1、.一年級語文?夏夜多美?教學(xué)設(shè)計?夏夜多美?教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目的】1、正確流利有感情的朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。2、培養(yǎng)學(xué)生的三維情感目的。3、培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。【重難點】1、讀熟課文2、體會夏夜之美和助人為樂的精神之美【設(shè)計理念】本課設(shè)計的指導(dǎo)思想就是抓一條主線，兩個根本點。一條主線是指以學(xué)生開展為主線，兩個根本點是指在引導(dǎo)學(xué)生掌握各種知識和技能的同時，給學(xué)生的思維才能和表達才能的空間。通過創(chuàng)設(shè)情境等多種方式進展朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。感悟夏夜的美，從而激發(fā)學(xué)生的想象才能，在設(shè)計中力求體觀學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性?！窘虒W(xué)過程】一、古

2、詩詞復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)背過關(guān)于夜晚的古詩，講講古詩詞里的夜給你什么感覺?【設(shè)計理念】復(fù)習(xí)已經(jīng)誦讀過的古詩。進一步落實經(jīng)典誦讀進課堂的校本課程。二、情景導(dǎo)入：夜靜了，不知什么時候，那一顆顆珍珠般大的星星出現(xiàn)了。星星們互相眨著亮堂的大眼睛，似乎是在用眼睛說著什么。有幾顆星星鉆進了云層中，大概和月亮玩起了捉迷藏吧!月光照耀著大地，池塘里的小動物們睡著了，睡蓮姐姐也睡著了，孩子們，你感受到了什么?引出課題：夏色多美。板書課題帶著情景的想想象，反復(fù)讀課題，讀出美美的感覺!【設(shè)計理念】通過情境的介入，帶著學(xué)生想象畫面，通過反復(fù)的朗讀，達成學(xué)生理解，感受，欣賞的目的。享受審美樂趣。三、教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生

3、字生詞有一天，螞蟻媽媽帶寶寶們?nèi)ス珗@里鍛煉身體，瞧，他們正在練習(xí)跑步呢!在每一條跑道上都有一些關(guān)卡，讀出了生字才能過關(guān)。過渡：公園里靜悄悄的。一只螞蟻寶寶不小心掉進池塘里。出示：第一和第二自然段。讀出夜的靜。比照讀出螞蟻找不到家的急。二、聽說訓(xùn)練，感受文本大意。1、聽老師范讀，找出哪些小伙伴幫助了小螞蟻?2、體會文本大意。一只小螞蟻 ， 把他救了上來， 和 把他送回了家。三研學(xué)后教，品析精彩對話。1、輕聲讀27小節(jié)，用“ 劃出小螞蟻的話，用“ 劃出睡蓮的話。2、體會小螞蟻找不到家的焦急的心情以及好心的睡蓮關(guān)切之情。3、同桌分角色讀，男女生分角色讀，表演讀。4、家太遠了，走不到家?天太黑了，見不

4、到路怎么回家?快點幫幫小螞蟻。走進文本8-14自然段：小螞蟻爬上“飛機，蜻蜓起飛了。螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。“飛機是真的嗎?在課文當中指的是誰?把小蜻蜓比喻飛機，所以加上“號。5、蜻蜓飛呀飛，飛過了青青的假山，飛過了綠綠的草坪，飛到了一座花壇 前，小螞蟻到家了。1小螞蟻快樂嗎?為什么?到家了，大家都幫助它，睡蓮姑姑、小蜻蜓，還有螢火蟲。幫助小螞蟻回家，它們也很快樂。2再讀：讀出小螞蟻到家的喜悅心情。6、分4人角色扮演讀2-14自然段?！驹O(shè)計理念】閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對話的過程。這一節(jié)課的教學(xué)中，以讀為主線讀通、讀懂、會讀課文，通過多種讀的方式，在老師精心設(shè)計的情境舞臺上，進

5、展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，從而加深理解、體驗、感悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。閱讀是學(xué)生個性化行為，是學(xué)生理解、感受、欣賞、評價培養(yǎng)的重要途徑。老師應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，尤其是低年級的學(xué)生，不能做過多地講，而是多讓學(xué)生在讀中感悟、讀中培養(yǎng)語感，讀中受到熏陶。獲得思想啟迪，享受審美樂趣。四、深化感悟，深化體驗1、讀完了課文，你想對大家說點什么?帶著學(xué)生體會互助的助人為樂的精神。2、考慮：“為什么星星看見了，快樂地眨著眼。3、品讀題目“夏夜真美，美在哪里?大聲歌頌贊揚這美麗的夏夜“啊，多美的夏夜呀!【設(shè)計理念】通過表演和朗讀，是學(xué)生理解朋友之間互相協(xié)作，互相幫助的美妙精神。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨才能，并能從學(xué)生實際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達才能，總結(jié)概括才能以及大語文的語文文化修養(yǎng)。五、課后反思：在教學(xué)?夏夜多美?過程中，營造和諧、民主、輕松的課堂氣氛，以合作者，促進者的角色出現(xiàn)，與學(xué)生平等交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生融身于一種寬松、自由、平等合作的情境中，主動、快速參與到學(xué)習(xí)活動中，邊讀邊想邊質(zhì)疑，在讀通讀順課文的根底上，不斷引出思維碰撞，迸發(fā)創(chuàng)新火花，積累語匯，感悟課文內(nèi)涵。進而到達對課文所要表達的“夏夜不僅景美，小動物的心靈更美意境升華的效果。其次抓住小學(xué)生愛表演的特點，在課堂中安排了