樸。2、周總理審閱文件（ ）瀏覽一遍就算了，（ ）一邊看一邊思索，有時(shí)還問我一兩句。3、（ ）我送稿子給總理審閱，（ ）

14、親眼看見了總理一夜的工作。4、（ ）工作量有多大，總理（ ）那樣一絲不茍。l 瀏覽 閱覽 游覽 1、周總理審閱文件，不是（ ）一遍就算了，而是邊看邊畫，看得非常認(rèn)真。2、這篇文章的內(nèi)涵深刻，要好好多（ ）幾遍才明白它的含義。3、這個(gè)古跡不僅歷史意義深長還風(fēng)景優(yōu)美，是（ ）的好地方。l 看過 看著 看了1、這份雜志我曾經(jīng)（ ），但是里面的內(nèi)容卻忘得差不多了。2、“你（ ）的那本作文書下午可以借給我么？”小紅對(duì)天華說。3、老師說：“平時(shí)不認(rèn)真讀書，考試前也不需要認(rèn)真看書，（ ）也沒有用。”句子一、 修改病句1、 張老師、陳老師都很和藹可親，同學(xué)們都很喜歡接近他。2、 他已經(jīng)基本上把不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣完

15、全改正過來了。3、 農(nóng)民正在訴說著過去辛酸的往事。4、 我們懷著喜悅的心情和輕快的步伐，來到電影院。 5、 疾弛的汽車在寬闊的馬路上飛快地行駛著。6、 無論做什么事總是那么認(rèn)真詳略。7、 平靜的河面上有一只小船迎著狂風(fēng)向岸邊駛來。8、 老師常常鼓舞大家要努力學(xué)習(xí)。9、 我們的家鄉(xiāng)不但風(fēng)景很美，物產(chǎn)豐富。10、 紅梅味精廠增加了產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量。二、 句式變換。1、 將下列句子用上關(guān)聯(lián)詞合并成一句話。我今天很困。我不想?yún)⒓酉挛绲耐頃?huì)。 2、對(duì)于這種破壞紀(jì)律的行為，我們不能不管不問。（改為反問句）3、在他們面前，有什么困難不能克服的呢？（改為陳述句）4、在陽光下，大片輕松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不

16、是像海邊的浪花么？（改為感嘆句）5、照樣子寫句子。他是犯人，可當(dāng)他扶起那位摔倒的老人時(shí)，又說他是善人。改：他是犯人，可當(dāng)他扶起那位摔倒的老人時(shí)，又不能不說他是善人。小華的成績(jī)有所提高是她自己努力的結(jié)果。6、西北風(fēng)呼呼地掀開了茅屋的頂?！鞍选弊志洌骸氨弧弊志洌?、（仿寫下列的句子）桂林的山形狀真多，有的像老人，有的像巨象，有的像駱駝 天空的云彩變化真快，一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ） 8、父親對(duì)我說：“你寫的詩雖然不好，但還不是沒有希望?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）課內(nèi)閱讀學(xué)弈一、寫出下列字詞在文中的意思。弈：通國：善：誨：援：俱：弗若：然：二、寫出“之”在句子中的意思。1、弈秋，通國之善弈者也。

17、（）2、一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（）（）3、雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（）三、理解課文，回答問題。為什么兩個(gè)人同時(shí)學(xué)下棋，后一個(gè)人卻不如前一個(gè)人？-四、仔細(xì)閱讀課文后填空。課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)（ ），一個(gè)（ ），告訴我們（ ）的道理。凡卡（一）凡卡呵了一口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去?！白蛱煲?，我就要死了！”1、凡卡稱老板的孩子為“小崽子”帶有的感情。A、親熱B、蔑視C、仇視D、喜愛2、“老板隨手撈起個(gè)家伙就打我”的“撈”字意思是（ ）。A、從水里取東西 B、用不正當(dāng)?shù)氖侄稳〉肅、順手拿或拉 D、得到機(jī)會(huì)3、文中“打發(fā)”的意思是（ ）。A、派（出去） B、使

18、離去C、消磨（時(shí)間、日子）D、安排、照料4、把第二段分成兩層，第一層應(yīng)到（ ）。A、“老板隨手撈起個(gè)家伙就打我?！盉、“只有老板自己才大吃大喝?！盋、“只好搖那個(gè)搖籃?！盌、“我再也受不住了。”5、簡(jiǎn)答。節(jié)選部分是從哪幾方面寫出凡卡當(dāng)學(xué)徒的痛苦生活的？-凡卡（二）一、用“望”這個(gè)字組七個(gè)詞，能恰當(dāng)?shù)奶钤谙旅孢@段話中。小凡卡（ ）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有（ ）了。他給鄉(xiāng)下的爺爺寫信，（ ）爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去，這是他美好的( )。信寄出后，他整天（）著。兩個(gè)月過去了，爺爺沒有來，他很（）。半年后，鄉(xiāng)下捎來口信：爺爺死了。凡卡從此（）了。二、讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容理解下面劃線句

19、子的意思。、伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒打發(fā)：_ 打：_ 、等我長大了，我會(huì)照應(yīng)您，誰也不敢來欺負(fù)您。 照應(yīng)：_、我的生活沒指望了，連狗都不如！指望：_鹿和狼的故事一、把下列詞語補(bǔ)充完整。生機(jī)（）（）面目全（）一命（）呼 自由自（）茍延（）喘 （ ）不留情二、閱讀課文，排列句序。（）環(huán)境惡化，動(dòng)植物開始滅絕，這對(duì)人類生存將造成直接的威脅。（）因此，有理由說，保護(hù)各種物種，就是保護(hù)人類自己。（）最近，動(dòng)物學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，地球上許多地區(qū)的兩棲動(dòng)物的數(shù)量急劇下降，有些地區(qū)數(shù)以10萬計(jì)的青蛙神秘失蹤，某些蛙類幾乎是在“一夜之間”消失的。（）由于人類與各種動(dòng)植物在共同的家園-地球上共同進(jìn)化，雙方互相

20、依存，相互制約，形成一條不平衡的生物鏈。（）因此，“青蛙消失”很可能是一種警告，表明環(huán)境狀況已普遍出現(xiàn)惡化。（）生命力很強(qiáng)的兩棲動(dòng)物，對(duì)于環(huán)境的要求遠(yuǎn)比人類要低，而對(duì)于環(huán)境變化的敏感程度卻比人類要高。三、在（ ）里填上合適的詞。堅(jiān)持（）（）純樸優(yōu)良（）維持（）（）純潔優(yōu)秀（）保持（）（）純熟優(yōu)質(zhì)（）第一場(chǎng)雪一、根據(jù)詞義寫詞語。1、不局限在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一種規(guī)格或一種方式上。（ ）2、任憑自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。（ ）二、仿照樣子寫句子。例：柳樹上掛滿了銀條兒。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。1雪花飄落下來。-2船逼近榕樹。-例：氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞的寒流即將南下的消息。

21、氣象臺(tái)發(fā)布了消息。3強(qiáng)大的冷空氣侵入了膠東半島。-4那碧綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛。-童年的發(fā)現(xiàn)一、填空（）不自（）默（）（）聲（）盡腦（）隨（）所（）二、把下面每組詞中，不是一類的詞用“”劃出。1、小學(xué)中學(xué)大學(xué)學(xué)校2、杏花雪花荷花菊花3、稻谷小麥糧食玉米4、沙發(fā)茶幾衣柜家具三、修改病句。1、我的家鄉(xiāng)是山東人。-2、麥子已經(jīng)成熟了，真是豐收在望。-3、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，他改進(jìn)了自己的缺點(diǎn)。-四、排列下列這段話，把序號(hào)寫在括號(hào)里。（ ）牛頓見了，覺得很奇怪，他想：“這個(gè)蘋果為什么會(huì)掉下來呢？”（ ）“那一定是因?yàn)樗炝耍彼匝宰哉Z地說：“可是為什么蘋果只向地上落下，而沒有向天上飛去呢

22、？也不向左或右邊拋開呢？”（ ）牛頓是世界上有名的發(fā)明家。（ ）牛頓發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，便專心研究。后來，終于發(fā)現(xiàn)了蘋果向下落的秘密是因?yàn)榈厍蛴幸Α＃?）一天傍晚，他坐在蘋果樹下，忽然一個(gè)蘋果從樹上掉下來，落在他的身邊。精彩極了和糟糕透了閱讀課文的最后兩的自然段，完成下列問題。 一、我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。（1）“幸運(yùn)”的意思是：（2）“我”的幸運(yùn)表現(xiàn)在：三、 作者認(rèn)為需要哪兩種愛的力量才能使每一個(gè)人平衡成長呢？林海閱讀“大興安嶺這個(gè)嶺字誰也不孤峰突起，盛氣凌人?！?、“凌”字的解釋有：A、冰 B、欺壓 C、逼迫 D、升、高出“盛氣凌人”中的“凌”字，應(yīng)解釋為（ ）。2、從文段中找出以下

23、詞的反義詞。矮（ ） 長（ ） 順（ ） 上（ ） 平易近人（ ）3從文段中找出下列詞的近義詞。飛奔（ ） 珍貴（ ） 確實(shí)（ ）大不一樣（ ） 危峰兀立（ ）4、嶺的特點(diǎn)是什么？課外閱讀（一）閱讀我  愛  荷  葉完成下列問題。古人的詩文中贊美荷花的確實(shí)不少。荷花固然值得贊美。然而，我卻更愛荷葉。如果沒有荷葉，只剩一支支光桿荷花，孤獨(dú)無依地站著，就顯得單調(diào)。如果沒有荷葉，就不能進(jìn)行光合作用，也就長不出這些漂亮的荷花。   看啊。這些荷葉，黑綠、渾圓、厚重。久旱初雨，對(duì)像珍珠一樣寶貴的水，它們一點(diǎn)一滴都不沾唇，總

24、是小心地把水保存起來，留給湖中的魚兒。風(fēng)雨襲來，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨淋，就是身子翻過來也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起翠蓋，擋住炎熱。靜靜地看著陰涼處魚戲蝦游。   荷葉作為藥材，可以去熱清火。荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污。用荷葉煮粥，碧綠馨香，清爽可口   當(dāng)人們指點(diǎn)，欣賞荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較，不爭(zhēng)名，不求利，不出風(fēng)頭，不論地位。它總是默默地工作，默默地戰(zhàn)斗。   荷葉是美的，最吸引我的是它的心靈美。所以，我更愛荷葉。(1) 這篇短文是屬于哪種類型的記敘文，在適當(dāng)?shù)拇鸢负竺娲颉啊?。A. 記事的記敘

25、文(    ) B寫景的記敘文(    )C. 狀物的記敘文(    )    D寫物喻理的記敘文( )(2) 寫出第4自然段的段意：-(3)用“”畫出一個(gè)夸張句；用“”畫出一個(gè)比喻句，句中用（ ）比喻（         ）?！八偸悄毓ぷ?，默默地戰(zhàn)斗?！庇玫氖牵?    ）的修辭方法。(4)作者在本文贊

26、揚(yáng)了荷葉（ ）的高尚風(fēng)格(5)“如果就”是屬于哪種關(guān)系復(fù)句，在正確答案后打“”。   A. 因果關(guān)系(    )    B. 遞進(jìn)關(guān)系(    )   C. 假設(shè)關(guān)系(    )    D. 條件關(guān)系(    )(6)用“如果就”造一個(gè)句子。（二）閱讀短文，而后答題。   一天，大仲馬得知他的兒子小

27、仲馬寄出的稿子總是碰壁，便對(duì)小仲馬說：“如果你能在寄稿時(shí)，隨稿給編輯先生們附上一封短信，或者只是一句話，說我是大仲馬的兒子，或許情況就會(huì)好多了?！?#160;  小仲馬說：“不，我想坐在你的肩頭上摘蘋果，那樣摘來的蘋果沒味道?！蹦贻p的小仲馬不但拒絕以父親的（出名 出聲 盛名）做自己事業(yè)的敲門磚，而且不露聲色地給自己取了十幾個(gè)筆名，以（避開 躲避 避免）那些編輯先生們把他和 的父親聯(lián)系起來。   面對(duì)那些冷酷無情地一張張退稿箋，小仲馬沒有沮喪，仍然不露聲色地堅(jiān)持創(chuàng)作。他的長篇小說茶花女寄出后，終于以其絕妙的構(gòu)思和精彩的文筆（震攝 震動(dòng) 震撼）了一位資深編輯。這位知名

28、編輯和大仲馬有著多年的書信來往。他看到寄稿人的地址同大作家大仲馬的絲毫不差，懷疑是大仲馬另取的筆名，但作品的風(fēng)格卻和大仲馬（迥然 全然 絕然）不同。帶著興奮和疑問，他 地乘車去（拜會(huì) 拜訪 訪問）大仲馬。   令他大吃一驚的是 茶花女 這部偉大的作品 作者競(jìng)是大仲馬名 的兒子小仲馬 您為何不在稿子上署上您的姓名呢 老編輯（懷疑 迷惑 疑惑）地問小仲馬 小仲馬說 我只能擁有真實(shí)地高度    老編輯對(duì)小仲馬的做法 。   1、在括號(hào)內(nèi)選出合適的詞，在它下面畫上“ ”。   2、從下面成語中，選擇合適的填入方括號(hào)內(nèi)。&#

29、160;  迫不及待 贊嘆不已 大名鼎鼎 不見經(jīng)傳   3、給短文沒加標(biāo)點(diǎn)的自然斷加上標(biāo)點(diǎn)。   4、為下面的詞語選擇正確的解釋，在后面的括號(hào)里打“”。   碰壁   a碰到墻壁上（ ）   b不予遇到嚴(yán)重阻礙或受到拒絕，事情行不通。（ ）   c比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。（ ）   敲門磚   a用來砸開關(guān)閉的大門的磚石。   b求得名利的手段。（ ）   c比喻借以求得名利的初步手段。（ ）   5、“不。我不想坐在你的肩頭上摘蘋果，那樣摘來的蘋果沒味道。”小仲馬這句話的含意是什么？2分      -