1、掌聲掌聲 文靜文靜 愿意愿意 姿勢(shì)姿勢(shì) 輪流輪流 情情況慢吞吞況慢吞吞 注視注視 熱烈熱烈 持久持久 平平息情緒息情緒 講述講述 普通話普通話 動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng) 鼓勵(lì)鼓勵(lì)殘疾殘疾 猶豫猶豫 鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定 憂郁憂郁 歧視歧視 一搖一晃一搖一晃大家還記得這些詞語(yǔ)朋友嗎？大家還記得這些詞語(yǔ)朋友嗎？讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音坐姿端正坐姿端正讀通句子并給每個(gè)讀通句子并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。自然段標(biāo)上序號(hào)。讀完的同學(xué)要舉手喲！讀完的同學(xué)要舉手喲！ 一起來(lái)聽(tīng)，可以輕聲跟讀。一起來(lái)聽(tīng)，可以輕聲跟讀。q想一想：課文圍繞掌聲講了一件什么事情呢？想一想：課文圍繞掌聲講了一件什么事情呢？ 上小學(xué)時(shí)一位（上小學(xué)時(shí)一位（ ）的同學(xué)（）的同學(xué)（

2、 ）在）在同學(xué)們的（同學(xué)們的（ ）鼓勵(lì)下克服了（）鼓勵(lì)下克服了（ ）的心理，鼓起了生活勇氣的故事。的心理，鼓起了生活勇氣的故事。 落下殘疾落下殘疾英子英子自卑、憂郁自卑、憂郁 掌聲掌聲 請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第一自然請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第一自然段，英子給你留下了什么印象？段，英子給你留下了什么印象？ 不愛(ài)說(shuō)話，情緒低落，自卑。不愛(ài)說(shuō)話，情緒低落，自卑。從哪幾個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？從哪幾個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？輕聲朗讀課文第四自然段，這時(shí)的輕聲朗讀課文第四自然段，這時(shí)的英子又給你留下了什么印象？英子又給你留下了什么印象？活潑開(kāi)朗，熱于交流、自信。活潑開(kāi)朗，熱于交流、自信。 你又是從哪些詞語(yǔ)里看出來(lái)的呢？你又是從哪些

3、詞語(yǔ)里看出來(lái)的呢？英子為什么會(huì)有這么大的變英子為什么會(huì)有這么大的變化呢？化呢？同學(xué)們的同學(xué)們的2 2次掌聲次掌聲同學(xué)們的第一次掌聲和第二同學(xué)們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？次掌聲有什么不同？ 英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞的站英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞的站了起來(lái)，眼睛紅紅的。小英在大家的了起來(lái)，眼睛紅紅的。小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上講臺(tái)。注視下，終于一搖一晃地走上講臺(tái)。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌掌聲。聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得留下了眼淚。留下了眼淚。第

4、一次是（第一次是（ ）的掌聲）的掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)掌聲過(guò)后，英子怎么了？掌聲過(guò)后，英子怎么了？ 英子英子猶豫猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞的站了起來(lái)，了一會(huì)兒，慢吞吞的站了起來(lái)，眼睛紅紅的。眼睛紅紅的。 猶豫是什么意思呢？英子為什么猶豫呢？猶豫是什么意思呢？英子為什么猶豫呢？ 英子愿不愿意上臺(tái)？英子愿不愿意上臺(tái)？ 老師的要求是什么？老師的要求是什么？ 英子不愿意走上講臺(tái)，但老師的要求又英子不愿意走上講臺(tái)，但老師的要求又不能不做，因此她猶豫。不能不做，因此她猶豫。 小英在大家的注視下，小英在大家的注視下，終于（終于（ ）地走上講）地走上講臺(tái)。臺(tái)。一（一（ ）一（）一（ ）一（一（ 模模 ）一）一 （ 樣樣 ）一

5、（一（ 唱唱 ）一（）一（ 和和 ）一（一（ 心心 ）一（）一（ 意意 ）ABAC一搖一晃一搖一晃 當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了經(jīng)久不息的里又響起了經(jīng)久不息的掌聲掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)。著走下講臺(tái)。第二次是（ ）的掌聲贊揚(yáng)掌聲過(guò)后，小英怎么了？ 你從這兩次掌聲中體會(huì)到了什么呢？你從這兩次掌聲中體會(huì)到了什么呢？ 兩次掌聲給英子帶來(lái)了極大的鼓舞，對(duì)比前后可知英子發(fā)生巨大改變。其實(shí)人人需要掌聲，因?yàn)樗軌騿酒鹩職狻⑹谷苏駣^，更能拉近心與心的距離。 我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)?/p>

6、它使我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有我明白，同學(xué)們并沒(méi)有歧視歧視我。大家的掌聲我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。對(duì)生活。讀一讀，聯(lián)系全文談?wù)剬?duì)這段話的理解。讀一讀，聯(lián)系全文談?wù)剬?duì)這段話的理解。 在同學(xué)的（在同學(xué)的（ ）鼓勵(lì)下，英子獲得了極）鼓勵(lì)下，英子獲得了極大的（大的（ ）去微笑面對(duì)這美好的（）去微笑面對(duì)這美好的（ ），），英子非常的感激我們。英子非常的感激我們。歧視的反義詞是（歧視的反義詞是（ ）尊重尊重掌聲掌聲生活生活勇氣勇氣 掌聲的力量掌聲的力量掌聲像一束陽(yáng)光，溫暖著我們的掌聲像一束陽(yáng)光，溫暖著我們的生活；生活；掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈。心靈。掌聲是一股力量，給我們信心和掌聲是一股力量，給我