1、.?魚我所欲也?習題精選?魚我所欲也?習題精選文筆精華美文中漫步，品咂心靈的雞湯生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。自主積累積累中運用，構(gòu)建知識的殿堂1給以下加黑字注音。茍 得 不辟 一簞 食 一豆羹 蹴 爾2解釋以下句子中加黑的詞語。1故不為茍得也。故：茍得：2故患有所不辟也?；迹?人皆有之。皆：4弗得那么死。弗：5所識窮乏者得我與？與：6妻妾之奉。奉：3翻譯以下文言語句。1生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。2如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也？3非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。4呼爾而與之，行道之人弗受。4文學常識填空。?魚我所欲也?

2、選自_。孟子是繼孔子之后的_家大師，被后世稱為_。閱讀探究品讀中探究，體味語言的蘊藉一課內(nèi)精讀魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不為也？由是那么生而有不用也，由是那么可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾

3、而與之，乞人不屑也。萬鐘那么不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。5本文以“魚和“熊掌為喻，說明_6課文哪句話可以概括本文大意？7在歷史上，“舍生取義的事例很多，試舉一個典型事例并作簡要評論。8請分析本文的寫作特點。二課外拓展曾子妻之市，其子隨之而泣。其母日：“女同“汝還，顧反，為女殺彘豬。妻適市反，曾子欲捕彘殺之。妻止之日：“特與嬰兒戲耳。曾子日：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教

4、子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。9以下各句中加黑詞意義的解釋，不正確的一項為哪一項 A曾子妻之市 之：往B顧反，為女殺彘 反：同“返C妻適市反 適：往D特與嬰兒戲耳 特：特別10請把“今子欺之，是教子欺也這個句子翻譯為現(xiàn)代漢語。11試概括這那么寓言的寓意或簡要說說它給你的啟示。中考鏈接真題中擷英，把握中考的脈搏一閱讀鏈接2019年陜西省初中畢業(yè)升學考試初，張詠在成都，聞準入相，謂其僚屬日：“寇公奇材，惜學術(shù)缺乏爾。及準出陜，詠適自成都罷還，準嚴供帳，大為具待。詠將去，準送之郊，問日：“何以教準？詠徐曰：“?霍光傳?不可不讀也。準莫諭其意，歸，取其傳讀之，至“不學無術(shù)，笑日：“此張公

5、謂我矣。選自?宋史·寇準傳?注：準：寇準，北宋政治家，景德元年任宰相。嚴：敬重。具待：具，備辦；待，接待。?霍光傳?：載?漢書?，傳末有“然光不學無術(shù)，暗于大理之語。12解釋以下句子中加黑詞語的含義。1聞準入相2詠適自成都罷還3準莫諭其意13請將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。此張公謂我矣。14從文中可以看出寇準具有哪些品質(zhì)？二新題鏈接2019年河南省洛陽市中等學校招生考試試卷15仿照畫線句的句式，在空格處寫上兩個與前邊意思連接的句子。讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一次好心的批評是一朵花，_，能為別人開花的心是仁慈的心，能為別人生活絢麗而付出的人

6、是不尋常的人。創(chuàng)新寫作共鳴中揮筆，放飛思想的小鳥16孟子在宣傳“舍生取義的主張時，用比照的手法闡述人在“生與“義發(fā)生沖突時主張“取義的觀點，具有很強的邏輯性。請你學習這種寫法，寫一篇文章，來宣傳你的某種主張。參考答案1u bì dn n cù21所以。茍且獲得，這里是“茍且偷生的意思。2禍害，災難。3都。4不。5通“歟。6侍奉。31生命是我所喜歡的，但我所喜歡的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事。2假如人們所喜歡的東西沒有超過生命的，那么但凡可以用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？3不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人可以不喪失罷了。4可是輕蔑地呵斥著給別人吃

7、，過路的饑民也不肯承受。4?孟子·告子上? 儒 亞圣5在人生的道路上，會面臨許多重要的抉擇，我們應以“義為重，為了維護它，要不惜做到“舍生而取義。6生，亦我所欲也；義，亦我所欲也二者不可得兼，舍生而取義者也。7答案例如：文天樣誓死不降元的故事評論略。8喜歡使用排比的修辭手法，加強了氣勢，增強了感情，顯示了說話人的義正詞嚴、理直氣壯；其次使用比喻把道理說得深化淺出、生動有趣；再次運用了比照的手法，道理說得清楚，給人印象深化，加強了文章的說服力9D應為“只是之意。lo如今你欺騙他，這是教他學會欺騙啊。11無論是教育子女還是做人，都必須講個“信字，要說到做到，不能說謊。只要大意對即可。12-1聽說、聽到。2恰好。3明