1、.語文七年級上冊?春?新課標(biāo)教案學(xué)習(xí)目的：1、 學(xué)會細(xì)致地觀察并生動地描寫自然景物；2、 學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精巧的構(gòu)造安排3、 靈敏運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法德育目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、領(lǐng)會語言的準(zhǔn)確性、生動性2、培養(yǎng)學(xué)生“細(xì)致觀察事物，抓住特點(diǎn)描繪的才能教學(xué)方法：情境教學(xué)法、重點(diǎn)切入法學(xué)法指導(dǎo)：精讀、摘錄教學(xué)工具：多媒體、錄音機(jī)課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)創(chuàng)景導(dǎo)入：同學(xué)們，春天令人神往，春天充滿活力，春天如詩情如畫意，今天讓我們一起走進(jìn)美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩情畫意的美妙景象。可記得孟浩然的?春曉?放音樂，看投影，生背詩文；可記得杜甫的?春

2、夜喜雨?接著聽音樂、看投影，背詩文。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天，今天讓我們再讀一篇描畫春天的優(yōu)美的散文?春?投影出示課文題目及學(xué)習(xí)目的。一、 師生共賞：1、 師生同讀配樂配畫師：深情朗讀。生：深情朗讀。師生齊誦。讀后說說文章的行文線索明確：盼、來、近總領(lǐng)全文，啟開下文概寫初春的山、水、太陽細(xì)致描寫春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天里的人們2、 師生同賞小聲讀文，把你喜歡的詞語和句子填在表格中并寫出喜歡的理由。師生分組同時(shí)進(jìn)展以春草圖的描寫為例喜歡的詞語 嫩嫩的、綠綠的、偷偷地、鉆 理由：寫出了春草嫩綠的特點(diǎn)寫出小草破土而出擠勁，寫出不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使 無

3、意識的、無情感 的小草似乎有了意識，有了情感喜歡的句子“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏理由：寫出了人們在草坪上歡快地玩耍的情景，也寫出了他們的喜悅之情。在我們眼前展現(xiàn)的是一幅春草歡樂圖。分小組交流，讀自己喜歡的詞和句子，說喜歡的理由老師參與在一個(gè)小組內(nèi)全班交流，生先自由發(fā)言，說出自己的理由，最后師交流并總結(jié)。3、 師生同寫師生讀最后一組排比句，仿照“春天像寫一組比喻或擬人句構(gòu)成排比，看誰寫得多、寫得好。4、 師生同繪出示畫板，共同描繪美妙的春景圖。重點(diǎn)讀春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖然后描畫三、 精彩展臺同唱一首贊美春天的歌?春天在哪里?，唱完學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)

4、際說：春天終究在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天應(yīng)該是怎樣的描繪你眼中的春天？口頭作文四、 友誼鏈接作業(yè)布置：課外在網(wǎng)上查閱朱自清簡介及他的作品，把朱自清的簡介及作品篇名寫在摘抄本上。在網(wǎng)上查閱并摘抄描寫春天的詩或文章，并在讀書筆記本上進(jìn)展整理。第二課時(shí)鏈接交流;：朱自清簡介、朱自清作品誦讀、贊美春的文章朗讀比賽作者朱自清18981948是中國現(xiàn)代著名詩人和出色的散文家。他的散文，文字清新樸素，描寫細(xì)膩，感情真切，富有自然淳厚的美，讀后令人回味無窮。他熱愛自然，觀察自然，描繪自然，他的寫景散文，無不寄托著他對大自然的無限深情。寫作訓(xùn)練：以“家鄉(xiāng)的春為話題寫一篇寫景散文詞匯參考：朗潤 醞

5、釀 賣弄 宛轉(zhuǎn) 嘹亮 黃暈 襯托見課后讀一讀、寫一寫，盡量用上這些詞語交流創(chuàng)作：選出佳作，全班范圍內(nèi)進(jìn)展交流賞析。板書設(shè)計(jì)：春一、 盼春。盼、來、近總領(lǐng) 全文，開啟下文二、 描春春的總的輪廓：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤水漲太陽紅細(xì)致描寫：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨 圖、迎春圖春草圖草報(bào)春：偷、鉆、嫩、綠、滿草坐、躺、打、踢、賽、捉人春花圖花爭春：態(tài)桃、杏、梨，趕趟兒。色像火，像霞，像雪味甜味野花遍地是像眼睛，像星星春風(fēng)圖風(fēng)唱春：觸：撫摸味：泥土的氣息、草味、花香聲：鳥聲清脆宛轉(zhuǎn)，笛聲嘹亮春雨圖雨潤春：形：像牛毛、像花針、像細(xì)絲狀：密密地斜織、屋頂上籠著層薄煙景：樹葉綠得發(fā)亮、小草青得逼你的眼燈、人、房屋迎春圖歡送春：城鄉(xiāng)、老小、舒活、拌擻、一年之計(jì)在于春三、頌春：三個(gè)比喻句春